解西部美術(shù)教學(xué)之困 增高中美術(shù)教學(xué)之質(zhì)

白應(yīng)斌

(甘肅省禮縣第一中學(xué) 甘肅隴南 442200)

很多高中學(xué)校為了響應(yīng)教育部門(mén)的號(hào)召，開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的美術(shù)訓(xùn)練課程，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。美術(shù)教學(xué)不僅能夠使學(xué)生了解更多的美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美認(rèn)知能力，還能夠陶冶學(xué)生的情操。為了更好地促進(jìn)西部高中美術(shù)教育的開(kāi)展，教師要積極改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高。

一、西部美術(shù)教育中存在的問(wèn)題

(一)美術(shù)課程不受重視

高中階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最為重要的一個(gè)階段，學(xué)生面臨著高考。因此，學(xué)校以及教師會(huì)將大部分的經(jīng)歷放到對(duì)于學(xué)生成績(jī)的提高上面。這就使得教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)會(huì)不自覺(jué)地從應(yīng)試教育的角度開(kāi)展教學(xué)。美術(shù)不是學(xué)生的高考科目。因此，學(xué)校會(huì)忽視美術(shù)課程的開(kāi)展。當(dāng)美術(shù)課程不被重視時(shí)，美術(shù)教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)也會(huì)沒(méi)有動(dòng)力，在課堂教學(xué)中只是單純地從教材的角度出發(fā)，按照既定的計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。這導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)質(zhì)量差，使學(xué)生無(wú)法從美術(shù)教學(xué)中提升自己美術(shù)修養(yǎng)，也使得西部美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展難以體現(xiàn)美術(shù)的價(jià)值。

(二)學(xué)校、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不足

學(xué)校以及家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的期望，只是希望孩子能夠在學(xué)習(xí)時(shí)取得較好的成績(jī)，最終考取一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。這就使得家長(zhǎng)以及學(xué)校并不在意美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展，也不在意學(xué)生是否能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得美術(shù)素養(yǎng)等等。家長(zhǎng)以及學(xué)校的此種態(tài)度使西部美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展無(wú)法得到應(yīng)有的支持。甚至部分家長(zhǎng)認(rèn)為，美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展會(huì)影響學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)，浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)無(wú)法發(fā)揮其作用。

(三)教學(xué)理念過(guò)于落后

教育在不斷改革，新的教育理念對(duì)教育的影響越來(lái)越大。但是，仍有教師對(duì)此不夠重視，教學(xué)觀(guān)念較為落后。尤其在高中階段，美術(shù)課堂教學(xué)仍處于較為傳統(tǒng)的教學(xué)中。教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，只是讓學(xué)生看一看課本中的作品，之后在黑板上畫(huà)一幅畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。整堂課這樣就算了事了，學(xué)生也沒(méi)有真正學(xué)到什么東西。

二、解決西部美術(shù)教學(xué)問(wèn)題的有效對(duì)策

(一)加強(qiáng)重視程度，優(yōu)化教學(xué)方法

在高中美術(shù)教學(xué)中，想要促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力的提高，首先，教師就需要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)能力。其次，學(xué)校要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些美術(shù)活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生能力的提高。例如，為了提高教學(xué)效率，學(xué)校可以定期組織教師進(jìn)行美術(shù)培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中可以讓教師的教學(xué)更上一層樓。最后，在美術(shù)教學(xué)中，教師還要結(jié)合美術(shù)作品開(kāi)展教學(xué)。比如，在進(jìn)行油畫(huà)教學(xué)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)《梵高傳》《畢加索的秘密》《蒙娜麗莎》等作品進(jìn)行賞析，通過(guò)賞析引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法，從而提高學(xué)生的審美鑒賞能力。[1]為了讓學(xué)生更加實(shí)際地接觸一些藝術(shù)作品，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，教師可以組織學(xué)生到美術(shù)館、公園等實(shí)地去進(jìn)行觀(guān)賞。這些觀(guān)賞活動(dòng)可以讓學(xué)生近距離接觸美術(shù)作品，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的有效開(kāi)展。

(二)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)合理化教學(xué)

在美術(shù)教學(xué)中，合理的教學(xué)內(nèi)容是有效開(kāi)展教學(xué)的基礎(chǔ)。想要實(shí)現(xiàn)高效的美術(shù)教學(xué)，教師就要從最基本的環(huán)節(jié)開(kāi)始，首先要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)教學(xué)的有效開(kāi)展。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容過(guò)程中，教師要從美術(shù)的特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生熟悉美術(shù)作品的創(chuàng)作風(fēng)格，設(shè)計(jì)一些作品鑒賞活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力。

例如，在進(jìn)行美術(shù)鑒賞這一部分教學(xué)時(shí)，教師可以從較為基礎(chǔ)的角度入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行觀(guān)賞。在觀(guān)賞過(guò)程中，教師要準(zhǔn)備一些學(xué)生感興趣的作品，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)賞表達(dá)自己對(duì)于畫(huà)作的看法，說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)作的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)實(shí)際的作品賞析，學(xué)生能夠切實(shí)地感受到美術(shù)作品的魅力，從而積極地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)。另外，美術(shù)教學(xué)中還會(huì)涉及到一些較為抽象的作品，針對(duì)這些作品，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，搜集大量資料加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于各種美術(shù)作品的了解，從而拓展學(xué)生的美術(shù)知識(shí)。[2]

(三)合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，直接影響著美術(shù)教育的開(kāi)展。為了更好地促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生投入到美術(shù)教學(xué)中來(lái)。隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在進(jìn)行歐洲美術(shù)鑒賞這一部分教學(xué)時(shí)，教師可以搜集一些《達(dá)·芬奇》的作品，讓學(xué)生結(jié)合作者的生活背景以及個(gè)人經(jīng)歷對(duì)畫(huà)作進(jìn)行欣賞。為了更好地促進(jìn)美術(shù)教育的開(kāi)展，教師可以搜集一些與《達(dá)·芬奇》相關(guān)的視頻，在課堂上進(jìn)行播放。在觀(guān)看視頻過(guò)程中，學(xué)生能夠直觀(guān)地欣賞作品的美、感受作品的美。這樣，學(xué)生能夠受到藝術(shù)的熏陶，從而提高自身的審美能力。在美術(shù)設(shè)計(jì)版塊的教學(xué)中，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集一些與美術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的作品，讓學(xué)生自己用心去感受作品、了解作品。這樣，學(xué)生就可以根據(jù)自身的感受進(jìn)行創(chuàng)作，提高自身的美術(shù)創(chuàng)作能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，想要擺脫美術(shù)教學(xué)的困惑，提高高中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，教師首先就要對(duì)美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，然后針對(duì)問(wèn)題尋找有效的教學(xué)策略，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的順利開(kāi)展。