高職電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)新思路探討
——以湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

張俊麗

(湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘西 416000)

1 電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)存在的主要問題

隨著社會(huì)的進(jìn)步和高校不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致高職類的學(xué)校和重點(diǎn)高校在學(xué)生生源和質(zhì)量方面還存在一定的差距。與此同時(shí)，湘西職院受實(shí)訓(xùn)器材和實(shí)驗(yàn)的限制，實(shí)訓(xùn)技術(shù)內(nèi)容與實(shí)際相脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，主要存在以下幾個(gè)問題。

1.1 教學(xué)模式落后

實(shí)訓(xùn)的模式比較落后。學(xué)生一般根據(jù)教師課前設(shè)置好的內(nèi)容完成每項(xiàng)操作，并記錄實(shí)訓(xùn)結(jié)果。在這種操作過程中，教師一般按照已經(jīng)設(shè)定好的實(shí)訓(xùn)步驟給學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生沒有鍛煉自己的創(chuàng)新能力，這降低了學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的積極性。在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生玩手機(jī)的情況時(shí)有發(fā)生，而教師一般是用嚴(yán)格的紀(jì)律來解決這一問題。教學(xué)方式的落后導(dǎo)致學(xué)生難以提高實(shí)訓(xùn)的興趣，教育者只是單方面輸送實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，難以提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2 實(shí)訓(xùn)設(shè)備陳舊

從當(dāng)前的教學(xué)情況來看，大部分電子測(cè)量設(shè)備比較老舊，高端的數(shù)字化設(shè)備較少，部分模擬設(shè)備誤差較大，精度較低，操作復(fù)雜。在實(shí)際的教學(xué)中，教師和學(xué)生會(huì)花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)如何掌握這些設(shè)備，學(xué)生和教師面對(duì)這些設(shè)備很難提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)中使用到的元器件比較落后，在實(shí)訓(xùn)中使用的元器件仍然是分立元件、小規(guī)模集成電路為主，這種教學(xué)情況雖然在一定程度上能夠幫助學(xué)生了解電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，但不利于項(xiàng)目化教學(xué)的發(fā)展。隨著高職學(xué)生對(duì)電子技術(shù)的要求越來越高，全部采用小規(guī)模集成電路完成一個(gè)項(xiàng)目是不太現(xiàn)實(shí)的。在這種情況下，如果仍然使用分立元件和小規(guī)模集成電路的方式，會(huì)導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)內(nèi)容脫離實(shí)際，影響實(shí)訓(xùn)的目的。

2 電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)新思路探討

2.1 軟硬件相結(jié)合

當(dāng)前情況下，電子技術(shù)的設(shè)備更新非常快，從經(jīng)濟(jì)方面出發(fā)，湘西職院財(cái)力不允許實(shí)訓(xùn)設(shè)備一味地追求買新買精，保證采用全新的儀表設(shè)備。所以結(jié)合當(dāng)前湘西職院存在計(jì)算機(jī)的實(shí)際情況，利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，合理地將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容用仿真的形式來完成。比如使用 Multisim等軟件進(jìn)行電路仿真，學(xué)生可以接觸一些比較新的高新儀器設(shè)備[1]。同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作的興趣比較濃厚，實(shí)訓(xùn)通過計(jì)算機(jī)仿真來進(jìn)行，可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)訓(xùn)效果。

2.2 使用電子元器件套件

隨著電商的發(fā)展，各類電子元器件在網(wǎng)上都有出售。現(xiàn)在網(wǎng)上有很多價(jià)格比較便宜的、專門針對(duì)初學(xué)者的電子元器件套件，可以買來給學(xué)生使用。這些套件可以完成一些小規(guī)模的項(xiàng)目，而且學(xué)生在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后可以把此次實(shí)訓(xùn)的結(jié)果保留下來，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更加積極地參與進(jìn)實(shí)訓(xùn)中來。

2.3 開發(fā)設(shè)計(jì)相關(guān)APP

隨著HTML5+技術(shù)的發(fā)展、MUI等技術(shù)的出現(xiàn)，手機(jī)APP可以在Android平臺(tái)編寫，這使得教師在課余時(shí)間進(jìn)行APP研究和開發(fā)不再是特別困難的事情。在實(shí)訓(xùn)中，開發(fā)APP的過程也是對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更深層次的利用和強(qiáng)化。在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)手機(jī)很感興趣，讓他們加入到APP的制作過程中來，保證了學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的過程體驗(yàn)和相關(guān)技術(shù)的掌握，還刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)主動(dòng)性更加強(qiáng)烈。而且這種技術(shù)改進(jìn)在成本方面比較小，基本體現(xiàn)以學(xué)生為主的思想，在實(shí)際的應(yīng)用中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，也受到學(xué)生和教師的普遍認(rèn)可[3]。

3 結(jié)束語

電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)關(guān)系到學(xué)生的專業(yè)知識(shí)以及操作技能。學(xué)習(xí)好電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)體驗(yàn)。現(xiàn)在電子技術(shù)不斷發(fā)展，各種技術(shù)對(duì)高職學(xué)生的技術(shù)能力提出了新的要求，對(duì)高職教育者和學(xué)生帶來了新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以，教育者需要充分利用現(xiàn)代技術(shù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開拓實(shí)訓(xùn)新思路，在實(shí)際操作中軟硬件相結(jié)合，不斷豐富實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多專業(yè)人才。