談公安院校體育管理數(shù)字化信息系統(tǒng)的建設(shè)

李 丹

（湖北警官學(xué)院警體戰(zhàn)訓(xùn)部 湖北武漢 430034）

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動電子終端設(shè)備的迅速發(fā)展，數(shù)字化信息系統(tǒng)的建設(shè)在體育教學(xué)管理領(lǐng)域的運用增加，這是大勢所趨。因此，開發(fā)與應(yīng)用體育教學(xué)管理數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)成為目前公安院校急需解決的課題。

一、公安院校體育管理數(shù)字化信息系統(tǒng)建設(shè)中存在的問題

（一）公安院校在每年招生、畢業(yè)生統(tǒng)招中，學(xué)員的身高、體重、視力等生理健康數(shù)據(jù)和立定跳遠、仰臥起坐、引體向上、50M跑和800M跑等各類體能項目測試的原始成績是非常有價值的數(shù)據(jù)，是研究個體和群體身體健康和體能素質(zhì)變化的優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)資源，其留存方式與后期的利用率有直接關(guān)系。但由于對數(shù)據(jù)樣本采集的目的局限于篩選合格與不合格的單一標準，而將原始數(shù)據(jù)滯留在個體的紙質(zhì)檔案之中，有研究價值的數(shù)據(jù)樣本沒有進入體育管理系統(tǒng)，造成耗費大量人力采集的數(shù)據(jù)后期的利用率極低。

（二）體育課堂和考核速度、力量、耐力等身體素質(zhì)數(shù)據(jù)是學(xué)員體育管理數(shù)據(jù)信息產(chǎn)生的源頭。出勤、課堂的練習(xí)完成的情況、考核項目等原始成績，都是個體與群體大數(shù)據(jù)的真實來源。但傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)管理模式對數(shù)據(jù)留存和采集的不重視，導(dǎo)致有價值的數(shù)據(jù)被分數(shù)或等級所掩蓋，數(shù)據(jù)資源流失嚴重。此外，同一學(xué)員在不同部門的戶名不同，導(dǎo)致后期數(shù)據(jù)融合困難。體育數(shù)據(jù)管理結(jié)構(gòu)不合理也是造成數(shù)據(jù)割裂的因素，無法利用和體現(xiàn)有價值的信息。

（三）2003年教育部、國家體育總局下發(fā)了關(guān)于實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》（試行）（以下簡稱《標準》）的通知，《標準》經(jīng)過幾年的試行之后，于2007年在全國各級學(xué)校正式實行，隨后又在2014年對測試項目進行調(diào)整與修改。經(jīng)過十幾年海量數(shù)據(jù)采集和積累，以及測試設(shè)備的更新，實施《標準》的成效有所呈現(xiàn)。這既是教育部、國家體育總局對全國在校學(xué)生體質(zhì)健康的監(jiān)測，也是體育教學(xué)監(jiān)督管理與科學(xué)研究的數(shù)據(jù)化、信息化的示范和引領(lǐng)。[1]

但是，不論是《標準》的數(shù)據(jù)信息采集與留存，還是體育課程信息化平臺的建設(shè)，都存在著數(shù)據(jù)模型設(shè)置的不科學(xué)，導(dǎo)致原始數(shù)據(jù)流失的缺陷?？傮w上分析，公安院校體育管理數(shù)據(jù)信息化建設(shè)的主要問題是對原始數(shù)據(jù)的留存意義和方式的重要意義認識不足。

二、公安院校體育管理數(shù)據(jù)信息化建設(shè)的意義

（一）在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，我們可以利用智能終端采集體育招考、教學(xué)、訓(xùn)練和評價最基本的原始有效信息，通過整合分析數(shù)據(jù)系統(tǒng)的信息，提供科學(xué)的個性化的運動方案，促進學(xué)生主動鍛煉、科學(xué)鍛煉，逐步養(yǎng)成良好的運動健康習(xí)慣，提升整體的身體素質(zhì)。

（二）把體育教學(xué)計劃管理、體育教學(xué)資源管理、體育教學(xué)運行管理、體育教學(xué)質(zhì)量與評價管理組成一個有機整體，通過計算機網(wǎng)絡(luò)形成一個“數(shù)據(jù)信息流”。數(shù)據(jù)信息在處理時不受任何部室的界限，為公安警務(wù)技能訓(xùn)練相關(guān)部門的決策提供幫助，并使體育教學(xué)管理逐步向數(shù)據(jù)化、信息化、科學(xué)化、系統(tǒng)化邁進。通過數(shù)據(jù)信息技術(shù)與學(xué)校體育管理的整合，使各種教學(xué)資源、各個教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過整理、組合，相互融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生最優(yōu)教育效果。

（三）通過建立科學(xué)的數(shù)據(jù)模型和信息化教學(xué)平臺的運用，提升學(xué)員體育學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)員能掌握與形成的終身體育鍛煉所需、全面發(fā)展必備的體育情感與品格、運動能力與習(xí)慣、健康知識與行為，這也是未來警務(wù)職業(yè)的需求。[2]

三、公安院校體育管理數(shù)據(jù)信息化建設(shè)的重點

（一）大數(shù)據(jù)時代，體育教學(xué)與訓(xùn)練的原始數(shù)據(jù)中潛在的信息是指導(dǎo)教學(xué)管理和科學(xué)研究基礎(chǔ)。但體育教學(xué)與訓(xùn)練、體能考核等活動中，數(shù)據(jù)具有多樣性特征，不同的數(shù)據(jù)源，非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)越來越多，我們需要進行清洗、整理、篩選等操作，使其變成結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)。

（二）普通高校體育教學(xué)管理工作的規(guī)范化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化，是目前普通高校體育教學(xué)工作管理手段發(fā)展的一個共同趨勢。公安院校體育課程的實施過程有其獨特的教學(xué)質(zhì)量評價方法和要求。體育課堂教學(xué)效果評價可以納入更加科學(xué)有效的評價指標，而不僅僅是部門、督導(dǎo)和學(xué)生課堂的結(jié)果和感受性評價。其目的是為了提高管理質(zhì)量和效率，幫助管理人員正確、快速地獲取正確的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)校體育教學(xué)管理部門在最短的時間內(nèi)高效地完成日常體育教學(xué)工作，并及時進行決策。

（三）公安院校體育教學(xué)管理數(shù)據(jù)化、信息化，以學(xué)習(xí)方式的變革、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、終身體育體系的構(gòu)建和體育資源信息化等四個方面作為研究的核心問題。我們應(yīng)在教育對象個性化、教學(xué)模式多樣化、體育體系職業(yè)化和體育鍛煉習(xí)慣終身化的實施方法中，探索公安院校體育管理數(shù)據(jù)化、信息化的運用與實踐。[3]

公安院校在信息化建設(shè)和發(fā)展的推動下，“警體課程信息化平臺”成為學(xué)院信息平臺中的一部分。其分為學(xué)生體質(zhì)健康達標測試、警察院校體能測試和警體課程成績管理三大功能信息化模塊，并與數(shù)字化校園對接，通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建設(shè)與完善，提升警體教學(xué)效率、豐富教學(xué)手段、提高警體教學(xué)質(zhì)量。目前，已經(jīng)建設(shè)了一個信息化體系的框架，但底層數(shù)據(jù)是未來信息化最具有研究價值的關(guān)鍵點，因此，我們必須從數(shù)據(jù)留存意識、方法、提取、管理等多方面完善數(shù)據(jù)信息體系的建設(shè)。