高中生零花錢使用情況及消費(fèi)觀念調(diào)查研究
——以西安高新第一中學(xué)為例

顧航萁

(西安高新第一中學(xué) 陜西西安 720000)

一、研究背景與意義

當(dāng)前，高中生處于各種觀念的形成階段，消費(fèi)觀是較為重要的觀念之一。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，人們可支配收入增加，但商品市場(chǎng)的繁榮與對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念的培養(yǎng)滯后不相匹配。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生在高中階段只要好好學(xué)習(xí)，考上好的大學(xué)即可，而對(duì)學(xué)生在金錢、商品和消費(fèi)中的教育和引導(dǎo)不足，導(dǎo)致學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)各種不理智的行為。

當(dāng)前高中生群體當(dāng)中存在盲目攀比的消費(fèi)觀念，過(guò)分追求物質(zhì)，吃穿用度都要優(yōu)于他人；存在崇洋媚外的消費(fèi)觀念，青睞國(guó)外的品牌、產(chǎn)品；存在過(guò)分追求潮流的消費(fèi)觀念，在消費(fèi)決策中，“流行”和“網(wǎng)紅”遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“實(shí)用”。這些不理智的消費(fèi)觀念會(huì)對(duì)其身心健康發(fā)展造成消極的影響。[1]

建立正確的消費(fèi)觀念，不僅可以幫助高中生健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)當(dāng)中成為合格的經(jīng)濟(jì)參與者，還可以在素質(zhì)教育中有重要的表現(xiàn)。引導(dǎo)高中生建立正確的消費(fèi)觀念，找出高中生在使用零花錢消費(fèi)中所存在的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的建議，是本文的意義所在。[2]

二、調(diào)查結(jié)果及分析

本文采用問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)地訪談的研究方法。問(wèn)卷的內(nèi)容包括對(duì)零花錢的來(lái)源與數(shù)額、零花錢的使用情況、消費(fèi)的主要傾向與習(xí)慣、消費(fèi)的基本觀念。實(shí)地訪談的對(duì)象包括高中生群體，教師和家長(zhǎng)。

本次調(diào)查主要是以西安市高新第一中學(xué)的高中生為調(diào)查對(duì)象，采取隨機(jī)抽樣的方法選取調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷星作為網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷回收和發(fā)放的工具。本次調(diào)查共回收90份問(wèn)卷，實(shí)際有效回收的問(wèn)卷為90份，問(wèn)卷回收的有效率為100%，通過(guò)SPSS.20對(duì)回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

接受調(diào)查的學(xué)生群體中，男生占比56.67%，女生占比43.33%，性別比例較為均衡；高一的學(xué)生占比74.44%；高二的學(xué)生占比17.78%；高三的學(xué)生占比7.78%；受調(diào)查學(xué)生群體中，家庭年收入在10萬(wàn)以下的學(xué)生占比21.28%，家庭年收入在10～20萬(wàn)的占比61.45%，家庭年收入在20萬(wàn)以上的占比為17.27%。

(一)零花錢的來(lái)源與數(shù)額

零花錢的來(lái)源方面，有近90%的人零花錢來(lái)源為家中給予，總計(jì)10.11%的人通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、微商及其他方式獲得日常零花錢。上述結(jié)果體現(xiàn)了家中給予為高中生零花錢的主要來(lái)源。

其次可以看出，目前高中生零花錢的來(lái)源不再單一。高中生通過(guò)獲得獎(jiǎng)學(xué)金、微商等方式也可以賺取零用錢。部分高中生不再過(guò)分依賴父母，獨(dú)立性顯著提高。

每月零花錢數(shù)額在100～500元的同學(xué)占40%，高中生每月零花錢的擁有量相對(duì)合理，30%的同學(xué)每月零花錢超過(guò)五百元，說(shuō)明現(xiàn)在的物質(zhì)生活日益富裕，高中生的物質(zhì)需求也日益增大。這也從側(cè)面體現(xiàn)出，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生比較寵愛(ài)，較高的零花錢也容易讓學(xué)生養(yǎng)成以自我為中心的消費(fèi)觀。

(二)零花錢的使用方向

零花錢的使用方向也不盡相同。80%的同學(xué)選擇了食品，體現(xiàn)了高中生群體零用錢使用最普遍的用途為購(gòu)買食品；20%的同學(xué)選擇了化妝品，30%的同學(xué)選擇電子娛樂(lè)。大多數(shù)高中生很少考慮所購(gòu)買的東西是否對(duì)未來(lái)發(fā)展有幫助，而是都將錢用在了食品和娛樂(lè)上。學(xué)生重物質(zhì)消費(fèi)輕精神消費(fèi)的觀念是受到了整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的影響；孩子家長(zhǎng)的消費(fèi)方式也對(duì)其產(chǎn)生了影響，家長(zhǎng)們太注重物質(zhì)享受，孩子也相應(yīng)會(huì)看重，大人們喜歡請(qǐng)客送禮，學(xué)生們很快也能學(xué)會(huì)；從個(gè)人角度，高中生喜歡新鮮事物，自我意識(shí)又很強(qiáng)，而其消費(fèi)結(jié)構(gòu)又受到周圍人的影響，具備獨(dú)立消費(fèi)的能力，但自制力又欠缺。

另外，通過(guò)卡方分析，我們得知，性別會(huì)對(duì)高中生零花錢的使用方向產(chǎn)生影響。零花錢用于化妝品方向的大多為女生，而用于電子娛樂(lè)方向的大多為男生。

(三)消費(fèi)的主要傾向與習(xí)慣

平常購(gòu)物渠道通過(guò)實(shí)體店的占50%，通過(guò)網(wǎng)店購(gòu)買的占30%，說(shuō)明雖然當(dāng)今實(shí)體店是高中生購(gòu)物首選的主流，但在線購(gòu)物也日益受高中生青睞，體現(xiàn)出隨著科技的日新月異，高中生群體的消費(fèi)購(gòu)物渠道也不再單一。但同樣需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)，學(xué)生不能從中體會(huì)到錢從手中流失的真實(shí)感，從而無(wú)法更理智地控制自己的消費(fèi)行為。

對(duì)自己消費(fèi)狀況經(jīng)常做記錄的占8%，有記錄但不連續(xù)的占46%，從不記錄自己消費(fèi)情況的同學(xué)占比44%。記賬可以幫助同學(xué)們掌握開(kāi)支情況、改善消費(fèi)習(xí)慣以及學(xué)會(huì)理財(cái)規(guī)劃。但是從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，只有少部分同學(xué)擁有記賬的好習(xí)慣。

在調(diào)查中，經(jīng)常為自己買過(guò)東西后悔的學(xué)生占7%，很少和從不后悔的占90%。由此可見(jiàn)，高中生消費(fèi)越來(lái)越慎重思考，選擇合適自己的再買，不理性、盲目的購(gòu)物行為越來(lái)越少，這是值得提倡的行為。

(四)消費(fèi)的基本觀念

和同學(xué)之間存在攀比行為的比重為35%，仍有較大比重的學(xué)生在消費(fèi)中存在攀比觀念。而存在攀比行為的同學(xué)中，女生的比重占絕大部分。這說(shuō)明了有部分高中生愛(ài)慕虛榮，追求物質(zhì)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非常在意別人對(duì)自己的看法。他們?cè)诋?dāng)前消費(fèi)過(guò)程中也不例外，很多購(gòu)買的東西并不是因?yàn)樽约簩?shí)際需要，選擇的品牌也不是自己真的內(nèi)心喜歡，而是擔(dān)心如果自己會(huì)被別人看不起。

消費(fèi)傾向有近60%的同學(xué)選擇價(jià)格便宜、自己還算滿意的，有40%的同學(xué)選擇購(gòu)物只挑自己喜歡的，只要喜歡就買下來(lái)。在追求時(shí)尚和潮流的高中生群體中，有很多消費(fèi)是沒(méi)有目的的，有27%的同學(xué)買了東西后，并不知道怎么用或者不怎么用。沖動(dòng)消費(fèi)容易造成資源閑置，實(shí)質(zhì)上是一種浪費(fèi)行為。

三、對(duì)策與建議

(一)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)價(jià)值觀。

學(xué)會(huì)合理分配零用錢，避免鋪張浪費(fèi)。中國(guó)古代的消費(fèi)觀都是主張節(jié)儉的，如儒家的孔丘說(shuō)：“禮與其奢，寧儉”，“節(jié)用而愛(ài)人”。道家的老聃說(shuō)：“我有三寶，持而保之。一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先?！狈业捻n非說(shuō)：“侈而惰者貧，力而儉者富?！狈鸾桃彩翘貏e倡導(dǎo)節(jié)儉的，如佛家十戒當(dāng)中的一戒就是：不坐高大廣床，不聽(tīng)視歌舞。佛家的日常生活更是要求“儉于享受，能甘淡泊”。中學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，節(jié)儉消費(fèi)，同樣是應(yīng)該遵循的原則。因此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)合理分配零用錢，避免盲目、沖動(dòng)購(gòu)買不必要的物品。[3]

高中生應(yīng)養(yǎng)成記錄消費(fèi)的好習(xí)慣，將個(gè)人每個(gè)月購(gòu)買的物品列一個(gè)清單；適時(shí)地歸納總結(jié)，找出自己在消費(fèi)中存在的弊端和不足，使消費(fèi)有效化程度提高。

高中生應(yīng)堅(jiān)持理性消費(fèi)，不盲目攀比、從眾消費(fèi)。從眾心理引發(fā)消費(fèi)，會(huì)導(dǎo)致同學(xué)間對(duì)某種、某類商品的追求，并形成流行趨勢(shì)。不健康的攀比心理和從眾心理對(duì)我們高中生的個(gè)人品格的形成有很大的影響。因此，我們高中生在生活中應(yīng)樹立“避免盲從，理性消費(fèi)”的消費(fèi)觀念。另外，意識(shí)是物質(zhì)社會(huì)的反映。這種不健康的消費(fèi)方式也和社會(huì)的教育、家長(zhǎng)的教育有很大關(guān)系。因此，家長(zhǎng)也應(yīng)該考慮自己的行為和教育的方式，是否在潛移默化中帶給孩子消極的影響。[4]

(二)加強(qiáng)家庭消費(fèi)教育

家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)在消費(fèi)過(guò)程所體現(xiàn)的一言一行都會(huì)潛移默化地影響孩子的消費(fèi)觀念和行為。父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，告訴孩子金錢是來(lái)之不易的，在消費(fèi)時(shí)要體諒父母工作賺錢的不易；平時(shí)在生活中教育孩子吃苦耐勞，通過(guò)自己的勞動(dòng)“賺取”零用錢；鼓勵(lì)孩子可以記錄自己的消費(fèi)，并把多余的零用錢存起來(lái)，以便在需要之時(shí)用來(lái)完成自己的心愿。[5]

(三)學(xué)校發(fā)揮引導(dǎo)作用

學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用課堂教育主平臺(tái)的作用，在思想政治課程中，聯(lián)系生活中種種不理智的消費(fèi)行為，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)校可以對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀念進(jìn)行調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果中尋找問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)這樣“對(duì)癥下藥”的方式，讓學(xué)生參與到對(duì)自己消費(fèi)觀念矯正的過(guò)程當(dāng)中去，進(jìn)行理性思考與辨別。[6]