探究三維動(dòng)漫與虛擬現(xiàn)實(shí)結(jié)合技術(shù)

孫啟升?路永志?楊志蓬

摘 要：在二維平面中引入方向向量，構(gòu)成三維空間，可確定一個(gè)空間位置。基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，多個(gè)三維空間點(diǎn)，在電腦軟件中結(jié)合而形成了一個(gè)完整的立體，由此，三維技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。隨著動(dòng)漫與三維技術(shù)發(fā)展，三維動(dòng)漫開始形成并發(fā)展。而為了更好的體驗(yàn)三維影像，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開始出現(xiàn)。本文探究了三維動(dòng)漫與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的結(jié)合，以期為動(dòng)漫制作研究提供新方向。

關(guān)鍵詞：三維動(dòng)漫;虛擬現(xiàn)實(shí)結(jié)合技術(shù);融合與交互

引言

三維動(dòng)漫技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，均基于計(jì)算機(jī)技術(shù)而發(fā)展與興起。三維動(dòng)漫技術(shù)以仿真為特點(diǎn)，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)的人機(jī)交互技術(shù)。兩者能夠在動(dòng)漫制作與推廣中，相互結(jié)合、共同促進(jìn)。因此，本文展開了動(dòng)漫技術(shù)、虛擬顯示技術(shù)以及三位動(dòng)漫技術(shù)之間的交叉結(jié)合研究。

一、三維動(dòng)漫技術(shù)

三維圖形，是一種能夠直接表達(dá)人類思想的方式，其基于二維動(dòng)漫上展開，能夠?qū)⒍S圖像逐幀表達(dá)。三維動(dòng)漫技術(shù)應(yīng)用下，對(duì)象不再僅僅是單向的輸入，而是基于計(jì)算機(jī)內(nèi)部數(shù)據(jù)而合成。通過三維動(dòng)畫技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)漫想法的變現(xiàn)，在計(jì)算機(jī)內(nèi)部，就可完成場(chǎng)景的搭建，且關(guān)于角色相關(guān)的數(shù)據(jù)也可全部由計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)，例如角色、場(chǎng)景設(shè)置、動(dòng)作軌跡等。三維動(dòng)漫的實(shí)現(xiàn)，完全依照計(jì)算機(jī)技術(shù)而實(shí)現(xiàn)，相較于二維動(dòng)漫，三維動(dòng)漫的核心關(guān)鍵，也是重要特征是動(dòng)作。在虛擬世界中，虛擬的人物運(yùn)動(dòng)不會(huì)受到拍攝的諸多限制，虛擬人物的運(yùn)動(dòng)只需要符合人物設(shè)定即可。因此，動(dòng)畫師是三維動(dòng)漫制作與操作的唯一主導(dǎo)[1]。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在三維技術(shù)上發(fā)展與興起。相較于三維動(dòng)漫技術(shù)，其更重視對(duì)虛擬環(huán)境的體驗(yàn)與交互。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，同樣基于計(jì)算機(jī)技術(shù)。從其本質(zhì)上來看，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是一種能夠通過現(xiàn)代科技，生成逼真視覺、聽覺虛擬環(huán)境，并且能夠讓用戶身臨其境的一種環(huán)境交互技術(shù)[2]。作為用戶，可以在虛擬環(huán)境中，滿足自身構(gòu)想，實(shí)現(xiàn)與主角對(duì)話，體驗(yàn)沉浸感。并且還能在虛擬環(huán)境中萌發(fā)情感，獲取知識(shí)等。該技術(shù)在動(dòng)漫制作領(lǐng)域，主要被應(yīng)用于互動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)等方向。此外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)于服務(wù)領(lǐng)域也有重要意義，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，消費(fèi)者可以從三維建模上看到實(shí)際的消費(fèi)品，減少了大量的人力與物力成本。

三、三維動(dòng)漫與虛擬現(xiàn)實(shí)結(jié)合技術(shù)

三維動(dòng)漫技虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，都是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展而發(fā)展的新技術(shù)。其在技術(shù)與實(shí)現(xiàn)路徑上，具有一定共性。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，又基于三維動(dòng)漫的發(fā)展。因此，從某種程度上來看，三維動(dòng)漫的發(fā)展為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，提供了結(jié)構(gòu)、場(chǎng)景以及技術(shù)基礎(chǔ)。二者在發(fā)展上，有不同特點(diǎn)，也有不同應(yīng)用方向，但是二者在結(jié)合應(yīng)用時(shí)，又相互聯(lián)系，并相互促進(jìn)。

（一）現(xiàn)代房產(chǎn)銷售

三維動(dòng)漫與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的結(jié)合，不僅能夠發(fā)揮三維動(dòng)畫技術(shù)的仿真優(yōu)勢(shì)，也能夠融合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的沉浸式體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。因此，在服務(wù)體驗(yàn)類行業(yè)，其能夠得到很好的開發(fā)與利用。例如現(xiàn)代房產(chǎn)銷售中，三維動(dòng)漫與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用，客戶不僅能夠通過三維動(dòng)畫，觀看到虛擬的樣本房，更好地了解房屋的結(jié)構(gòu)、設(shè)施以及戶型等，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，用戶還可以實(shí)時(shí)體驗(yàn)房屋的居住效果。線上樣板房，不僅能夠降低房屋在銷售時(shí)看房的人力成本，也能夠讓用戶從整體上觀看到樣板房的基本情況，繼而彌補(bǔ)在局部看房時(shí)的視野不足。此外，用戶在體驗(yàn)中也能夠感受到更為人性化的服務(wù)。

（二）交互式動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)

人機(jī)互動(dòng)式的游戲設(shè)計(jì)中，利用三維動(dòng)漫技術(shù)，可以制作動(dòng)態(tài)化的場(chǎng)景，例如《元神》中的河流、城堡等場(chǎng)景，引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可使用戶可以動(dòng)態(tài)化的完成游戲主線與支線任務(wù)，體驗(yàn)不同選擇下的不同游戲結(jié)局，例如《荒野大鏢客》、《賽博朋克》等3A制作游戲，都是基于三維動(dòng)漫技術(shù)以及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作而成的動(dòng)漫游戲作品，一經(jīng)投入市場(chǎng)，受到廣泛好評(píng)。游戲用戶可以沉浸其中，身臨其境感受不同的文化環(huán)境，體驗(yàn)不同的人生角色，達(dá)成完成任務(wù)的成就感。

（三）影視動(dòng)漫作品制作

利用動(dòng)作捕捉、場(chǎng)景模擬等技術(shù)手段，能夠讓影視動(dòng)漫制作不受限于環(huán)境限制，僅依據(jù)于想象展開。繼而給用戶與觀眾帶來豐富的3D視覺盛宴。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與三維動(dòng)漫技術(shù)的應(yīng)用下，用戶也可真實(shí)體驗(yàn)電影中的場(chǎng)景，仿佛置身其中。因此，三維動(dòng)漫技術(shù)及虛擬現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，也常被應(yīng)用于影視動(dòng)漫作品的制作中，例如《速度與激情》、《指環(huán)王》等都是通過三維動(dòng)漫與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，來進(jìn)行制作并完成的。觀眾可以在電影創(chuàng)造的世界中，收獲愉悅感。

四、結(jié)束語

三維動(dòng)漫技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的結(jié)合，如今被廣泛應(yīng)用于服務(wù)領(lǐng)域，以及文化娛樂行業(yè)，深受廣大用戶喜愛。三維動(dòng)漫技術(shù)及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用，讓設(shè)計(jì)師腦中的設(shè)想逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，用戶也能夠通過享受服務(wù)，得到沉浸式的體驗(yàn)。因此，本文從三維動(dòng)漫技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析了二者結(jié)合的主要應(yīng)用方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]陽君杰. Research on the Application of 3D Animation and Virtual Reality Technology%3D動(dòng)畫與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用探究[J]. 信息與電腦， 2017， 000（002）：190-191.

[2]何力. 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和項(xiàng)目教學(xué)下高職動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)的改革與探究[J]. 科教導(dǎo)刊（電子版）， 2019（19）：148-148.