改進實驗課教學(xué)，培養(yǎng)實用型人才

【摘 要】通過實驗教學(xué)提高認識，明確實驗室在學(xué)校中發(fā)揮的作用，結(jié)合理論教學(xué)改進實驗教學(xué)內(nèi)容及方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，從而培養(yǎng)實用型人才。

【關(guān)鍵詞】藥理實驗教學(xué) 創(chuàng)新實踐 實用型人才

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）04-0088-01

高等醫(yī)學(xué)教育的改革方向是重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)實踐能力較強的實用型人才。那么，作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的藥理學(xué)，能否上好實驗課，關(guān)系到能否培養(yǎng)出理論聯(lián)系實際、能夠獨立操作、分析和解決實際問題的高質(zhì)量實用人才。

筆者在藥理學(xué)教學(xué)實踐中改進了一些教學(xué)環(huán)節(jié)并取得了良好的效果。首先，調(diào)查學(xué)生對藥理實驗的態(tài)度、技能操作等，發(fā)現(xiàn)95%的學(xué)生喜歡藥理實驗課程，92%的學(xué)生認為藥理實驗課提高了分析問題能力，90%的學(xué)生認為與同學(xué)的合作很好，64%的學(xué)生實驗操作技能熟練，8%的學(xué)生能完成實驗操作但不熟練，28%的學(xué)生認為自己的實驗操作不熟練。結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)生喜歡上藥理實驗課程；通過實驗，學(xué)生分析問題能力、實驗操作技能及合作能力都有一定程度的提高。

一 合理安排實驗內(nèi)容，由學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)果

怎樣在有限的學(xué)時內(nèi)將教材所要求的實驗全部開展，并結(jié)合專業(yè)特點、學(xué)生特點，合理安排實驗內(nèi)容，這直接影響著教學(xué)效果。我在上藥理學(xué)實驗課中，根據(jù)不同專業(yè)各自的特點精心安排實驗內(nèi)容、實驗操作的前后順序，以保證在規(guī)定的時間內(nèi)完成計劃，收到了良好的效果。

以前上實驗課是老師講得多、示教多、指點多，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性做得不夠，這樣學(xué)生容易產(chǎn)生依賴思想，實驗中不認真思考、不細心觀察，難以收到理想的實驗效果，影響學(xué)生獨立工作能力的培養(yǎng)。我對實驗教學(xué)方式進行了改進，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱看蔚膶嶒炚n內(nèi)容提前通知學(xué)生讓其預(yù)習(xí)，然后分組做實驗，做出結(jié)果后，選派一名代表發(fā)言，重點匯報本次實驗的目的、結(jié)果，這樣課堂氣氛活躍，調(diào)動了學(xué)生的動手能力、觀察能力、分析能力和語言表達能力，最后老師作小結(jié)肯定成績并指出存在的問題，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

二 改進實驗方法，增加實驗內(nèi)容

我們的實驗開展率較高，其中有一些實驗結(jié)果不夠理想，為了取得良好的實驗結(jié)果，注意改進一些實驗方法。比如：氫化可的松對細胞膜的保護作用，這一實驗是驗證糖皮質(zhì)激素抗炎作用原理的一項重要實驗，其結(jié)果只能從試管顏色來判斷是否溶血或不溶血，但有時候變化不很明顯，實驗效果欠佳。我對這項實驗是這樣改進的：做這項實驗時，每小組配備一臺顯微鏡，在加藥前先在顯微鏡下觀察紅細胞的形態(tài)、數(shù)量，然后再按書上的操作順序進行加藥，仔細觀察。如出現(xiàn)顏色的變化（或變化不太明顯）時，再取出試管內(nèi)的血在顯微鏡下觀察紅細胞的形態(tài)、數(shù)量。通過給藥前后的鏡下觀察，學(xué)生不僅可以通過顏色的變化來判斷是否溶血，而且也可以通過細胞數(shù)量、形態(tài)的變化來判斷是否溶血，實驗的成功率大為提高。

除此之外，對于沒有臨床實踐經(jīng)驗的學(xué)生來說尤為重要，如傳輸神經(jīng)系統(tǒng)藥，通過電教片和動物實驗把這一章藥物對心血管、平滑肌腺體、瞳孔的效應(yīng)客觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前；還結(jié)合所教專業(yè)的具體情況適當(dāng)增加一些實驗內(nèi)容，比如：亞硝酸異戊酯擴張血管的作用，抗酸藥中和鹽酸時的產(chǎn)氣現(xiàn)象等。這些實驗操作方便，學(xué)生的印象也很深。

三 提高學(xué)生的合作能力

28%的學(xué)生合作得相當(dāng)好，74%的學(xué)生合作但有時不默契，14%的學(xué)生喜歡獨立完成操作，6%的學(xué)生合作不協(xié)調(diào)。在實驗過程中，多數(shù)學(xué)生合作能力得到了有效鍛煉。

四 認真批改實驗報告

實驗報告是學(xué)生實驗技能、觀察問題和分析問題能力的綜合反應(yīng)。因此，要求學(xué)生根據(jù)原始記錄資料按我們印好的規(guī)格填寫實驗報告，要求規(guī)范化、條理清楚，力求結(jié)果分析正確。并要求自己認真及時批改學(xué)生的實驗報告，做出詳細的批改記錄。定期評講實驗報告、肯定成績、糾正不足。如有爭議的地方在下次實驗課上提出，讓同學(xué)們各抒己見，最后解決問題。

五 實驗成績?nèi)绾慰己?/p>

如實反映出實驗成績的客觀指標(biāo)有待探討。若以動物實驗操作為依據(jù)，可絕大多數(shù)學(xué)生將來并非從事動物實驗研究工作。

實驗證明，通過改進實驗課的教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生做實驗的積極性，實驗成功率較高。加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)實用型人才必不可少的措施，以形態(tài)學(xué)為主的課程要重視實踐性教學(xué)，同樣像藥理這樣以機能為主的課程也應(yīng)重視實踐性教學(xué)。所謂重視，就是要保證實驗教學(xué)時間，有適合的實驗內(nèi)容，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動手操作，嚴格要求，具體指導(dǎo)，講究實效。目的在于鞏固理論，掌握基本知識，訓(xùn)練從事實際工作的基本操作技術(shù)，培養(yǎng)觀察事物和分析問題的能力，為培養(yǎng)實用型人才打下一個較好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕