幼兒園健康教育活動(dòng)的開展與實(shí)施

胡忠秀

（河北省定州市長安路大堡自疃幼兒園 河北定州 073000）

引言

幼兒園健康教育活動(dòng)，主要是指以保護(hù)幼兒健康和促進(jìn)幼兒健康為目標(biāo)，以身體鍛煉進(jìn)而身體保健的相關(guān)知識(shí)、技能為內(nèi)容，開展的多種形式教育過程。在幼兒園教育活動(dòng)中，健康教育活動(dòng)是非常重要的組成部分。幼兒園教育活動(dòng)涉及到的內(nèi)容較為廣泛，總體來講包括身體鍛煉和身體保健這兩個(gè)方面。教師在開展健康教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，有計(jì)劃、有目的的開展，并且教師需要不斷提升自我認(rèn)知水平，為幼兒營造良好的健康活動(dòng)氛圍，全面提升活動(dòng)效果，保證幼兒身心健康發(fā)展。

一、選擇適合幼兒的健康教育活動(dòng)內(nèi)容

在開展健康教育活動(dòng)時(shí)，教師需要結(jié)合不同年齡段的幼兒，選擇和確定活動(dòng)內(nèi)容。不同年齡段的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)存在一定的差異，發(fā)展目標(biāo)也存在一定的差異，因此健康教育活動(dòng)的內(nèi)容也會(huì)存在一定的差異[1]。因此，在幼兒園健康教育活動(dòng)中，教師可以結(jié)合日常生活來開展活動(dòng)。如，在午飯后，可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行散步活動(dòng)，其不僅是幼兒日常生活中的經(jīng)常性活動(dòng)，也是鍛煉幼兒身體的一種方式。此外，教師還可以開展穿脫衣服知識(shí)與技能、洗漱順序和方法等教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而有效提升健康教育效果。

二、創(chuàng)新健康教育活動(dòng)組織和指導(dǎo)形式

在幼兒園健康教育活動(dòng)中，想要有效提升活動(dòng)效果，教師可以對(duì)活動(dòng)組織和指導(dǎo)形式進(jìn)行創(chuàng)新。在實(shí)際活動(dòng)中，教師可以根據(jù)活動(dòng)組織嚴(yán)密程度與指導(dǎo)方式，開展正規(guī)性的健康教育活動(dòng)和非正規(guī)性的健康教育活動(dòng)。在正規(guī)性健康教育活動(dòng)中，教師需要有組織、有計(jì)劃、有目的的組織幼兒開展各種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展[2]。例如幼兒年齡較小，具有較強(qiáng)的好奇心理，容易因?yàn)槿狈Π踩R(shí)對(duì)身體、心理健康造成不必要的傷害。因此，教師可以專門開展安全教育活動(dòng)，如尖銳物品不要放入口中，不要刺傷他人；不要在危險(xiǎn)場所萬所，如馬路上、河邊等；并且還需要注重提升幼兒的自救能力和求救能力，教師可以營造生活情境，如陌生人敲門、著火、生病等情境，指引幼兒自救和求救。通過這樣正規(guī)性的健康教育活動(dòng)，可以有效提升活動(dòng)效果。在非正規(guī)性健康教育活動(dòng)中，如戶外體育活動(dòng)，可以把其當(dāng)作是正規(guī)性健康教育活動(dòng)的延伸，并且其形式豐富多樣，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣，提升幼兒的積極主動(dòng)性。

三、結(jié)合其他領(lǐng)域開展健康教育活動(dòng)

在幼兒園教育中，涉及到諸多領(lǐng)域的活動(dòng)，如美術(shù)、語言、音樂、社會(huì)、科學(xué)等。教師在開展健康教育活動(dòng)時(shí)，可以和這些領(lǐng)域進(jìn)行充分融合，進(jìn)而有效提升活動(dòng)效果。例如，教師可以把單調(diào)枯燥的健康知識(shí)，改編成為幼兒感興趣的兒歌。再如，教師可以組織幼兒到田間，對(duì)蔬菜進(jìn)行認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好習(xí)慣等。此外，教師可以把身體保健教育和音樂、語言、科學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)健康教育活動(dòng)目標(biāo)，如，利用社會(huì)、語言教育活動(dòng)中的參觀，利用音樂活動(dòng)中的律動(dòng)和舞蹈等，對(duì)幼兒進(jìn)行身體鍛煉。

四、充分發(fā)揮出健康教育活動(dòng)整體功能

幼兒園健康教育活動(dòng)，其是幼兒園教育活動(dòng)整體結(jié)構(gòu)的構(gòu)成部分，其具備幼兒園教育活動(dòng)的整體功能，可以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展，但是最為主要的功能與發(fā)展目標(biāo)是對(duì)幼兒健康進(jìn)行保護(hù)與促進(jìn)，豐富幼兒的身體保健與身體鍛煉知識(shí)，提升幼兒的身體保健與身體鍛煉技能，使幼兒以積極的態(tài)度與情感對(duì)待健康，使幼兒自主進(jìn)行有利于健康的行為與習(xí)慣，進(jìn)而促使幼兒身心全面發(fā)展[3]。因此，在開展健康教育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮出其整體功能。例如，在傳授幼兒平衡技能時(shí)，可以指引幼兒對(duì)各種平衡器械進(jìn)行感受，鼓勵(lì)幼兒嘗試各種平衡技能技巧，指引幼兒在活動(dòng)中利用合作，互幫互助，進(jìn)而促進(jìn)幼兒情感、認(rèn)知、態(tài)度、技能等多方面發(fā)展。

五、積極主動(dòng)爭取家庭配合與支持

在幼兒園健康教育活動(dòng)中，教師應(yīng)積極爭取家庭配合，因?yàn)樵诮】到逃顒?dòng)中有很多和家庭生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，如安全問題、飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生等等，若僅僅憑借幼兒園開展健康教育活動(dòng)，缺少家庭教育的配合協(xié)作，是很難有效提升活動(dòng)效果。因此，幼兒園教會(huì)應(yīng)積極主動(dòng)和家長進(jìn)行交流和溝通，使家長意識(shí)到家庭教育對(duì)于幼兒身心健康發(fā)展的重要價(jià)值，進(jìn)而積極主動(dòng)的配合幼兒園開展活動(dòng)，對(duì)幼兒身心健康問題進(jìn)行關(guān)注。幼兒園可以制定有關(guān)健康教育知識(shí)的手冊，并發(fā)放給家長，提升家長知識(shí)水平，使幼兒可以在家長也能得到科學(xué)的健康指導(dǎo)，進(jìn)而健康快樂的成長。

六、結(jié)束語

總而言之，在新時(shí)代背景下，幼兒園健康教育活動(dòng)的開展與實(shí)施是非常重要的，不僅可以有效提升教育活動(dòng)效果，還可以保證幼兒身心健康成長。目前，由于受到多種因素的影響，部分幼兒園在開展健康教育活動(dòng)時(shí)還存在一些問題，嚴(yán)重影響到了健康教育活動(dòng)的效果。因此，在開展教育活動(dòng)時(shí)，教師需要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，有針對(duì)性的對(duì)健康教育活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并通過幼兒易于接受的形式開展健康教育活動(dòng)，為幼兒營造良好的活動(dòng)氛圍，從多個(gè)角度出發(fā)，全方位健康指導(dǎo)幼兒，從根本上提升活動(dòng)有效性，使幼兒可以健康快樂的成長。