教師研習國學經(jīng)典對教育教學的意義和價值

高甜

摘 要：國學經(jīng)典是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的精神地基。經(jīng)過五千年歷史的中華優(yōu)秀國學經(jīng)典是經(jīng)過歲月的洗禮和古人智慧的沉淀，應該是國人的驕傲。國學經(jīng)典記錄了現(xiàn)在人們所看不見的歷史動蕩，國學經(jīng)典是中華民族歷史的濃縮，貯藏偉績，凝結英魂，激勵后人。國學經(jīng)典哺育華夏人民，福及整個人類社會。因此國學經(jīng)典對于中國的教育有著尤為重要的作用，因此教師研習國學經(jīng)典對于教育教學有著重大的意義和價值。本文就教師研習國學經(jīng)典對教育教學的意義和價值展開分析。

關鍵詞：教師研習;國學經(jīng)典;教育教學

“國學經(jīng)典”是什么？“國學經(jīng)典”要拆分為兩個部分，一是國學，二是經(jīng)典。一般來說“國學”被稱為“漢學”或者“中文學”，泛指傳統(tǒng)的中華文化與學術。國學包括中國古代的哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據(jù)學、倫理學以及中醫(yī)學、農(nóng)學、術數(shù)、地理、政治、經(jīng)濟及書畫、音樂、建筑等諸多方面。教師研習國學經(jīng)典一是可以修其心，二是可以提高教師的業(yè)務水平。教師是教育的指引燈，教師是教育的實施者、學生的指導者、文化的承載者。當有更好的教師才能有更好的教學和教育。

一、教師研習國學經(jīng)典對教師業(yè)務水平的意義

國學經(jīng)典涉及諸多領域，不同領域的教師研習不同領域的國學經(jīng)典，吸取古人的智慧結晶結合現(xiàn)代的新型教育，構建智慧有趣的課堂。

例如思想政治的教育，關于道德修養(yǎng)和教化方面國學經(jīng)典已經(jīng)形成了系統(tǒng)和完善的理論，并且提出了行之有效的具體實現(xiàn)方法，故而思想政治教師可以從中借鑒學習，從而提高政治課堂的高效率。各大高校的政治教材里面都有很多涉及國學經(jīng)典的內(nèi)容，這也就要求思想政治教師需要了解和研習國學經(jīng)典。思想政治教師可以通過對國學經(jīng)典的學習，緊密結合近現(xiàn)代歷史的實際，特別是對重大歷史進程中的事件和主要人物的分析，進一步明確得出中國近現(xiàn)代歷史的主題、主線和主流，促進學生重視共產(chǎn)黨領導中國人民進行革命、進行建設自己的祖國和帶來幸福的當今社會，提高了學生應用科學的歷史觀和方法論在分析和評價歷史、辨別歷史事件、和預測社會前進方向的能力。也使學生銘記中國人民英勇的奮斗歷史，激勵學生奮發(fā)圖強報效祖國。

思想政治學科、語文學科、歷史學科等與國學經(jīng)典聯(lián)系緊密，而數(shù)學教師研習國學經(jīng)典可以是研習國學經(jīng)典中記載的數(shù)學思維方法，從數(shù)學的視角出發(fā)研究國學經(jīng)典的內(nèi)涵，通過典型例題來進行具體分析說明，構建趣味數(shù)學課堂，引導學生欣賞數(shù)學、愛上數(shù)學，使數(shù)學更加貼合生活。

國學經(jīng)典涉及諸多領域，因此教師研習國學經(jīng)典只是研習領域不同，古人的智慧是不可想象的，也是經(jīng)過歲月洗禮沖刷值得學習的，所以教師研習經(jīng)典國學對于更好的教學、提升教學質(zhì)量和課堂效率有著重要意義。

二、教師研習國學經(jīng)典對自身的重要意義

一味地規(guī)避傳統(tǒng)，就等于是丟掉了根本，就是割斷了民族的精神命脈、喪失中華文化的特質(zhì)。國學經(jīng)典是我們文化發(fā)展的基石，我們應當懷揣著感激和敬意去繼承和發(fā)揚。特別是現(xiàn)如今的社會處于高速發(fā)展轉變的關鍵時期，中國特色社會主義的體制、政策都在愈加完善，但由于發(fā)展迅速社會矛盾也在凸顯，人心浮躁，大家更需要感悟學習國學經(jīng)典，提升心靈，提升人生的境界。

教育是以人為本，以心靈啟迪心靈。國學經(jīng)典猶如清冽的泉水，教師研習國學經(jīng)典也就是讓泉水滌蕩心靈，促進了教師的職業(yè)素養(yǎng)，提升了教師的資格品質(zhì)，并且會不自覺的在課堂中展示。著名教育家陶行知說過：“學高為師，身正為范?！彼越處煵粌H僅要有廣博的知識，更加要有崇高的道德。

教師在研習國學經(jīng)典的過程中，通過對國學經(jīng)典的感悟，不僅可以豐富自身的文化知識，還可以提升自己的思想政治素養(yǎng)。教師研習國學經(jīng)典可以促進教師內(nèi)化國學經(jīng)典，提升教師自身內(nèi)涵。在國學經(jīng)典的浸潤之下，學校教師習得一身書卷氣，修得一顆高尚心。研習國學經(jīng)典可以使優(yōu)秀的中華民族精神浸入教師們的思想，支撐起教師人格上的脊梁。當智慧的教師成為更好的弘揚中華民族精神的知識淵博的教師，這樣的教師會悄然改變課堂教學的風格，當這樣的教師愈加多那么教育的風格方式也就在悄然發(fā)生改變。只有更好的教師，才會有更好的下一代國之棟梁。

三、教師研習國學經(jīng)典對于教育教學的重大價值

研習國學經(jīng)典，傳承中華優(yōu)秀文化，提升個人品德。“見賢思齊”，當教師成為更好的德才兼?zhèn)涞慕處煂W生的影響甚至是一生之久。教育不止是傳授知識，教育是“傳道授業(yè)解惑”，教育是讓學生成為擁有高尚品德和淵博知識的人，當人沒有高尚的品德卻擁有淵博的知識對于社會來說是危險的，所以教育學生做人比傳授學生知識要更加重要。

國學經(jīng)典中蘊涵著許多與做人、做事相關的道理，蘊涵著許多有關理想、胸襟、氣概、情操、修身、正氣等哲理，研習國學經(jīng)典可以啟迪心靈、培養(yǎng)優(yōu)良的品德，塑造積極向上健康的人格。教師研習國學經(jīng)典可以更好的幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

教師研習國學經(jīng)典可以提升自身品質(zhì)，只有當教師具有堅定的教師職業(yè)信仰和品德高尚的靈魂，才會懷揣著仁愛情懷對學生無隱無私的奉獻。教學中需要講究教學方法，要使用善于啟發(fā)學生心智的教學方法，要因材施教，做到對學生循循善誘。作為教師應當秉持如孔子般的嚴謹篤定，要求真務實，要有善學樂教的治學態(tài)度。教師研習國學經(jīng)典才能更加理解中華思想文化，才能當擔起思想文化傳播者的使命，完成具有高尚價值、奉獻一生的優(yōu)秀教學目標。教師是教育的第一線，是教育的傳授者。只有更好的教師，才能不光只傳授課本知識，才能教育出具有高尚品德、熱愛祖國、樂于奉獻、充滿智慧的下一代棟梁，才能整體的提升教育品質(zhì)。

結語：國學經(jīng)典匯聚了中華民族長期歷史發(fā)展中總結出的生活智慧和思想精華，研習國學經(jīng)典，傳承中華特色文化應當是每個人的驕傲，更是新世紀教師義不容辭的責任。研習國學經(jīng)典，塑造高尚靈魂，打造優(yōu)秀教師，培育德智體美的下一代國資棟梁，真正的實現(xiàn)中華民族特色文化偉大復興！

參考文獻：

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[2]張前明.誦讀國學經(jīng)典對提高學生語文素養(yǎng)的研究[J].學周刊，2021，（8）：53-54.

本文系2020年度河北省創(chuàng)新教育學會“十三五”規(guī)劃課題《國學、傳統(tǒng)文化對教師、學生教育觀念影響的研究》的階段性成果。

課題編號CXXH ?NO.13110097