汽車制造與檢修專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革研究

劉開生

（重慶市經(jīng)貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校 重慶 402160)

近年來，隨著我國改革開放的不斷深入發(fā)展，人們的生活水平得到了顯著的提高，吃穿住行用以及汽車在家庭的普及度都發(fā)生了翻天覆地的變化。因此，汽車在家庭不斷普及的環(huán)境下勢必會影響到與汽車相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，汽車運用以及維修專業(yè)的人才需求越來越大。但是，就目前來看我國中職院校汽車制造與檢修專業(yè)的培養(yǎng)模式存在著很大的缺陷，人才培養(yǎng)模式并不具備適應(yīng)現(xiàn)代化汽車維修應(yīng)用服務(wù)的需要。本文主要就現(xiàn)存我校汽車制造與檢修專業(yè)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，并針對不足的培訓(xùn)模式深入探究，提出相應(yīng)的解決方案。

一、關(guān)于專業(yè)教學(xué)改革

（一）制定特色的人才培養(yǎng)方案

在中職院校汽車制造與檢修專業(yè)課程教學(xué)改革中，首先必須明確的是要對培訓(xùn)人才目標(biāo)做好基本定位，現(xiàn)代化汽車制造與檢修專業(yè)人才的培訓(xùn)方案一定是要與社會發(fā)展需求相掛鉤的，汽車制造與檢修的培訓(xùn)必須要做到學(xué)生能夠掌握基本的汽車運用原理和維修知識與技能，因此，這就要求學(xué)校在制定培訓(xùn)方案時，要做好理論與實踐課程的結(jié)合工作。

其次，中職院校要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，在具體教學(xué)方案制定時應(yīng)建立起“重實踐”的教學(xué)模式，通過在知識理論教學(xué)中的實踐內(nèi)容穿插，對現(xiàn)有課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，同時，在實際教學(xué)中可以針對實際情況適當(dāng)?shù)母淖儸F(xiàn)有教學(xué)思路，例如：在汽車維修與發(fā)動機結(jié)構(gòu)兩門課程中，可以將兩者相結(jié)合來講，通過對兩門課程共性或者相關(guān)連的知識講解使學(xué)生更好地理解，這樣還有利于節(jié)省講課時間，做到教學(xué)資源的合理配置，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)可以分配更多的實踐機會。

另外，學(xué)校還應(yīng)該重視汽車制造與檢修課程的拓展，課本內(nèi)容的更新往往是跟不上時代發(fā)展的，因此，學(xué)校在制定汽車制造與檢修課程時，必須要做到不斷更新現(xiàn)有的課程內(nèi)容，拓展學(xué)生的專業(yè)知識層面。這樣才能幫助學(xué)生及時掌握汽車制造與檢修專業(yè)領(lǐng)域最新知識，幫助學(xué)生在日后職業(yè)生涯中不落伍。

（二）探索模塊式教學(xué)思維

在現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展過程中，課堂與實驗室有機結(jié)合的一體化教學(xué)思維方式是必不可少的。中職院校汽車制造與檢修專業(yè)一體化的思維方式應(yīng)用能夠有效的提升其課程的質(zhì)量。在具體的教學(xué)方案制定中可以采用以下幾種方式：首先，通過教師分工，選擇分別擔(dān)當(dāng)實踐課程及理論課程的授課老師，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)汽車應(yīng)用與維修知識。其次，教師進(jìn)一步強化分工、合作，將教學(xué)分為難點總結(jié)、小組實踐與探討、教師評價三個模塊進(jìn)行，通過難點總結(jié)、小組實踐與探討進(jìn)一步加深學(xué)生的知識理解，通過教師評價使教師能夠明白其講課時的不足，進(jìn)一步通過總結(jié)經(jīng)驗提高教師教學(xué)質(zhì)量。

（三）編寫模塊化教學(xué)所需教案

中職院校汽車制造與檢修專業(yè)課程教材的編寫應(yīng)該要做好實踐與理論的統(tǒng)一，因此，在中職院校汽車應(yīng)用與維修模塊化教案編寫過程中，應(yīng)該做好對實踐與理論的充分平衡，做好對課程難點、重點、技能點的突出工作。同時，針對編寫好的教材也要做好審查工作，通過定期審查檢測出其中的不足，更新好因技術(shù)更新而帶來的新的適用技能知識。

二、關(guān)于人才培養(yǎng)模式

就目前來看，我國大多數(shù)中職院校汽修企業(yè)比較認(rèn)可“工學(xué)交替，校企循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式。在這種校企合作的模式下，一般以兩到三個月為一個周期，學(xué)生可以在課堂與企業(yè)之間進(jìn)行交替學(xué)習(xí)，利于學(xué)生更好地將課堂知識實踐到工作中去，利于學(xué)生對課堂所學(xué)知識的進(jìn)一步思考。中職院校可根據(jù)實際情況進(jìn)行校企合作的研究工作，通過引入企業(yè)參觀、參與教學(xué)指導(dǎo)等，同時輔以學(xué)校制定的學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向，以生產(chǎn)、教學(xué)、科研為依托，同步進(jìn)行參與多種模式的校企合作，努力達(dá)到學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方受益情況。

三、結(jié)束語

近年來，隨著改革開放進(jìn)程的不斷發(fā)展，汽車在社會的普及越來越廣，汽車技術(shù)也呈現(xiàn)出不斷更新的狀態(tài)，但汽車維修專業(yè)人才的市場缺口依然很大。因此，中職院校在汽車制造與檢修專業(yè)人才的培養(yǎng)方案上必須加強改革力度，以適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展為培訓(xùn)目標(biāo)，不斷通過教學(xué)改革適應(yīng)社會發(fā)展與人才培訓(xùn)的需要。只有這樣，才能真正使學(xué)生學(xué)以致用，為社會輸送源源不斷的專業(yè)人才。