學唱英語歌曲對英語學習的作用探究

汪 磊

(西安翻譯學院 陜西西安 710000)

英語歌曲作為課堂教學的輔助教學手段，近些年來受到英語教師的重視，其優(yōu)美的旋律活躍了課堂氛圍；其歌詞給英語教學增添了豐富的語言材料。教師將英語歌曲融入到英語課堂教學中，不僅符合新課標的教學要求，也符合學生的心理特征，能夠激發(fā)學生的學習積極性，優(yōu)化教學效果。

一、英文歌曲在英語教學中的重要作用

(一)有利于提高學生學習英語的興趣

英語是一門比較有趣的語言。在往常的教學中，教師可能著重于教學，而不重視學生興趣的激發(fā)。這會導致一部分學生對英語學習失去興趣。而現(xiàn)在，教師在教學中加入一些學生感興趣的英文歌曲，一是可以排解傳統(tǒng)教學的枯燥無味；二是可以激發(fā)學生對英語的學習興趣。這對英語教學能夠起到促進作用。

(二)有利于創(chuàng)設語言環(huán)境

傳統(tǒng)英語教學的弊端，一是語音環(huán)境比較缺乏；二是英語教學過程過于枯燥乏味。為了改變這一現(xiàn)狀，教師應當引進更多的輔助性教學方式。比如，電影、電視、多媒體課程、英文歌曲等等。其中，英文歌曲與英語國家的生活與文化有很大的關(guān)聯(lián)，可以使學生快速地了解西方人的一些語言習慣，也能夠讓學生獲得更多的語言資料。因此，在英語教學過程中，教師要提供更多、更適合學生學習的英語歌曲，并且運用多種形式，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，以達到更好的教學效果。

(三)有利于語言訓練

在英語學習過程中，學生首先需要學習的就是語法，其次就是詞匯。英文歌曲作為教學輔助出現(xiàn)在課堂上，其歌詞里面包含了語法、詞匯等等。這種形式讓學生在學習過程不覺得乏味，同時還可以學習英語單詞和一些常用語，從而達到英語知識的積累。

二、英文歌曲在中學英語教學中的運用

(一)英文歌曲在英語課堂教學中的運用

英文歌曲融入到課堂教學中，能夠較大程度地提高學生對英語學習的興趣。同時，教師在運用英文歌曲教學時，還能夠起到以下輔助作用。

第一，英文歌曲升華課堂教學。英文歌曲引入課堂教學，其目的是為了讓學生產(chǎn)生學習興趣，激發(fā)學生對英語學習的求知欲。在英語教學中，教師結(jié)合所學的課文，加入相對應的歌曲，能夠讓學生的注意力集中到課本上來，使學生更好地進入學習狀態(tài)中[1]。歌曲的旋律還有歌詞的詞意，可以讓課堂顯得不那么枯燥無味，讓課堂內(nèi)容更加生動。因此，教師在進行主要知識點的講解時，必然能使教學達到不一樣的效果。

第二，英文歌曲可以強化語音練習。在學習過程中，深受學習環(huán)境的影響，學生可能會出現(xiàn)發(fā)音不標準的情況。比如，單元音發(fā)得遲鈍，元音發(fā)得不夠飽滿，不會連續(xù)，也不會把握整個句子的節(jié)奏等等。因此，教師就可以根據(jù)學生的情況選擇其合適的歌曲，讓學生在哼唱英文歌曲的同時，模仿其發(fā)音，從而達到提高學生語音水平的教學效果。

第三，英語歌曲鞏固聽力。現(xiàn)在的年輕人基本上都會在空閑的時間聽歌曲。因此，教師可以利用聽歌來加強學生的聽力訓練。1.聽歌曲理解大意：教師從歌曲中提出問題，讓學生聽完歌曲后根據(jù)歌詞的大概來回答問題。2.聽歌曲做填空題：選擇一首英文歌曲，教師可以將其比較重要的單詞抹掉，讓學生填寫其單詞。3.聽歌詞排序：教師隨便選擇一首歌，顛倒其順序，先讓學生聽完，然后讓學生排列出正確的順序，等等?？傊?，教師在傳統(tǒng)課堂教學的基礎上，加入英文歌曲，進行多種多樣的教學形式，不僅有助于提高學生的聽力，還能使學生的學習效果事半功倍。

第四，英文歌曲趣味化語法學習。學習知識的過程是一個從感性到理性的過程。在傳統(tǒng)的教學中，英文課堂都是中規(guī)中矩的，教師大多數(shù)也都是著重于詞匯、語法等基礎知識的教學。這樣的課堂會顯得特別的乏味、無趣。比如，在教學語法的時候，大多數(shù)教師都是按照課本上的知識照搬到課堂上，沒有任何的新意，所以學生會覺得無趣、單調(diào)[2]。而英文歌曲的融入，在一定程度上就能夠使這個問題得到解決，多樣化的語法教學能使學生產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，教師先讓學生聽歌曲，讓學生在優(yōu)美的旋律中欣賞歌曲，并讓學生運用感情去認識語法現(xiàn)象，再理解其中語法的深意。這樣就可以讓學生把原本枯燥無味的語法學習轉(zhuǎn)化為有趣的學習。

(二)英文歌曲在中學英語課堂教學外的運用

在英語課堂中，英文歌曲是作為輔助性教學出現(xiàn)在課堂上的，其目的是為了讓學生產(chǎn)生對學習英語的興趣。教師應該把握好這個度，不能讓英文歌曲占用大部分的課堂時間。因此，教師應當鼓勵學生充分利用課后時間，運用對歌曲的興趣來學習英語。教師在完成課堂上的知識教學后，鼓勵學生利用課后的時間運用歌曲結(jié)合課堂知識鞏固所學習的內(nèi)容，從而達到更好的教學效果。

三、結(jié)束語

在目前的英語教學中，傳統(tǒng)的英語教學方式都顯得中規(guī)中矩，無趣、生硬，致使一部分學生對英語學習失去興趣，甚至對英語學習產(chǎn)生抗拒心理。因此，教師應該在教學中，尋找一些能使學生產(chǎn)生興趣的方式，以便達到更好的學習效果。英文歌曲作為英語教學多樣化形式之一，可以緩解教堂上沉悶的氣氛，激發(fā)學生的求知欲，讓學生在學習中體會樂趣，寓教于樂，提高課堂教學效果。