新媒體背景下繪本動(dòng)態(tài)化創(chuàng)作的研究

摘 要：繪本因多變的繪畫表現(xiàn)手法和生動(dòng)美麗的故事情節(jié)深受許多孩子和大人的喜愛，隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，紙媒與數(shù)媒的轉(zhuǎn)換與交互創(chuàng)作成為新的趨勢(shì)，繪本無(wú)論從藝術(shù)表現(xiàn)還是故事內(nèi)容等方面都非常適合動(dòng)態(tài)化創(chuàng)作。文章通過(guò)對(duì)繪本動(dòng)態(tài)化創(chuàng)作的積極探索，探討了繪本動(dòng)態(tài)化的可行性和價(jià)值，深化了繪本動(dòng)態(tài)化語(yǔ)言的創(chuàng)新創(chuàng)作主題，拓展了繪本動(dòng)態(tài)化的發(fā)展道路，也為中國(guó)繪本的創(chuàng)新發(fā)展提供了有力的支持和一定的參考。

關(guān)鍵詞： ?繪本;新媒體;動(dòng)態(tài)化

隨著科學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，不管是發(fā)展中國(guó)家還是發(fā)達(dá)國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)，都從第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)或第二產(chǎn)業(yè)工業(yè)經(jīng)濟(jì)逐漸向科技與文化產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的新興第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)變[1]。不同的文化和文化產(chǎn)業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展下，在新興媒體平臺(tái)上形成數(shù)字化的閱讀方式。新媒體已成為當(dāng)代青少年觀看圖畫、電影、動(dòng)漫的主要途徑?！暗谒拿襟w”和“私人媒體”為代表的新媒體的崛起也將影響我國(guó)繪本產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。因此，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)和生活方式正在發(fā)生著巨大的變化，繪本動(dòng)態(tài)化的理論創(chuàng)作和產(chǎn)業(yè)研究也需積極跟進(jìn)。

一、繪本動(dòng)態(tài)化的興起與發(fā)展進(jìn)程

（一）繪本的基本概念

繪本是指故事情節(jié)由繪畫形式展現(xiàn)的系列繪畫作品，表達(dá)特定情感、主題的讀本。通過(guò)繪畫和文字兩種媒介，在不同程度上融合，相互來(lái)敘述的一種藝術(shù)作品[2]。繪畫創(chuàng)作是繪本的一個(gè)重要特色，許多繪本的畫面都給讀者視覺上的享受，例如，臺(tái)灣繪本作家?guī)酌椎摹断蜃笞呦蛴易摺返?，在這些繪本中，圖畫不再是文字的附屬，而是繪本的主題，甚至有些繪本，文字也沒有，所有的故事情節(jié)全部用畫面來(lái)表達(dá)。繪本大多表現(xiàn)直接，但卻注重表現(xiàn)情緒和主題的連續(xù)性，在短短幾十頁(yè)之內(nèi)，用圖畫建立起一個(gè)連續(xù)的視覺影像。繪本的作者，相當(dāng)于電影導(dǎo)演，他必須在有限的篇幅里，把故事講的清楚動(dòng)人。一本優(yōu)秀的繪本書，可以讓還不認(rèn)字的孩子，看出其中想要表達(dá)的意思和情感[3]。除此之外，繪本的制作和裝幀設(shè)計(jì)都比較精美，版式也別具風(fēng)格，以封面、扉頁(yè)、內(nèi)頁(yè)以及封底，構(gòu)成一個(gè)完美的整體。隨著讀圖時(shí)代的到來(lái)，繪本的發(fā)展越來(lái)越快，繪本的內(nèi)容越來(lái)越豐富，受到繪本愛好者的喜愛。近幾年來(lái)繪本和漫畫在中國(guó)市場(chǎng)得到了迅速發(fā)展，而相比于繪本來(lái)說(shuō)漫畫書包含了很多類別，漫畫需用大量豐富的臺(tái)詞，漫畫強(qiáng)調(diào)故事內(nèi)容，用故事劇情作為主要的框架，讓故事情節(jié)帶動(dòng)讀者的情緒，使讀者對(duì)漫畫產(chǎn)生興趣。相比漫畫來(lái)說(shuō)，繪本更注重作者與讀者之間的溝通，這種溝通是通過(guò)圖畫創(chuàng)作的形式來(lái)表現(xiàn)的，展現(xiàn)了繪本作品獨(dú)特的藝術(shù)性。

（二）繪本動(dòng)態(tài)化在新媒體平臺(tái)下的興起與發(fā)展

動(dòng)態(tài)繪本是原創(chuàng)繪本在使用軟件技術(shù)，通過(guò)與影視特效相結(jié)合下而產(chǎn)生的，它不僅擁有繪本本體的藝術(shù)性也擁有動(dòng)畫動(dòng)漫的視聽性，它可以改變了傳統(tǒng)閱讀受閱讀的限制，利用配音演員的配音和背景聲效向觀眾更加直接的展現(xiàn)了繪本中想要表達(dá)的內(nèi)容和思想。同時(shí)，也提高了人與物的交互，增強(qiáng)了觀眾對(duì)故事的興致。

科技帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而文化也引領(lǐng)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在發(fā)達(dá)互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)在，各種閱讀形式的更新變化，從竹簡(jiǎn)到紙質(zhì)再到電子的閱讀方式改變，科技的發(fā)展使得閱讀形式在新媒體技術(shù)下不斷創(chuàng)新，拓展了人們閱讀的途徑，同時(shí)更使讀者與作者之間的交流與互動(dòng)更便捷[4]。為了研究動(dòng)態(tài)繪本是如何在新媒體平臺(tái)下發(fā)展、動(dòng)態(tài)繪本如何與這種新興平臺(tái)的對(duì)接，動(dòng)態(tài)繪本如何符合中國(guó)繪本市場(chǎng)需求的，就需了解動(dòng)態(tài)繪本的現(xiàn)狀。

（三）繪本動(dòng)態(tài)化的現(xiàn)狀

在動(dòng)態(tài)繪本興起之前，電子閱讀是大眾的閱讀方式，漸漸的電子閱讀也加入一些動(dòng)態(tài)上的模式，動(dòng)態(tài)的電子閱讀在形式很大程度上借鑒了紙質(zhì)閱讀者的閱讀習(xí)慣，考慮了讀者的年齡及操作便捷的特性，并且注重作品與讀者之間的互動(dòng)娛樂性。最早的機(jī)械復(fù)制尤其是印刷大大增加了繪本的傳播，而動(dòng)態(tài)繪本立足于新媒體平臺(tái)，通過(guò)數(shù)字信息的傳播。并且憑借電腦屏幕、手機(jī)屏幕、尤其是觸摸式的屏幕模擬書籍的翻頁(yè)效果等，不論是在聲音上還是在視覺感受上都與普通的紙質(zhì)書籍閱讀有著極強(qiáng)的相似度。這種動(dòng)態(tài)的形式與紙質(zhì)繪本相同，但是表現(xiàn)較為豐富，所以在現(xiàn)繪本動(dòng)態(tài)化是我們的研究方向。

繪本動(dòng)態(tài)化（動(dòng)態(tài)繪本）是將靜止的畫面改變成動(dòng)態(tài)的效果，讀者可以在觀看中看到更加生動(dòng)傳神的畫面，憑借其影像化的特征，讀者可以體驗(yàn)從聲音、聲效和音樂上產(chǎn)生的三維立體的感受，加深了讀者對(duì)繪本內(nèi)容的理解，尤其對(duì)體會(huì)作品所要傳達(dá)的感情及意義起到了重要的作用。將繪本動(dòng)態(tài)化，通過(guò)動(dòng)態(tài)的人物角色，淡化和縮放轉(zhuǎn)場(chǎng)鏡頭，切換畫面等一系列技術(shù)將繪本的情節(jié)變成動(dòng)態(tài)化的形式，其背景音樂和音效或配音的配合更是為動(dòng)態(tài)繪本增加了不少的亮點(diǎn)，也適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)了繪本本身篇幅短的不足。

二、繪本動(dòng)態(tài)化在新媒體平臺(tái)下發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值

閱讀習(xí)慣改變，產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的完善，無(wú)疑對(duì)動(dòng)態(tài)繪本的發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用，同樣憑借新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)特性，動(dòng)態(tài)繪本具備以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

一是方便消費(fèi)者。 新媒體發(fā)展在一定程度上促進(jìn)了繪本市場(chǎng)的發(fā)展，很大程度上方便了消費(fèi)者的閱讀。生活節(jié)奏和生活模式的改變使讀者對(duì)繪本的消費(fèi)理念也在改觀，新媒體平臺(tái)的發(fā)展與影響，新一代年輕人閱讀習(xí)慣的變化，有著聲、光娛樂特性的動(dòng)態(tài)繪本作品遵循創(chuàng)作中的審美及規(guī)律性，在與讀者溝通的過(guò)程將區(qū)別于傳統(tǒng)，更加直觀和深入，其在閱讀上不在受地點(diǎn)、時(shí)間限制的特性。

其次，便利創(chuàng)作者。新媒體在一定程度上，促進(jìn)了作者和外部世界之間的交流，促進(jìn)了作者的作品推廣。傳統(tǒng)紙質(zhì)繪本的創(chuàng)作需要多個(gè)環(huán)節(jié)，作者作品的發(fā)行需要大量的環(huán)節(jié)，這些步驟較大浪費(fèi)了的資源和時(shí)間，這樣使得國(guó)內(nèi)繪本創(chuàng)作者自身的利益有時(shí)也無(wú)法保證。多媒體的平臺(tái)出現(xiàn)，創(chuàng)作者可以直接使用網(wǎng)站、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商等模式，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)出版和銷售，這種方法使創(chuàng)作者可以及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解在他們的作品中所存在的問(wèn)題和明顯的優(yōu)勢(shì)，使創(chuàng)作者自己的有一個(gè)更清晰的認(rèn)知。其次，伴隨人們意識(shí)形態(tài)的進(jìn)步，繪本的創(chuàng)作特性由“原始”藝術(shù)邁向科技的高端，利用軟件插件程序增加音效、動(dòng)作和互動(dòng)環(huán)節(jié)的多媒體動(dòng)態(tài)繪本，也緊隨數(shù)字新媒體時(shí)代的進(jìn)程進(jìn)入新生態(tài)人群的視野。信息科技的革命使新媒體如此之快的適應(yīng)用戶的基本需求和欲望。信息技術(shù)的發(fā)展使新媒體迅速地適應(yīng)用戶的基本需求和欲望，降低成本、改善顯示技術(shù)、信息交流的加速，移動(dòng)設(shè)備的增加帶動(dòng)了數(shù)字媒體的新生代的誕生，新生代的人們用新媒體平臺(tái)可以擴(kuò)展創(chuàng)作思維。目前出版書籍的運(yùn)營(yíng)方式可能限制了一種藝術(shù)形式的發(fā)展，而新媒體的產(chǎn)生可導(dǎo)致新媒體式的交易，也可形成新媒體式的繪本創(chuàng)作。新媒體具有整合能力強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，可以把視覺，聽覺，觸覺，感覺等各方面的感官感受做得更好，從在這方面，新媒體背景下的繪本動(dòng)態(tài)化比傳統(tǒng)的繪本更具吸引力。

新媒體不僅僅為容載繪本作品提供了平臺(tái)，它們還是繪本動(dòng)態(tài)化的有力支持。新媒體下動(dòng)態(tài)繪本相比傳統(tǒng)繪本的主要優(yōu)勢(shì)可以從創(chuàng)作者、觀眾和傳播渠道三個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)。新媒體動(dòng)態(tài)繪本創(chuàng)作群體廣泛，作品往往有著豐富的個(gè)性化特征。此外，新媒體時(shí)代背景下催生的各種新軟件為繪本動(dòng)態(tài)化的工藝制作帶來(lái)更好的提升。而私人影院、多時(shí)段觀影、繪本類型多樣性和豐富性也使得新媒體繪本更加能吸引青年觀眾。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)化傳播、觀眾互動(dòng)性和網(wǎng)絡(luò)自然淘汰率也保證著繪本的內(nèi)容和質(zhì)量 [5]。

三、繪本動(dòng)態(tài)化的創(chuàng)作創(chuàng)新

（一）繪本動(dòng)態(tài)化的設(shè)計(jì)制作

目前的繪本的動(dòng)態(tài)化是在原創(chuàng)繪本基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣既可以通過(guò)紙質(zhì)品的印刷對(duì)繪本進(jìn)行推廣也可通過(guò)多媒體互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)進(jìn)行推廣。因此，在分析繪本動(dòng)態(tài)化的特點(diǎn)和美學(xué)上進(jìn)行分析后，我們對(duì)繪本動(dòng)態(tài)化的創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行了研究分析。繪本動(dòng)態(tài)化的創(chuàng)作主要需要前期設(shè)計(jì)和后期制作兩大環(huán)節(jié)：故事創(chuàng)作時(shí)要將的連續(xù)性和合理性放在前面，故事內(nèi)容符合讀者的年齡層次，進(jìn)行繪本動(dòng)態(tài)化的時(shí)候，故事內(nèi)容在符合連續(xù)性、合理性和符合讀者的年齡水平的時(shí)候，緊接著對(duì)動(dòng)態(tài)化的繪本人物進(jìn)行草圖的繪制和設(shè)計(jì)，人物的設(shè)定要在理解繪本作品里人物的關(guān)系的基礎(chǔ)上，構(gòu)思好創(chuàng)作人物的動(dòng)作和聲音特點(diǎn)。跟著對(duì)繪本動(dòng)態(tài)化的故事腳本進(jìn)行繪制和編排，腳本可以通過(guò)文字或畫面的形式展現(xiàn)，但要在腳本中將構(gòu)圖、版式、動(dòng)態(tài)特效預(yù)先設(shè)計(jì)出來(lái)，后對(duì)繪本進(jìn)行分鏡草稿和線稿的制作，在這部分中要將需要?jiǎng)討B(tài)的背景和人物分開制作，以確保后期動(dòng)態(tài)制作的可行性。最后進(jìn)行上色和靜態(tài)畫面調(diào)整，顏色的處理要注意整體統(tǒng)一并能傳遞故事內(nèi)在情緒，可以是手繪上色也可以是電腦彩繪。

繪本動(dòng)態(tài)化的后期包括顏色、角色安排，聲音和動(dòng)畫的輯等，將原來(lái)的繪本中的畫面和原作者在書中表達(dá)的意思展現(xiàn)出來(lái)并加以升華。運(yùn)用全景鏡頭表現(xiàn)故事的張力，通過(guò)鏡頭的聚焦和推遠(yuǎn)來(lái)影響讀者的視覺重點(diǎn)，表現(xiàn)故事的情節(jié)和氣氛，通過(guò)畫面人物的表情或動(dòng)作的動(dòng)態(tài)來(lái)引領(lǐng)觀眾觀看動(dòng)畫時(shí)的心情讓觀眾的思緒跟隨動(dòng)畫的情節(jié)起伏而變化。

（二）繪本動(dòng)態(tài)化的展望

在科技革新的初期，由于紙墨印刷比顯示屏分倍率要高、更易于攜帶、價(jià)格便宜、無(wú)需借助硬件或軟件就能直觀的看到畫面內(nèi)容等特性，更由于它操作便捷的優(yōu)勢(shì)一度曾被認(rèn)為這種傳統(tǒng)閱讀形式是不可被替代的，但是隨著新媒體技術(shù)不斷進(jìn)步，設(shè)計(jì)軟件的技術(shù)性不斷提高，使得繪本動(dòng)態(tài)化的條件不斷提升，讓繪本動(dòng)態(tài)化特效越來(lái)越好，而且媒體移動(dòng)設(shè)備發(fā)展迅速，使之便于攜帶操作更加的方便快捷，讓繪本能隨時(shí)隨地的觀看，甚至由于其溝通的快捷性更是直接縮短了讀者和創(chuàng)作者之間的距離。同時(shí)三維立體技術(shù)的操作推廣，使之很多繪畫創(chuàng)作畫家也掌握了多種立體生成軟件，將3D 技術(shù)應(yīng)用到繪本動(dòng)態(tài)化的創(chuàng)作中來(lái)，是具有可預(yù)見性的，這為未來(lái)的繪本動(dòng)態(tài)化的創(chuàng)新創(chuàng)作開辟了新的可能。

雖然高科技的不斷發(fā)展，在未來(lái)可以使繪本動(dòng)態(tài)化創(chuàng)造很多可能性，但是這一切的前提是要?jiǎng)?chuàng)作一部有文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值、商業(yè)價(jià)值的繪本作品[6]。人們的文化涵養(yǎng)的提高決定了觀看繪本越來(lái)越注重情節(jié)和內(nèi)容，因此，有針對(duì)性的繪本作品的創(chuàng)作創(chuàng)新是所有繪本動(dòng)態(tài)化創(chuàng)作的基礎(chǔ)意義和核心價(jià)值。而繪本后面的一系列文化產(chǎn)品（即所有的外在形式、周邊、建筑、游戲）則是為了加大成年人的觀看樂趣和拓展兒童的觀看興趣。因此對(duì)中國(guó)的繪本動(dòng)態(tài)化的創(chuàng)作者來(lái)講，繪本動(dòng)態(tài)化的創(chuàng)新最終應(yīng)該回歸到繪本創(chuàng)作本身語(yǔ)言上，回歸到促進(jìn)中國(guó)本土文化精神的傳承和具備內(nèi)涵與思想性的研究上。同時(shí)原創(chuàng)繪本的作者應(yīng)增加自己的知識(shí)底蘊(yùn)，編繪具有中國(guó)文化特色的原創(chuàng)繪本。在中國(guó)的本土人文、地域特色中汲取營(yíng)養(yǎng)，注重知識(shí)的積累與藝術(shù)修養(yǎng)的提升。同時(shí)數(shù)字化多媒體平臺(tái)為動(dòng)態(tài)繪本創(chuàng)作提供了廣闊的土壤，在我們探索以繪本動(dòng)態(tài)化這一藝術(shù)創(chuàng)作方式的應(yīng)用價(jià)值及意義同時(shí)，也應(yīng)研究繪本利用其平臺(tái)推廣的利弊，提高繪本動(dòng)態(tài)化的發(fā)展進(jìn)度，最終達(dá)到利用新媒體推廣的品牌效應(yīng)促進(jìn)繪本動(dòng)態(tài)化的視覺化、民族化的發(fā)展。

四、結(jié)論

立足于新媒體技術(shù)的動(dòng)態(tài)繪本，以其特有的藝術(shù)性與商業(yè)性推動(dòng)了中國(guó)繪本產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，對(duì)動(dòng)態(tài)繪本創(chuàng)作形式特性的分析，研究新媒體平臺(tái)與繪本藝術(shù)結(jié)合的手段在中國(guó)繪本動(dòng)態(tài)視覺藝術(shù)表現(xiàn)特性上的應(yīng)用，探尋中國(guó)繪本適合自己民族文化藝術(shù)發(fā)展的道路[7]。因此，在研究繪本文獻(xiàn)資料，調(diào)研繪本市場(chǎng)的發(fā)展和趨勢(shì)的同時(shí)，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行繪本創(chuàng)作，是該項(xiàng)目研究的重要基礎(chǔ)和核心，是圖文時(shí)代向電子圖像時(shí)代轉(zhuǎn)化的要求。我們需不斷從設(shè)計(jì)、文化、消費(fèi)三個(gè)層面研究動(dòng)態(tài)繪本創(chuàng)作中出現(xiàn)的難題，同時(shí)解決如何將繪本動(dòng)態(tài)化推向新媒體平臺(tái)和研究衍生產(chǎn)品的商業(yè)產(chǎn)品的價(jià)值，將是我們進(jìn)一步研究的課題。通過(guò)對(duì)繪本創(chuàng)作動(dòng)態(tài)化的梳理和整合，找尋了我們?cè)谛旅襟w背景下繪本動(dòng)態(tài)化語(yǔ)言創(chuàng)作的認(rèn)知。

參考文獻(xiàn)：

[1] 薛緋，曹如中，高長(zhǎng)春. 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的邏輯關(guān)系研究[J]. 科技管理研究. 2011（18）： P241—P244

[2] 朱蒙蒙.兒童繪畫語(yǔ)言在現(xiàn)代繪畫中的運(yùn)用研究 [D]. 蘭州：西北師范大學(xué)，2014

[3] 侴佳琪，賈曉霞. 試論繪本在大學(xué)人文課教學(xué)中的使用 [J].現(xiàn)代語(yǔ)文（學(xué)術(shù)綜合）. 2013（11）： P87—P88

[4] 虢美妮，陳登凱. 超文本文學(xué)的主體間性[J]. 陜西教育（高教）.2008（8）

[5] 李四達(dá). 關(guān)于新媒體動(dòng)畫的理論探索[J]. 藝術(shù)與設(shè)計(jì)（理論版）. 2013（5）：101-103

[6] 賈珂.藝術(shù)作品的價(jià)值[J]. 北方文學(xué)（中旬刊）.2011（11）

[7] 項(xiàng)仲平. 中國(guó)動(dòng)漫業(yè)的困境[J].中國(guó)廣播電視學(xué)刊. 2006（8）：P59—P60

作者簡(jiǎn)介：

高甫，四川文化藝術(shù)學(xué)院教師。

基金項(xiàng)目：

四川省教育廳人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目《“中國(guó)故事”文學(xué)語(yǔ)言的繪本性轉(zhuǎn)換與應(yīng)用研究》，項(xiàng)目編號(hào)18SA0208研究成果;四川省民辦教育協(xié)會(huì)2020年一般科研課題《基于民辦高校產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機(jī)制的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才模式研究》;項(xiàng)目編號(hào)：MBXH20YB21;四川文化藝術(shù)學(xué)院2019年校級(jí)科研項(xiàng)目：《基于“歐陽(yáng)修文化”CI戰(zhàn)略品牌的研究——以四川文化藝術(shù)學(xué)院為例》項(xiàng)目編號(hào)：cwyb202005。