中職護理學生德育教育難點淺析

李 斌 甄學舜

（江蘇省徐州技師學院基礎部 江蘇·徐州 221000）

黨的“十九大報告”提出“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”，教育的根本目的是立德樹人，因此德育是基礎的基礎。[1]隨著醫(yī)學技術迅猛發(fā)展及護理模式的變化，當前的醫(yī)學更加重視生物、心理、社會因素的相互作用，醫(yī)護人員不能僅限于疾病的診療，更應重視對患者的心理支持、滿足患者的身心需要，這就要求護理人員具備優(yōu)良的道德品質。[2]中職護理生由于未來職業(yè)的特殊性，其德育教育重要性更加突出，但是由于學生群體的特殊性，以及德育教育本身的特點，中職幼師生德育教育中存在很多問題及難點，本文對其進行初步探索，結合教學實際，總結體會如下。

1 中職院校學生德育教育的特點

在目前全民重視教育以及高考的教育體系下，各中職院校生源無保障，為了搶學生而降低招生要求，造成生源素質差、學生難教難管，學生沒有形成良好的學習習慣，缺乏學習動力。另一方面，進入中職院校學習的學生大多是中考失利生，往往被中考失利的陰影遮蔽，缺乏自信心，不能理性認識自己，不會合理規(guī)劃學習及職業(yè)生涯，隨之產(chǎn)生各種消極行為，為中職生德育教育帶來各種困難和嚴峻挑戰(zhàn)。

與其他學生不同，中職生的教育目標是培養(yǎng)合格的社會主義建設技能型人才，職業(yè)道德教育在德育中占據(jù)重要角色，良好的職業(yè)道德素養(yǎng)是中職生求職的必備素質。[3]隨著社會環(huán)境的不斷發(fā)展，中職院校地位也在不斷變化，近年來國家日益重視中等職業(yè)教育，德育也隨之越來越重要。反觀我們的德育工作，教學方法及方式創(chuàng)新不足，落后于社會，嚴重制約了中職德育教育作用的發(fā)揮。中職德育教育存在以下幾個方面的問題。

（1）德育教育被學校領導有意或無意的忽視。德育教學往往是講起來重要、做起來次要，忙起來就完全不要，[4]平時看起來被提高到很高地位，實際上僅僅是文件傳達、會議強調，涉及到課時安排、經(jīng)濟及人員投入則遠遠低于其他課程。以我校為例，一年級護理生德育課時共計28 時，需要完成道德法律與人生、大國工匠、經(jīng)濟與政治常識等課程，課時捉襟見肘。另外德育教師隊伍建設不受重視，教師素質參差不齊，很多是由非思政專業(yè)教師擔任甚至兼職。

（2）德育教育的內容及方法亟待改進。單純的政治理論對中職生來說過于深奧及枯燥，思政教育內容及方法基本是對著課本內容及上級文件照本宣科，缺乏針對性的解讀和轉化，學生聽不懂從而失去學習興趣。職業(yè)道德和心理健康教育不夠到位，中職生較早進入工作崗位，從而導致對其責任心、心理健康的塑造遠遠不到位。目前德育中的形式主義、教條主義和嚴重的守舊傾向，不僅脫離社會發(fā)展現(xiàn)狀，更脫離了學生的實際生活。

（3）社會環(huán)境的劇烈變化。在全球信息互聯(lián)化、掌端設備智能化時代，中職生從兒童時代即開始接觸互聯(lián)網(wǎng)，[5]網(wǎng)絡上各種不健康內容及各種思潮、言論不斷涌現(xiàn)，極大影響到這些熟練使用互聯(lián)網(wǎng)但思想不夠成熟的年輕人。大量形式不同以及互相矛盾的信息，甚至很多有害信息，導致學生對德育教學產(chǎn)生疑惑、不信任甚至反叛。

2 中職護理學生群體的特殊性

由于專業(yè)設置特點及社會對男女分工的固有成見，中職院校容易出現(xiàn)不同專業(yè)班級性別聚集現(xiàn)象，如數(shù)控、機電、汽修是男生聚集地，美容美體、財會、文秘、幼師、護理則是女生扎堆。以我校護理專業(yè)為例，二年級學生總數(shù)42 名，男生僅有3 個。對于女生占絕大多數(shù)的護理專業(yè)，德育教學存在有別與其他專業(yè)的特點及難點。

（1）年齡較輕，對社會認知不成熟。中職生正處于青春期，身心發(fā)育不成熟，對社會認知也不成熟。離開熟悉的家庭進入中職學校寄宿，她們開始獨立面對各種社會關系，但社會閱歷淺，缺乏明辨是非的能力，很容易受到不良社會因素影響。青春期女生對異性好感逐漸萌發(fā)，再加上受小說、網(wǎng)絡、影視作品對愛情描述的影響，盲目早戀現(xiàn)象大行其道。同時她們對社會和成年人行為具有很強的好奇心和模仿行為，從而養(yǎng)成各種不良習慣，甚至走向違法犯罪的道路。

（2）學習成績差，消極厭學。中職護理學生往往因為學習成績落后，對高考無望同時又不太愿意從事苦累的工作，希望從事相對輕松、體面的醫(yī)護工作，才無奈進入中職護理專業(yè)學習。由于初中階段成績不理想，她們感受到的是家人的歧視眼光、老師的忽視和同學的疏遠，許多女生存在嚴重厭學情緒，上課三心二意，作業(yè)敷衍，成績進一步下降，形成惡性循環(huán)；生活上自由散漫，無組織無紀律，缺乏理性和目標。這些都為德育教學帶來巨大壓力。

（3）情緒波動大。女生天然具有情感細膩敏感的特點，即人們常稱之為“心眼小”。在日常人際交往中，女生對來自別人的言論、態(tài)度、看法更加敏感，很容易因老師或同學對自己的態(tài)度和評論出現(xiàn)劇烈的心理波動，出現(xiàn)焦慮、煩躁、沖動等負面情緒。同男生相比，女生更容易拉幫結派，因為共同的愛好、興趣、同鄉(xiāng)等形成各自小團體，不同的團體間經(jīng)常出現(xiàn)爭執(zhí)和沖突，影響正常的學習和生活。

（4）家庭環(huán)境的影響。大多中職護理學生家庭教育環(huán)境一般。以我校為例，約75%學生來自于各縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村家庭，父母均在外地打工，只有年邁祖父母留守家庭照顧；市區(qū)學生父母也多為普通工人或從事小商小販的個體商戶。家長教育孩子的方式偏向簡單粗暴，輔導功課較為吃力，更談不上情感關懷，重男輕女現(xiàn)象也屢見不鮮。在這些家庭成長的女生，情感缺失嚴重，養(yǎng)成撒謊、逃避、畏縮不前甚至極端心理，對學業(yè)、職業(yè)和社會都缺乏責任感。

（5）未來職業(yè)的特殊性。社會行業(yè)千千萬，但僅有兩個行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)被冠以“德”：醫(yī)德、師德，可見護理生德育教育的重要性。醫(yī)護是高風險行業(yè)，護理工作中稍有不慎，輕則引起護患矛盾，重則引起醫(yī)療事故甚至危及患者生命。在教學過程中，除了加強技能訓練，更應該加強德育教育，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，提高責任心，提高對規(guī)章制度的敬畏之心。

（6）對就業(yè)的期望值過高。曲娜等[6]在上海的調查顯示當?shù)囟壖耙陨厢t(yī)療機構護士人滿為患，而廣大社區(qū)、基層醫(yī)療機構護理人才缺乏嚴重，但中職畢業(yè)生期望值較高，在工資待遇、就業(yè)環(huán)境等方面要求較高，就業(yè)率常年較低。我校絕大多數(shù)護理學生來自經(jīng)濟狀況一般的家庭，他們都樸實的希望女生通過努力學習將來可以從事勞動強度不大、體面而福利待遇不錯的工作，留在繁華大城市的大醫(yī)院，這與現(xiàn)實明顯不符，導致心理落差過大，就業(yè)焦慮。

3 中職護理學生德育教育難點的對策

（1）進一步提高對德育課程的重視。德育課程作為中職院校的一門重要課程，在素質教育中發(fā)揮著無法替代的作用。要全民推進素質教育，就需要擺正德育課程在教學過程中所處的地位和應有作用。學校應高度重視德育教育的地位，全方位多角度支持德育教育。一線德育教師要加強中職學生社會公德、職業(yè)道德建設的教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，教育學生追求真善美、弘揚正氣的思想道德，做履行公民義務、遵紀守法的好公民。在教學過程中推進改革，大膽創(chuàng)新，調動學生的積極性和主動性，讓學生成為德育教學中的主體。

（2）加強家庭教育。家庭背景對學生起著潛移默化的熏陶作用，不僅對學生的性格、為人處世特點產(chǎn)生巨大影響，對學生的思維方式更具有舉足輕重的影響。在對學生的德育教育中，家庭教育是不可或缺的一環(huán)。學生家庭的文化背景來自于父母，其決定因素是父母的文化程度、經(jīng)濟狀況及職業(yè)。中職護理學生大多數(shù)來自于農(nóng)村及城市中低階層，家長受教育程度不高，對學生教育不太重視，或者重視卻不得法、子女青春期叛逆溝通困難。學校應定期組織家長會，同家長加強交流溝通，對每位學生協(xié)商制訂針對性教育方式，通過學校和家庭的協(xié)作，共同引導，促進學生形成正確的職業(yè)道德、社會公德、思想品德。

（3）加強校園文化建設。校園文化是一種潛在教育力量，對學生道德水平及感情產(chǎn)生巨大影響。通過不斷完善學校管理制度，利用學校的校報和校園網(wǎng)，[7]創(chuàng)設出活潑的文化氛圍和體現(xiàn)時代特色的校園文化。通過開展各種各樣的校園人文活動，營造出良好的人文環(huán)境，促進學生形成良好的道德修養(yǎng)。完善校園輿論環(huán)境，通過各種宣傳活動對學生的世界觀、價值觀、人生觀進行引導。

（4）強化中職護理專業(yè)職業(yè)道德教育。中職生價值觀通常在學校教育階段形成，護理生職業(yè)期望值過高，學校應加強職業(yè)道德教育，引導護理生在擇業(yè)上正確對待，拋棄功利主義，樹立良好的奮斗目標，形成樂于奉獻的精神。學校在職業(yè)價值取向教育中，應堅持與學生思想教育相結合，開展以敬業(yè)、奉獻為核心的社會主義核心價值觀教育，引導學生形成正確的價值取向。

（5）培養(yǎng)學生健康情操，增強自制力。[8]有組織地引導學生參加課外活動，講究方法，正確引導，將學生精力引導到高尚情操和對知識的探究上，形成健康的環(huán)境和正確的輿論，抵制社會上的各種不良風氣影響。

（6）培養(yǎng)女生積極進取的心理。要充分利用各種教學途徑，發(fā)現(xiàn)女生身上閃光點，及時給予鼓勵，樹立學生信心。加強師生之間的感情溝通，促進學生學習主動性和遵守規(guī)章制度的自覺性，轉變青春期叛逆心理，培養(yǎng)積極進取的心理。

總之，德育教學是比智育、體育、美育更基礎、更重要的課程，沒有德育保證前進方向，其他方面的發(fā)展無異于南轅北轍。做好中職護理學生的德育工作是整個教育工作的重要環(huán)節(jié)，不僅關系到個人道德修養(yǎng)，還關系到她們進入工作崗位后的職業(yè)道德。中職院校應針對中職幼師生的特點，制定應對措施，改進德育教學方法方式，促進德育教學效率的提升，同時為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞淖o理人員目標奠定基礎。