1918年青年學生反日愛國運動述論

申海濤

(河南理工大學 馬克思主義學院，河南 焦作 454000)

五四運動的親歷者許德珩曾經(jīng)說過，“中國人民長期以來備受壓迫，在為國家生存而斗爭的歷史過程中，進步青年知識分子經(jīng)常站在斗爭的前列，起著先鋒和橋梁作用”[1]44。面對日本的步步緊逼，作為近代中國最早覺悟的群體，學界1918年掀起了以反對《中日共同防敵軍事協(xié)定》為目的的相當規(guī)模的反日愛國運動。通過此次斗爭實踐，廣大青年學生得到了極大鍛煉，為1919年五四運動的爆發(fā)奠定了良好的基礎。

一、1918年中日關于共同防敵事宜的交涉與《中日共同防敵軍事協(xié)定》的簽訂

1918年3月23日，北京政府代總統(tǒng)馮國璋以大總統(tǒng)名義，特任段祺瑞為國務總理，令準王士珍辭國務總理職。[2]辭職四月余的段祺瑞第三次組閣。組閣完畢之后，段祺瑞決定對川、湘、粵各省用兵，第二次南北戰(zhàn)爭開始。

為達到“武力統(tǒng)一”的目的，段祺瑞政府在外交上奉行親日政策。1918年北京政府的大量借款中，多數(shù)來自日本。1916年10月，寺內(nèi)正毅上臺組閣，提出以“日中經(jīng)濟提攜”作為對華政策的基本方針，企圖以經(jīng)濟方式對華擴張。第一次世界大戰(zhàn)期間，日本國內(nèi)資本過剩，亟欲于海外求出路，通過大量對華投資，日本既可獲得利權，兼可轉(zhuǎn)移華人對日之惡感，其實質(zhì)是“以投資手段使中國殖民地化”[3]108-109。

進入1918年，世界形勢發(fā)生重大變化。俄國十月革命后，沙俄勢力崩潰，日俄同盟瓦解，遠東政治格局劇變。取代原沙皇俄國在中國北滿的地位，并乘機謀取西伯利亞，成為日本對外擴張總戰(zhàn)略的重要組成部分。1917年12月，日本向英、法、美等國建議日本出兵西伯利亞以保障西方列強在該方面的利益，同時要求各國承認日本在中國的特殊地位與現(xiàn)存條約，以及日本在西伯利亞東部的漁礦森林等權益。[4]124英法兩國于1918年1月表示同意，但美國反對。為消除美國反對借口、達到出兵西伯利亞、稱霸東亞的目的，日本積極“邀請”中國共同出兵。2月5日，日本參謀次長田中義一訪問駐日公使章宗祥，提議中日共同出兵西伯利亞，以共同防止德國勢力東漸，稱“德俘在西伯利亞一帶不下十余萬人，一旦解放，即成勁敵。此時維持東亞和平，其責全在中日兩國?！瓋蓢鴩缹嵎茄钢\共同行動不可”，因此，請“速密達軍事當局，熟籌見復”，并聲明“事關軍事……務祈萬密不宣”[5]13。同時，日駐華使館也多次向北京政府探詢中國對此事態(tài)度，中國政府給其答復為“華境內(nèi)事，中國自行處理，華境外事，宜可與日本共同處理”。[3]242

1918年2月23日，章宗祥以非正式聲明形式告知日本外相本野一郎中國的立場。本野聲稱：“中日提攜，對待俄德，實系為東方大局起見，出于至誠”，“既有共同防敵目的，即不當先分軫域”，深望“中國當局放開胸襟，勿以從前之日本相視，切實共同提攜，不勝切盼。”[6]929-93026日，田中義一又向章宗祥提出關于軍事協(xié)定的兩項辦法：“一、先由兩國外交當局結共同行動之協(xié)約，其余軍事布置由兩國軍事當局再商；二、先由軍事當局商定軍事布置，外交當局但予認可，俟時機再訂”。田中同時還表示“此兩種辦法，惟中國自擇。但此時情勢，其意以第二辦法為敏速，并可免第三國之猜疑”[6]930。北京政府在經(jīng)過詳細研究后于3月2日致電章宗祥，稱“擬即采取第二種辦法”[3]245。

3月8日，日本外相本野一郎約見駐日公使章宗祥，稱中日共同防敵協(xié)定應“迅速決定實行”，主張先定外交手續(xù)，草擬換文大綱，然后再由兩國相關人員協(xié)定詳細內(nèi)容。外交手續(xù)上，本野稱“用書信式，或用條約式，均可”，如用書信式，由中國先致日本，或由日本先致中國，“均聽中國政府意見決定”；“若用條約式，渠意此種條約與從前日俄協(xié)約等相同，可不必經(jīng)批準手續(xù)。至發(fā)表與否，亦聽中政府意見”。本野同時還將換文草稿交予章，促北京政府照此草稿擬定換文，其內(nèi)容為：“一、中國政府及日政府，因德國勢力浸潤極東地域內(nèi)，全局和平及安寧被侵迫時，為適應其情勢起見，協(xié)同考量應行之處置；二、依前項所述，經(jīng)兩國政府合意后，因?qū)嵭袘袥Q定之事項，凡兩國陸海軍應行協(xié)力之方法，及其條件，由兩國當局官憲協(xié)定之，該當局官憲對于相互厲害問題，應互相詳慎誠實隨時協(xié)議?！盵5]30-31當日，章宗祥即將本野所擬的共同防敵條款轉(zhuǎn)呈北京政府外交部，此后的中日共同防敵協(xié)定換文，即以此為藍本。

經(jīng)過雙方多次磋商后，3月25日，北京政府駐日公使章宗祥與日本外相本野一郎就“共同防敵”問題在日本外務省互換照會。以3月25日換文為根據(jù)，北京政府與日本就所謂“共同防敵”問題，各派委員在北京組織委員會，展開秘密談判?！吨腥贞戃姽餐罃耻娛聟f(xié)定》經(jīng)雙方議定后通過國務會議交參戰(zhàn)督辦處于5月16日正式簽字。[7]19日，《中日海軍共同防敵軍事協(xié)定》也在北京簽字。協(xié)定規(guī)定：“凡在軍事行動區(qū)域之內(nèi)，中國地方官吏對于該區(qū)域內(nèi)之日本軍隊，須盡力協(xié)助，使不生軍事上之窒礙?！薄爸袊惩馀汕曹婈爼r，若有必要，兩國協(xié)同派遣之?！痹趨f(xié)同作戰(zhàn)期間，中國軍事當局應提供運輸、原料、通訊、情報、地圖等便利，等等。[3]253-256可見，《中日共同防敵軍事協(xié)定》的簽訂是對中國主權的嚴重侵害。根據(jù)該協(xié)定，日本于8月2日發(fā)表出兵西伯利亞宣言后，即令其駐扎滿洲鐵路沿線的第七師團向滿洲里推進。[8]3273在未征得中國政府同意的情況下，日本政府又擅自派兵入駐中東路，并宣布進入中日共同防敵態(tài)勢。此后，日本源源不斷派兵進入東北地區(qū)，至10月間，僅駐北滿的日本軍已達7萬之多。但是，在武裝干涉蘇俄失敗后，日本又拒絕按協(xié)定規(guī)定撤軍。這就為日本發(fā)動“九一八”事變占領東北埋下了禍根。

日本為掩人耳目，避免暴露其侵略本質(zhì)，一直主張中日之間的交涉應秘密進行，但還是逐漸被外界所知。1918年3月22日，《京津泰晤士報》披露中日共同防敵換文內(nèi)容，說“若中國簽署這一協(xié)定”，“是自己實現(xiàn)”“二十一條”中的第五條。[9]135從4月開始，國內(nèi)各報紙又不斷刊出關于中日軍事協(xié)定的零星消息。4月17日，北京《晨鐘報》以《中日交涉問題》為題，揭露有關中日軍事協(xié)定的消息；24日，上?！稌r報》又以《中日密約》為題披露密約內(nèi)容二十條。[9]136其后，在5月19日《中日海軍共同防敵軍事協(xié)定》簽訂的當天，北京《大中華日報》則將中日軍事協(xié)定的全文一舉刊出。次日，北京各報紛紛轉(zhuǎn)載。其“刊出之協(xié)定條文，除文字稍加改動外，與協(xié)定文本基本一樣”[9]139。

自中日交涉內(nèi)容被披露以后，一時間“中外喧騰，舉國驚駭，奔走呼號，一致反對”。商界不斷致電北京政府要求公開中日交涉內(nèi)容，并請拒絕簽字。4月23日，上海三十七個商民團體聯(lián)名致電北京政府，反對中日談判軍事密約。[9]1375月1日，全國商會聯(lián)合會聯(lián)電北京政府，對于中日新約，請“嚴詞拒絕，以救危亡”[5]120。9日，全國商會聯(lián)合會再電北京政府，堅決拒絕承認中日協(xié)定，稱：“倘不先行公布，秘密簽字，全國商民誓不承認。”[5]127在得知《中日共同防敵軍事協(xié)定》簽字后，17日，全國商會聯(lián)合會又一次致電北京政府，稱“報載中日新約，業(yè)已簽字，群情惶懼萬分。如果屬實，全國商人誓不承認。”[5]146教育界對中日交涉問題也密切關注。5月1日，江蘇省教育會致電北京政府國務院、外交部、教育部，請宣布中日協(xié)約內(nèi)容，“并請審慎交涉，以固主權”[10]。隨著中日交涉問題而引發(fā)的留日學生歸國運動的日益高漲，16日，江蘇教育會再次致電北京政府國務院、外交部、教育部，請“速宣布取消以平眾怒，并使愛國青年不至以憂憤廢學，全國幸甚，學界幸甚?！盵11]總之，《中日共同防敵軍事協(xié)定》的簽訂，引起了全國范圍的救亡運動。不過，總的來看，在此次反日運動中，雖然各界都參與其中，但走在最前列的是廣大青年學生，尤其是留日學生。

二、“大中華民國救國團”的成立與留日學生罷學歸國運動

從4月中下旬開始，留日學生對于中日軍事協(xié)定，“漸有所聞，遂群情激憤”。4月28日，留日學生召開大會討論中日交涉問題，認為此次交涉“較民國四年(1915年)的二十一條尤甚，國家存亡之秋，必須有所行動。乃決議全體歸國，喚起國內(nèi)輿論，一致反對”。[6]983日本東京各官立學校的中國留學生首先于5月3日議決罷課，反對《中日共同防敵軍事協(xié)定》，隨后各私立學校及在日本各地的中國留學生紛紛響應。[9]183罷課學生先后分別集會，散發(fā)傳單、檄文，呼吁留日學生界采取一致行動，以救國家危亡。在其發(fā)布的《警告大中華國留日學生全體文》中，開頭即以“倭奴之野心?。?！亡國之慘禍?。?！諸君，其速歸祖國?。。∷倬茸鎳。。　钡刃涯空Z句，激勵同學奮起斗爭，制止簽訂亡國密約。[12]177

除罷課外，留日學生還成立了“大中華民國救國團”，號召留日學生罷學歸國。1918年5月5日晚，留日學生各省同鄉(xiāng)會會長與各校學生會長及代表在東京中國基督教青年會館大高俱樂部召開聯(lián)合大會，正式成立“大中華民國救國團”，并議決大綱。救國團設“干事、副干事各一人”，之下分設5部，分別為文書部、庶務部、會計部、招待部、糾察部。會議議定該團“由各省同鄉(xiāng)會長或者其代表及各校同窗會會長、或其代表組織之”，“團員一致對外，決不干涉內(nèi)政”[6]984。為便于展開活動，救國團還派出“先發(fā)隊”前往上海、北京，并設本部于上海，同時在東京、天津、北京以及各省分別設立支部，以便展開活動。[6]984會后，日本留學生歸國分為三起，一為由總干事王兆榮、副干事張有相為首的向上海之先發(fā)隊，一為副干事阮湘、王希天為首的向北京之先發(fā)隊，一為直接回本省者。[13]

5月12日，留日學生在上海法租界設立救國團本部。同時，救國團還頒布自治規(guī)約以約束團員行為，要求：一致對外絕不干涉內(nèi)政；束身自愛保全高尚人格，不得有嫖賭及其他不正行為；本團團員務以勤儉質(zhì)樸，極力摒除浮華惡習；對于本團有維持擁護之責任，不得敗壞全體名譽及濫用本團名義；對于本團服務之外，有暇時，仍需勉學如當，不得荒棄學業(yè)。[14]28日，在滬留日學生代表會議決，積極聯(lián)絡各校一致行動。[6]992

5月13日，留日學生一支先發(fā)隊阮湘等設立救國團天津支部，與上海的總部南北呼應；14日，與天津《益世報》接洽兩次，與天津各學校接洽，均表歡迎。[15]15日，部分留日學生抵達北京，隨即到訪各報館，如《中華新報》《晨鐘報》《北京日報》《益世報》《群強報》等，各報均同意為其后援。[15]

隨著國內(nèi)形勢的不斷發(fā)展，救國團東京支部于5月17日發(fā)出檄文，勸告全體留日學生盡速回國，參加救亡運動。留日學生歸國之議既倡，潮流澎湃，勢不可遏。發(fā)起留日學生歸國之議的帝國大學“第一高等學生議決一律歸國，其余各同鄉(xiāng)會、各學校同窗會等亦均議決一致歸國，其將畢業(yè)者(6月)亦憤慨于此次之交涉，不愿再留決意相率歸國”。[16]其中，一學生于同鄉(xiāng)會開會時，“當場撕去文憑，以表示決心，其他痛哭流涕、慷慨淋漓者，更不乏人”[16]。除帝國大學外，其他各校留日學生也紛紛響應，陸續(xù)歸國。5月9日，有中國留學生60名乘由神戶解纜之熊野丸回國。[17]16日，乘船回國留日學生達390余人。[13]18日，山城丸共載歸國學生90余人；19日，歸國學生75人乘筑前丸抵滬。[18]24日，由神戶乘淡路丸向天津出發(fā)者30余人，同日乘立神丸、筑后丸兩船由神戶向上海出發(fā)者共200余人；27日，乘鹿島丸由橫濱出發(fā)赴上海者百余人。[19]據(jù)中國方面統(tǒng)計，其時“留日之3548名學生中，歸國者2506人”。[8]3222-3223據(jù)日方統(tǒng)計，“截至6月12日，已有1207人回國，至8月回國者達2000人，約占當時留日學生總數(shù)三分之二”[9]138。留日學生歸國后即分赴各地，據(jù)《申報》記載，“計由陸路乘火車歸東三省者四百余人，由海道航歸廣東、云南者共八百余人，此外未停滬上直歸各省者約九百余人，而在滬之千余人，多系籍隸四川、湖南、廣西、貴州等省之人”[19]。

在反對中日密約的過程中，留日學生成為首當其沖的主力。在得知中日協(xié)約簽訂后，留日學生救國團先后致電各界，望聯(lián)合起來，一致行動。5月17日，救國團致電天津商界聯(lián)合會，稱：“密約聞已簽字，國民誓死不認，諸公跡近都門，請速設法挽救，本團‘聯(lián)絡滬上各團體’代表不日來京，共籌取消方法，以救危亡”；同時，救國團還致電各省督軍、省長、省議會、教育會、商會，望能“飛電政府，為民請命，支大廈之將傾，挽狂瀾于既倒，扶危定難，郅治保邦。”[20]同時，罷學歸國之后的留日學生還在國內(nèi)各地學生中進行串聯(lián)，組織領導并參與了前所未有、聲勢浩大的反日愛國學生運動。

三、學界反日愛國運動的興起與沉寂

1918年4月，中日交涉內(nèi)容被零星披露，學界立刻掀起了抗議風潮。5月20日，北京各報紛紛刊出中日軍事協(xié)定全文后，留日回國學生李達、龔德柏、王希天、阮湘與北大學生中之愛國積極分子鄧中夏、許德珩聯(lián)系，商量決定發(fā)動一個群眾性的反日愛國運動。

5月20日晚，北京大學在校內(nèi)開救亡會，全體學生兩千余人均到會，留日學生代表亦與會。開會后，“發(fā)誠摯沉痛之演說者頗多，并有在場痛哭泣下者，當即決定與留日學生取一致行動”，其具體辦法為，第一，全體學生于21日上午9時齊集總統(tǒng)府，“由代表數(shù)人晉謁總統(tǒng)，懇求勿為蓋印，并將條件全文速為公布”；第二，與全國商會聯(lián)合會接洽，“籌商提攜進行”[21]。北京大學在其時儼然已成為“中國最高之學府”，學生向不干預政治，此次“因外交問題激動如此，誠教育界之極大事件”[21]。

5月21日晨7時，北京大學學生會集一處，“呈全體請假單請求準假一日”。校長蔡元培擬設法勸阻，“惟眾意謂校長自有苦心但終不能不依據(jù)舊進行”，于是，“校長去而全體學生整隊出發(fā)”[21]。上午9時，北京高等師范一隊約二百余人最先到達總統(tǒng)府前；10時，北京大學全體一千六百余人抵達，隨后工業(yè)專門學校一隊也如期抵達。此時“共聚集二千余人，俱靜肅待命，不聞笑語之聲，此一種嚴肅之光景，蓋北京空前所未有也”[21]。三校到齊后，即舉定代表北大段錫朋、雷國能、許德珩、王政、易克薿、方豪；高等師范學校劉裕房、劉昂、熊夢飛；高等工業(yè)學校朱發(fā)祥、魯士毅、鄧翔海、夏秀峰等13人晉見大總統(tǒng)。[22]馮國璋最終于12時在懷仁堂接見各代表，其對學生代表“最初略加訓責，謂學生不宜干預外事，繼詢秩序好否，又問近日來此各校長等是否同意”，謂“此次中日共同出兵條件乃兩國軍事委員為軍事便利起見，雙方所定之契約經(jīng)國家許可有與兩國政府條約不同，故無須元首蓋印即完全發(fā)生效力，勿蓋印一層不成問題也。但諸生盡可放心，條件并非如外間所傳之甚，絕無喪失主權之處”；隨后“由衣袋中取出協(xié)議原文四紙”，“逐條朗讀”，“唯附則數(shù)條未經(jīng)宣布”；最后，馮令學生“速行退校，照常上課”[21]。諸學生鑒于馮出言“至誠”，于是謝罪而退。法政專門學校全體于12點趕到，故其代表未能參加。當各代表未出之前，“二千余學生轟立烈日中，毫無惰容”，在各代表歸來之后，四校學生“乃俱整隊歸去，時一點半”[21]。但是，四校學生對得到結果并不滿意，歸校后隨即開會商議之后應取之態(tài)度，議決“其一，不以國事廢學業(yè)，決議自二十二日起，四校一律照常上課；其二，不以求學忘國事，決議課余研究時事，以保守團結之精神，四?；ネ暁狻盵23]。

北京學生的請愿事件雖收效不大，但對學界產(chǎn)生重大影響，推動了各地學生運動走向高潮。5月22日，南開中學、新學書院、成美學校、德華學校四校學生千余人齊集直隸省長公署，要求見省長曹銳，并求轉(zhuǎn)達政府不承認中日軍事協(xié)定。四校學生公推新學書院汪旭東、南開中學馬駿等3人、德華中學張長治、成美中學沙主培等共6人為代表。[24]在省長曹銳會見6名代表說明該協(xié)約實無關系中國主權后，請愿隊伍始漸漸解散。[25]6月4日，濟南農(nóng)工商法四專校及武術傳習各學員各派代表舉行集會，議決以全省學生名義致電大總統(tǒng)馮國璋，望其“持以決心，拒絕蓋印，借民氣之激昂，為撤廢之后盾”[26]。10日，安徽留日學生電懇安徽督軍倪嗣沖及省議會等轉(zhuǎn)北京政府，請廢除中日密約，以延國命。[27]72615日，留日學生救國團致電江蘇督軍李純并轉(zhuǎn)各省督軍、省長，“密約成立，大錯已鑄，泣懇我公再電政府，堅求廢約，外戟強鄰之野心，內(nèi)促當?shù)乐X悟”。[20]同日，救國團還致電江蘇省議會轉(zhuǎn)各省議會、教育會、商會，稱“密約簽字，凡我國民，誓死勿認，謹再電請力爭”[20]。17日，廣東各校學生在廣東教育會召集大會，是日歸國的廣東留日學生行裝甫卸，即全體赴會，留日學生領袖何春帆發(fā)表演說，“聲淚俱下”地將密約內(nèi)容詳細宣布。會后致電大總統(tǒng)并分電北京、天津、上海各省學生聯(lián)絡一致，并發(fā)出通告召集省城全體學生協(xié)同向國會請愿。[28]23日，留學生救國團與上海紳、商、學、報各界團體召開聯(lián)席會議，反對《中日共同防敵軍事協(xié)定》。[29]556此外，福州、湖南、浙江、廣西等處學生，亦各聯(lián)合謁見當?shù)亻L官，請求代向政府力爭廢約。

對于學界的反日運動，北京政府采取了嚴厲措施，一再打壓。在5月21日北京學生請愿當日，教育部就向直轄各校和私立學校發(fā)出訓令，同時密電各省行政長官，要求嚴加取締所有學生集會和請愿活動。[30]30522日，教育部長傅增湘又向各校頒布訓令兩道，措辭極為嚴厲，“第一，訓令系嚴飭各校校長務令出校各生趕回本校照常上課，不得在外滋事；第二，訓令系歷述學生求學時期不能干預政治，并謂各校長有管理學生之責，萬不可聽憑學生再有此種舉動”[22]。同時，教育部還發(fā)長文布告訓誡留日學生及監(jiān)督，稱“改造個人乃建設國家之根本，而修養(yǎng)學行即諸生唯一報國之道也”，令其“克日東渡，鎮(zhèn)靜求學，其未經(jīng)回國者亦互相境策，幡然就校，勿以寶貴之時日供無聊之犧牲”[31]。28日，教育部勒令反對《中日共同防敵軍事協(xié)定》而歸國的留日學生，“限于6月10日以前各回原校，違者開除學籍”[9]140。

在重重壓力之下，6月17日，留日歸國入京學生因活動甚難，議決離京，移支部于天津。[6]99128日，王希天、阮湘等學生代表最后離京赴津，臨行時以留日學生救國團駐京支部同人名義發(fā)表通函，“吾儕自5月15日抵京，迄今已逾月，心雖諒乎都人，言不用于當局，救國目的，茫如捕風，內(nèi)疚良心，外慚多士?！廖醿娮谥?，一致對外，不預內(nèi)爭，區(qū)區(qū)此心，始終不渝，讒人之言，不足恤焉”[6]991。留日歸國學生離京后，以北京為中心的拒約運動已基本結束，各地的學生運動開始轉(zhuǎn)入低潮，至1918年10月，學界的拒約運動在堅持約有半年之久后，也基本結束。

四、結語

段祺瑞政府為達到“武力統(tǒng)一”的目的，在外交上奉行親日政策。1918年中日關于共同防敵問題的交涉及喪權辱國的《中日共同防敵軍事協(xié)定》的簽訂引起國內(nèi)各界的強烈反對。其中，學界大規(guī)模的反日運動尤為引人矚目。而在學界反對中日密約運動的過程中，留日學生是首當其沖的主力，充當了發(fā)起者、領導者、有力參與者等多種角色。留日學生歸國運動推動了國內(nèi)學界反日運動的興起。各地學生發(fā)起了相當規(guī)模的集會、請愿等運動，堅求廢約。但由于北京政府的層層施壓，以及學生自身斗爭經(jīng)驗、群眾基礎的缺乏等方面原因，反日學生運動在持續(xù)數(shù)月之后，最終沉寂。不過，1918年的大規(guī)模反日學生運動，雖然曇花一現(xiàn)，且未能阻止中日簽約，但卻對國內(nèi)形勢的發(fā)展起到重要推動作用，而學界也通過此次斗爭實踐得到了極大鍛煉。

通過此次反日運動，學界強化了組織觀念，各地學生團體紛紛成立。1918年5月21日北京學生“破天荒”的游行請愿運動是中國學生第一次的游行請愿運動，“為五四運動的前奏”[32]211。但是，這次運動“出于倉促，準備不夠，又因?qū)W生從來不問政治，因而沒有發(fā)生所希望達到的影響”[1]44?！皫讉€被推去見馮國璋的代表被馮國璋一場圓滑而兼恐駭?shù)脑掤_了出來，所有同去的學生，也就不得不各自跟著代表回到學校里去了。于是那些熱烈的學生，因此覺悟到做事以前大有組織堅固的有力量的小團體的必要。”[33]304因此，為擴大影響，達到思想、行動上的一致，各種學生組織紛紛成立。6月15日，鄧中夏、許德珩等聯(lián)絡北京各高校部分學生骨干分子，發(fā)起籌備“大中華民國學生愛國會”。學生救國會成立后，又分別聯(lián)絡上海、天津、南京、濟南等地學生和罷學歸國的留日學生，互通聲氣，各地學生也都紛紛加入救國會，使學生組織全國化。6月30日，王光祈、李大釗、曾琦等發(fā)起以“本科學的精神，為社會的活動，以創(chuàng)造‘少年中國’”為宗旨的少年中國學會。其團體之大，一時無兩。各種思想的碰撞，學術的交流，使得“五四運動”前后的青年知識分子深受啟蒙。另外，《國民》雜志社也是。10月20日，五四時期的著名社團之一——《國民》雜志社成立，其宗旨為：增進國民人格，灌輸國民常識，研究學術，提倡國貨。[34]4911月，北京大學的一部分學生在蔡元培、陳獨秀、胡適、錢玄同、李大釗等進步教授的影響下，集合同好，成立新潮社?？傊?，在短短幾個月內(nèi)，“各校學生獨立自由組織和聯(lián)合組織的小團體，相繼成立的至少在二十以上”[33]304。

在成立社團，加強組織的同時，學界還加大宣傳力度，一方面揭露北洋軍閥的反對統(tǒng)治，另一方面促進了新思想的傳播。7月5日，留日學生救國團在上海創(chuàng)辦《救國日報》，由曾琦、張夢九主筆，設“廣告”“淪說”“公電”“國內(nèi)要聞”“時評”“日本情勢”“歐洲情勢”“揭奸錄”“專件”等專欄。[35]1615邵力子在當日的上海《民國日報》發(fā)表時評《?！淳葒請蟆怠?，稱：“異日撲滅武人官僚之毒焰者，仍必以輿論為源泉，此今日救國之士所當亟為覺悟者也?！瘛毒葒請蟆芬嘤谄D苦困乏中挺身而出，鍥而不舍。所能撲滅其毒焰者，又豈僅武人官僚而已?！盵36]41此外，少年中國學會先后出版《少年中國》《少年世界》兩種刊物。1919年1月1日，學生救國會機關刊物《國民》月刊創(chuàng)刊，由許德珩、鄧中夏等主持，主要宣傳愛國反帝思想。

總之，1918年的反日學生運動是中國近代以來第一次波及全國的學生愛國運動。在運動中，學界涌現(xiàn)出了大批學生領袖，培養(yǎng)了一批革命者；同時，強化了組織觀念，且逐漸認清了北洋軍閥的反動本質(zhì)，提高了自身的思想認知。至五四運動時期，學界的力量之所以能夠震撼全國，并非偶然，此次反日學生運動在其中起到的作用不可磨滅。