提升新時代師范生語言文字素養(yǎng)的途徑和方法研究

侯常愷

(寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 寶雞 721013)

隨著我國高等院校的全面發(fā)展，師范類院校要結(jié)合學(xué)科的具體特點(diǎn)，通過加強(qiáng)學(xué)生的語言文字功底訓(xùn)練工作，進(jìn)而更好地提升學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。同時，教師也能夠提升自身的教學(xué)工作效益，進(jìn)而更好地提升整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。然而，當(dāng)前一些師范類學(xué)校在語言文字教學(xué)中仍然存在一些問題，比如，學(xué)生對于語言文字掌握得比較薄弱等。因?yàn)椋Z言文化具有一定的社會屬性與自然屬性，它與社會文化、社會文字以及生理學(xué)、物理學(xué)等自然科學(xué)密切相關(guān)。因此，師范類院校要根據(jù)語言學(xué)科的具體特點(diǎn)進(jìn)行具體分析，通過根據(jù)不同的語言知識幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的語言文化內(nèi)容，進(jìn)而更好地提升學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。

1 引導(dǎo)師范生認(rèn)識民族語言的重要性

眾所周知，語言是一個民族的精神象征，而民族語言是一種具體的表現(xiàn)形式，所以說，民族精神與民族語言二者之間是統(tǒng)一的關(guān)系，而語言作為兩者之間密切聯(lián)系的重要紐帶對于培育自身特色的民族精神具有重要的作用，為此，師范類院校就要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識民族語言的重要價值，進(jìn)而更好地將民族精神發(fā)揚(yáng)光大。

2 倡導(dǎo)全社會重視漢語語言的學(xué)習(xí)

當(dāng)前，漢語作為我國主要的語言種類之一，其應(yīng)用范圍不夠廣闊，而且政策落實(shí)程度也不夠全面，且在網(wǎng)絡(luò)時代大背景下，網(wǎng)絡(luò)語言的隨意使用等現(xiàn)象更是在一定程度上削弱了漢語的用途，為此，國家需要采取強(qiáng)制的實(shí)施手段并施以科學(xué)的正面引導(dǎo)，進(jìn)而才能更好地發(fā)揮語言文化的主要作用。比如，國家可以在全社會內(nèi)設(shè)置語言類水平等級考試方法等。

3 增強(qiáng)師范生學(xué)習(xí)語言文字的興趣和熱情

在自評語言教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，促使他們能夠主動地學(xué)習(xí)語言文字知識，進(jìn)而更好地提升自身的語言文字水平。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過適時調(diào)整教學(xué)方法，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生能夠掌握更多的語言文字知識。比如，教師在課堂上可以開展試講、討論等環(huán)節(jié)，或者組織開展一些社會實(shí)踐活動等方法。

4 促進(jìn)師范生使用語言文字的規(guī)范化

當(dāng)前，師范類院校還要做好語言文字規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化使用的宣傳工作，首先要提高學(xué)生的思想認(rèn)識，幫助他們提升規(guī)范使用語言文字意識，進(jìn)而促使他們能夠更好地提升自身的語言文字應(yīng)用能力。同時，教師還可以利用課堂或者講座等機(jī)會幫助學(xué)生更好地了解國家的通用語言文字法律知識，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習(xí)慣。

5 加強(qiáng)師范生語言文字的基本功訓(xùn)練

眾所周知，知識或者技能的熟練運(yùn)用都是需要經(jīng)過長期的刻苦訓(xùn)練逐漸形成的，所以，師范類院校教師要根據(jù)這一實(shí)踐理論，通過制定出科學(xué)合理的實(shí)踐方案，從而引導(dǎo)師范生能夠加強(qiáng)自身的語言文字運(yùn)用訓(xùn)練，進(jìn)而更好地提升師范生的實(shí)踐操作能力。與此同時，教師還要加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練教學(xué)工作，進(jìn)而幫助學(xué)生能夠規(guī)范地書寫語言文字。

6 引導(dǎo)師范生學(xué)習(xí)經(jīng)典名著中語言文字的應(yīng)用技巧

師范類院校教師在平時教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特性，通過引導(dǎo)學(xué)生更加廣泛地閱讀中外經(jīng)典名著，從而幫助學(xué)生積累豐富的語言文字知識，進(jìn)而更好地提升學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。同時，教師還要幫助學(xué)生挑選出優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)情懷。

7 引導(dǎo)師范生用辯證的眼光看待“網(wǎng)絡(luò)用語”

在網(wǎng)絡(luò)時代大背景下，網(wǎng)絡(luò)語言受到更多網(wǎng)民的熱烈追捧，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語言比較新奇，使用的是一些比較通俗易懂的語言，然而，網(wǎng)絡(luò)語言中也會存在一些不太文雅的語言，容易誤導(dǎo)大眾的視線，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)語言，從而幫助他們能夠科學(xué)合理地分析問題，進(jìn)而更好地提升他們的語言文字應(yīng)用能力。

8 總結(jié)

綜上所述，語言文字的應(yīng)用能力是師范類在校生必須掌握的一項(xiàng)基本技能，同時也是為我國培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要基礎(chǔ)，為此，在當(dāng)前社會發(fā)展的新形勢下，教師要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特性，全面提高學(xué)生的思想認(rèn)識，從而促使學(xué)生能夠更好地掌握語言文字知識；同時，教師還要根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以及積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而更好地提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力；另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)語言，抵制一切不良行為，進(jìn)而更好地提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。