高中思想政治課堂教學語言感染力的提升方法

黎湘君

（重慶巫山大昌中學校 重慶巫山 404707）

教學語言就是教師在課堂教學中傳播知識的一種重要載體，也是教師與學生間情感交流的紐帶。教學語言主要包括狹義和廣義的教學語言，前者指教學口語，后者包括體態(tài)語、書面語、音像語和教學口語。思政課程較為特殊，都是理論知識，若是教師在教學中出現(xiàn)語言使用不合理或是匱乏的情況，就會影響到教學的氛圍和學生的學習積極性，限制課程教學的效果。所以，要提升學生的學習興趣，教師就要改變枯燥的教學狀態(tài)，提升思政課堂教學的活力，加強教學語言感染力。

一、高中思想政治課堂教學語言具備感染力的作用

（一）可以提升教學的效果和質(zhì)量

思政課程的理論知識很多，學生的學習積極性不高，若是教師在教學中能夠使用活潑、幽默、有趣的教學語言，將復雜的知識簡單的傳遞給學生，就會讓課堂教學變得有活力、有趣，可以提升學生的學習興趣和積極性，營造良好的教學氛圍，學生可以主動的參與到教學中，提升他們的學習效率和效果，促進教學質(zhì)量的提升。

（二）可以促進良好師生關(guān)系的建立，實現(xiàn)師生同步發(fā)展

教學語言是傳遞知識的載體，同時也是教師和學生情感交流的紐帶，所以，教師在教學中，就要把握好時機，合理的引導、鼓勵或是批評學生，用具有感染力的語言和他們進行有效溝通，這有利于教師更好的掌握他們的想法，為教師的教學提供依據(jù)，還可以得到學生的尊重以及信任，拉近教師和學生之間的距離，有利于教師課堂教學的順利開展[1]。除此之外，教師要具備深厚的文化底蘊，才能做到出口成章，這樣的教師一定具備很強的專業(yè)性和較好的表達能力，會堅持提升自身綜合素質(zhì)水平以及教學能力，促進自身的發(fā)展。有感染力的教學語言，對學生而言也具有積極影響，因為教師是學生模仿的對象，其語言表達自然也是模仿內(nèi)容之一，所以，教師在教學中就要給學生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，不斷的影響和感染學生，促進他們的語言表達能力提升。

二、高中思想政治課堂教學語言感染力的提升策略

（一）教師應(yīng)該多練習普通話，給學生營造良好的語境

教師在教學活動中要使用普通話，這是一項基本要求，要說好普通話，第一，教師要熟練掌握普通話理論基礎(chǔ)知識，比如，韻母和聲母等發(fā)聲方法以及部位，還要掌握一些發(fā)聲技巧，比如，變調(diào)、輕聲等。第二，教師要注重對呼吸肌進行鍛煉，比如，慢吸快呼、快吸慢呼、慢吸慢呼等，這樣可以幫助教師更好的控制氣流，學會胸腹聯(lián)合呼吸法，在說話時就可以隨意調(diào)節(jié)，發(fā)出飽滿有力的聲音。教師發(fā)生的聲音不僅要正確清楚，還要做到圓潤洪亮。第三，教師要不斷的進行練習，對于出現(xiàn)的語音錯誤也要及時、反復的糾正，逐漸形成語感，用普通話教學，給學生營造良好的語境。

（二）結(jié)合教學內(nèi)容，合理運用網(wǎng)絡(luò)語言，關(guān)注時政熱點

網(wǎng)絡(luò)對于學生的影響很大，教師在教學中就可以合理的運用網(wǎng)絡(luò)元素，引入當下的時政熱點，促進自身教學語言感染力的提升。教師要把思政課堂教學和社會大課堂進行結(jié)合，引入實際的案例，讓思政課更加全面，提升教學語言的新鮮感，吸引學生的注意力?；趯W(wǎng)絡(luò)語言的合理運用，能夠拉進學生和教師之間的距離，還可以提升他們的學習興趣，例如，教師可以用“Duang 的一下就下去了”，提示學生成績下降，對于學生書寫不規(guī)整的問問題，可以使用“畫面太美我不敢看”等，提升教學的趣味性，建立良好的師生關(guān)系，讓學生能夠欣然接受教師的建議。

（三）不斷的錘煉用詞，觀摩學習，吸取經(jīng)驗

首先，教師在教學中和平日里與學生溝通時要時刻注意語言表達水平，自覺的提升，對要用到的詞句進行斟酌和錘煉，提升表達的效果。其次，教師要有針對性的進行練習。為了確保課堂教學的質(zhì)量，教師在課前就要認真的備課，除了教學內(nèi)容之外，還要思考用語是不是合理，是不是和學生的心理相適應(yīng)[2]。教師可以將自己的教學過程錄下來，課后從不同的方面評價語言表達情況，找到自己存在的不足，及時的進行糾正。教師還要多觀看其他教師的教學，觀察教師的教學語言特點，取長補短，提升自身語言表達能力。

（四）豐富知識面，提升文化底蘊

教師的語言表達能力受到多方面因素影響，而底蘊就是其中的一個重要影響因素。教師在教學中不能局限在教學大綱上，知識視野要進行拓寬，這樣才能提升教學的有效性。因此，教師要不斷的豐富自己的知識，開闊眼界，這樣在教學中才能說出讓學生信服的內(nèi)容。

（五）語言表達要具備美感

除了要正確的用語、讀音正確、造句規(guī)范之外，要想有美感，還需要做到情感真誠以及語鏈清楚。教師在思政課堂教學中的語言表達應(yīng)該由淺入深、表達清楚，帶有層次性以及邏輯性，還要做到真誠，用心和學生溝通，尊重他們。教師要對學生有愛，這樣才能不讓語言表達變得刻意，可以自然的和學生溝通，拉近和他們的距離，提升教學的質(zhì)量。教師在教學中要用優(yōu)美的教學語言，引發(fā)學生的情感共鳴，讓教師所教授的內(nèi)容都進入到學生的腦中和心中。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高中思想政治教學中，教師要注重教學語言，好的表達就應(yīng)做到深入淺出，教師要將復雜的知識用簡單易懂的語言傳遞給學生，幫助學生更好的理解和掌握所學知識。思政政治學科還有立德樹人的任務(wù)，相較于其他學科，肩負著更多的德育任務(wù)，因此，教師要不斷的提升教學語言的感染力，有效的教導學生，培育學生的學科核心素養(yǎng)。