淺談如何在班級管理中落實(shí)民主思想
——中小學(xué)生德育教育模式探索

許向霞

(甘肅省白銀市平川長征小學(xué) 甘肅白銀 730913)

伴著歡快的鑼鼓聲，我們迎來了本校第十七屆田徑運(yùn)動會?？粗鞅硌蓐?duì)緊張的排練，聽著鏗鏘的鑼鼓聲，同學(xué)們無不沉浸在激動和興奮之中，他們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，希望在運(yùn)動會上取得好成績?？墒?，在本屆運(yùn)動會中，三年級僅設(shè)了立定跳遠(yuǎn)、原地跳繩、50米跑和25米往返跑四個項(xiàng)目。除跳繩報了八名學(xué)生外，其他三項(xiàng)，每項(xiàng)只能報兩名學(xué)生。面對學(xué)生高漲的情緒，飽滿的熱情，到底該讓哪些學(xué)生去參加比賽呢？更何況對他們體育的實(shí)際情況，我又不十分了解?；叵霂О喽嗄辏宰】偸菓{著自己的判斷，讓個子高，身體壯的學(xué)生去參加比賽，結(jié)果被選上的學(xué)生有的不愛去，有在并沒有借“身體優(yōu)勢”在比賽中取得理想的成績。這樣，使許多學(xué)生在運(yùn)動會中興味索然，甚至互相指責(zé)。

一天，我把自己的顧慮告訴了班委會的成員。他們說：“老師，咱們干脆到操場上去比一比，看誰最好。”多妙的主意！來到操場，我先將男生分成幾個小組，一組一組的比賽，每組取前三名。然后，再賽，直至跑得最快、反應(yīng)最敏捷的兩位同學(xué)勝出。出乎意料的是，又瘦又矮的康某某同學(xué)竟是我班跑的最快的。買某某同學(xué)、王某某同學(xué)、呂某某同學(xué)等幾個大個子學(xué)生表示不服氣，我又讓他們與康某某同學(xué)進(jìn)行了比賽。事實(shí)使他們心服口服。還有平時文靜的張某某同學(xué)，竟主動要求參加跳繩比賽。由于參賽隊(duì)員是通過比賽選出來的。因此，大家練得很積極，課間練跳繩的、跳遠(yuǎn)的、忙個不停。在運(yùn)動會上，我班取得了全年級團(tuán)體第一的好成績，特別是張某某同學(xué)，在跳繩中，以120下(1分鐘)的總成績，獲得了該項(xiàng)目的第一名，讓教師和同學(xué)們贊嘆不已。[1]

那么，怎樣才能使班主任的日常管理與學(xué)生的愿望步調(diào)一致，形成默契呢？我認(rèn)為，在學(xué)生管理工作中，班主任要有極強(qiáng)的民主觀念、民主意識。民主觀念、民主意識是班主任要切實(shí)轉(zhuǎn)變“師道尊嚴(yán)”“教師權(quán)威”等傳統(tǒng)的教育思想，牢固樹立學(xué)生為主體和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想，切實(shí)在自己的思想深處打下民主平等的烙印，建立教學(xué)相長的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生權(quán)利，善于放下架子，彎下身子，傾聽學(xué)生的心聲，做學(xué)生的朋友，讓他們敢說自己的要求與愿望，敞開心扉訴說自己的經(jīng)歷與樂趣。班主任只有具備了這樣的民主思想，才能保證班級管理有良好的開端。[2]

在班級管理中，班主任更要有寬廣的胸襟，高尚的人格，是非分明，公正無私，這是班主任具有良好民主作風(fēng)的前提。班集體既是班主任的教育對象，又是班主任工作依靠的教育力量。因此，班主任要像愛護(hù)自己的孩子一樣，關(guān)愛自己的班級。班主任在班級管理中，要落實(shí)民主思想，可以進(jìn)行以下嘗試：

一、“競選”干部，組建班委

學(xué)生干部是班主任的好幫手。勇于負(fù)責(zé)，善于管理的學(xué)生干部，常常使班級走上良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢。但是，學(xué)生干部更多是由教師指定，并“一任終生”。這常使許多有組織能力的學(xué)生被埋沒，失去鍛煉的機(jī)會。當(dāng)前，我們要緊隨時代的步伐，改革這種班干部的任命形式。首先，班主任要鼓勵、動員學(xué)生積極參與班干部的競選活動，可布置《假如我是班長》《假如我是學(xué)習(xí)委員》等作業(yè)，讓學(xué)生大膽想象擔(dān)任了某一職務(wù)后如何管理班級。其次，組織學(xué)生進(jìn)行“競選演說”，選出班委會成員。最后，選出預(yù)備小干部，作好下屆的接任工作。這么做，乍看似乎有些小題大做，但它會更好地培養(yǎng)學(xué)生的管理能力、組織能力，從小形成民主思想。

二、“比比試試”，組織班集體活動

各種集體活動是班主任進(jìn)行班級管理、教育學(xué)生的有力手段。例如，“六一”兒童節(jié)、田徑運(yùn)動會、師生書畫展、迎新聯(lián)歡等表演項(xiàng)目。班主任要想辦法調(diào)動學(xué)生積極參與(如組織合唱熟悉歌曲)，讓每一位學(xué)生享受參與的樂趣。對運(yùn)動會、朗誦、作文競賽等有人數(shù)限定的活動，也要讓每一位學(xué)生都參與其中，可以在本班內(nèi)朗誦或作文比賽。“比比試試”，讓學(xué)生選出參賽隊(duì)員。

三、投票選舉，表彰先進(jìn)

班主任管理是否民主，主要看如何對待班級三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部的表彰活動。有些班主任是憑自己的權(quán)力，將表彰的名額指向了他的“關(guān)系戶”，甚至連成績也不顧；有的則經(jīng)常表彰某一兩位學(xué)生，使更多進(jìn)步了的學(xué)生不能得到及時表彰。凡此種種，都有悖于教師高尚的師德，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

在選定表彰對象時，班主任一定要本著鼓勵先進(jìn)，發(fā)揚(yáng)民主的原則。例如，在三好學(xué)生的推薦中，我們可以先將文化成績、體育成績等符合條件的學(xué)生，向全班同學(xué)公布出來，作為“候選人”。再通過全班學(xué)生無記名投票的方式，以所投票的多寡予以確定。同樣，“優(yōu)秀班干部”的表彰也可以采用此法。有的學(xué)生學(xué)習(xí)好，卻不善于與人相處，不愿平等待人。通過這種民主選舉的方法，能真正選出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，樹立典型。

綜合上述，在班級管理中實(shí)施民主思想，是新時期教學(xué)和班級管理的客觀需要，是落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主要手段，每位教師都要轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揚(yáng)民主，以學(xué)生為本，開動腦筋，努力使班級管理邁上新的臺階。