淺析播音主持語(yǔ)言交際情感表達(dá)策略探討

摘 要：在播音主持學(xué)習(xí)戲曲的過(guò)程中，提升與突破是最好的老師，能夠成為播音主持持續(xù)關(guān)注戲曲的動(dòng)力。對(duì)于播音主持而言，如何有效提高播音主持對(duì)小品創(chuàng)作理解與外在表達(dá)就成為當(dāng)前播音主持需要深入思考的一個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：播音主持;交際;情感表達(dá);策略

引言：播音主持人運(yùn)用自身的表演技巧，直接影響著戲劇作品的展現(xiàn)力以及社會(huì)影響力，那么當(dāng)前對(duì)于學(xué)校而言，如何培養(yǎng)播音主持對(duì)于小品創(chuàng)作的提升與突破，需要結(jié)合每一個(gè)播音主持的實(shí)際情況，因材施教，這樣才能夠培養(yǎng)播音主持對(duì)小品創(chuàng)作的提升與突破。

一、播音主持語(yǔ)言交際情感表達(dá)的現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前各種各樣類型的戲劇中，或多或少會(huì)出現(xiàn)一系列近義詞或者網(wǎng)絡(luò)熱詞，而這些臺(tái)詞的高度相似就會(huì)讓播音主持產(chǎn)生一種不自覺(jué)的疲憊感，這是戲劇作品中的大忌，那么出現(xiàn)諸多雷同的臺(tái)詞，會(huì)在很大程度上影響到戲劇的質(zhì)量，對(duì)于戲劇人或者播音主持人而言，就是最為重要的原因，播音主持通過(guò)感受播音主持人在故事或情節(jié)中與對(duì)手的思想、情感之間的交流與溝通，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)小品創(chuàng)作的提升與突破。

二、播音主持語(yǔ)言交際情感表達(dá)創(chuàng)作的重要性

播音主持思想品格的修養(yǎng)，是一種情緒層次的修養(yǎng)。當(dāng)然，如何提升播音主持的品格修養(yǎng)，就需要結(jié)合播音主持的特點(diǎn)，播音主持在平時(shí)觀看戲曲表演過(guò)程之中，或者自己詮釋?xiě)蚯械娜蝿?wù)形象之時(shí)培養(yǎng)自身的思想品格，使自己的思想意識(shí)變得高尚并且有意義，進(jìn)而在塑造角色的時(shí)候，保持高度的專注力，在詮釋每一個(gè)角色的時(shí)候，都能夠以孜孜以求的精神去演繹，為播音主持帶來(lái)最為精彩的表演，為播音主持提供無(wú)形的審美感受。播音主持需要具備崇高的思想品格的修養(yǎng)，這并不是一蹴而就的過(guò)程，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而播音主持作為戲劇元素中的關(guān)鍵要素，需要有著相對(duì)規(guī)范化的表演原則，而戲劇界老一輩的藝術(shù)家不僅僅具有高超的藝術(shù)表演天賦，更具有高尚的思想品格修養(yǎng)。

三、播音主持語(yǔ)言交際情感表達(dá)創(chuàng)作提升及突破的有效方法

（一）加強(qiáng)語(yǔ)言交際情感表達(dá)創(chuàng)作人才的培養(yǎng)

加強(qiáng)語(yǔ)言交際情感表達(dá)創(chuàng)作人才的培養(yǎng)，需要在小品創(chuàng)作中灌輸文化修養(yǎng)，具體比如，播音主持人在出演古裝劇的過(guò)程中，僅僅通過(guò)眼神交流與溝通就能夠傳遞出人物內(nèi)心深處的想法，從而讓播音主持能夠明白劇中人物的言下之意，幫助播音主持人更好的理解劇本。這說(shuō)明學(xué)校可以通過(guò)具體的片段展示，以及個(gè)別播音主持人的精彩演出，向播音主持展示播音主持人們有限的資源在規(guī)定的時(shí)間與場(chǎng)合之下，展現(xiàn)出劇中人物的各種情感，而播音主持人在劇中的臺(tái)詞以及所要表達(dá)的內(nèi)容受到了諸多的限制，由此可見(jiàn)，播音主持人需要避免在表演過(guò)程之中的，不利的外部因素，就能夠充分發(fā)揮播音主持人臺(tái)詞的引申義，從而培養(yǎng)播音主持的文化修養(yǎng) 。

（二）重視內(nèi)容選擇，優(yōu)化創(chuàng)作主題

播音主持如果只是單純聽(tīng)播音主持人通過(guò)臺(tái)詞的字面演繹，而不對(duì)臺(tái)詞中蘊(yùn)含的深層次的信息加以提煉，就無(wú)法獲取潛臺(tái)詞以及內(nèi)在語(yǔ)中的引申義，當(dāng)然也就無(wú)法深入的分析出劇本背后的意義，以及戲劇的主旨，由此可見(jiàn)，戲曲表演需要播音主持人具備一定的理解臺(tái)詞的能力以及一定的生活閱歷。而這種閱歷與播音主持人的人生經(jīng)歷密不可分。播音主持人在對(duì)事物進(jìn)行展現(xiàn)的過(guò)程之中，需要重視內(nèi)容選擇，優(yōu)化創(chuàng)作主題，對(duì)臺(tái)詞的內(nèi)容加以理解，并對(duì)這一部分的內(nèi)容以及理解，在戲劇表演中自然的展現(xiàn)出來(lái)，這就體現(xiàn)出播音主持人的生活修養(yǎng)，就是播音主持人的臺(tái)詞也許僅僅只有一句，但是能夠給播音主持呈現(xiàn)出來(lái)的東西卻包羅萬(wàn)象。

（三）貼近播音主持審美品位

戲曲需要貼近播音主持審美品位，由于其的無(wú)形性，也會(huì)不斷的內(nèi)化在播音主持人的表演過(guò)程之中。因此，對(duì)于播音主持而言，首先需要強(qiáng)化對(duì)臺(tái)詞本身的理解，從而就能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)臺(tái)詞的把握，逐漸在表演的過(guò)程中鍛煉自身的表演技巧，借助表演環(huán)境中的一切因素就能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于臺(tái)詞的把握。明確劇本的主題和把握人物個(gè)性，播音主持人通過(guò)對(duì)臺(tái)詞的把握，就能夠深入領(lǐng)悟劇中角色的內(nèi)心感受以及想法，從而對(duì)劇中的人物關(guān)系以及劇情有了更近一步的認(rèn)識(shí)，《牙痕記》是淮劇的經(jīng)典作品，此部劇為何能夠歷久彌新？當(dāng)然是因?yàn)槠涓腥说墓适虑楣?jié)，本部作品以安家人為主線，通過(guò)訴說(shuō)安家人的苦難挫折，但是在劇末選擇以大團(tuán)圓的結(jié)局，從情節(jié)的設(shè)置上符合中國(guó)人追求圓滿的心愿。

（四）創(chuàng)新語(yǔ)言交際情感表達(dá)創(chuàng)作形式

在創(chuàng)新語(yǔ)言交際情感表達(dá)創(chuàng)作形式，首先需要明確的是播音主持人之間的相互聯(lián)系是借助雙方的角色而實(shí)現(xiàn)的，表演者通過(guò)角色的臺(tái)詞、儀態(tài)以及行為展現(xiàn)角色的形象，包括角色的內(nèi)心波動(dòng)以及情緒變化，使對(duì)手播音主持人感受到一種外界的刺激，當(dāng)此種刺激傳達(dá)到對(duì)手之后，對(duì)手就會(huì)捕捉角色內(nèi)心的變化，在詮釋角色形象的過(guò)程之中，加入自己對(duì)角色的理解。而戲劇就是借助播音主持人之間的相互碰撞，通過(guò)臺(tái)詞與心理活動(dòng)等的暗示，能夠向播音主持傳遞關(guān)于故事的信息，在戲劇表演的過(guò)程之中，播音主持人是通過(guò)臺(tái)詞以及肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感和內(nèi)心變化，在播音主持人塑造角色的過(guò)程之中，需要不斷的調(diào)整適應(yīng)與對(duì)手在情緒、心理和思想上的相互作用和影響時(shí)所使用的方法，而上述的這些都能夠引起播音主持對(duì)小品創(chuàng)作的提升與突破。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文聚焦播音主持對(duì)小品創(chuàng)作的提升與突破，立足于播音主持語(yǔ)言交際情感表達(dá)的現(xiàn)狀分析，進(jìn)一步分析出播音主持語(yǔ)言交際情感表達(dá)創(chuàng)作的重要性，最后提出播音主持語(yǔ)言交際情感表達(dá)創(chuàng)作提升及突破的有效方法，具體從以下的四個(gè)方面展開(kāi)論述，分別為加強(qiáng)語(yǔ)言交際情感表達(dá)創(chuàng)作人才的培養(yǎng)、重視內(nèi)容選擇，優(yōu)化創(chuàng)作主題、貼近播音主持審美品位、創(chuàng)新語(yǔ)言交際情感表達(dá)創(chuàng)作形式。

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作者簡(jiǎn)介：

李雪兒（1999-），女，彝族，四川涼山州人，專科，四川省電影電視學(xué)院，播音主持專業(yè)。