高校學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)策略研究

周東旭 劉 露

(1.沈陽建筑大學(xué) 遼寧沈陽 110168；2.沈陽師范大學(xué) 遼寧沈陽 110034)

引 言

領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的重要路徑，是形成優(yōu)良校風(fēng)的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。因此，高校要通過各種學(xué)生工作和社會(huì)工作提高學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，提高學(xué)生干部的組織協(xié)調(diào)能力、合作能力、自律能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力等綜合能力，讓學(xué)生干部具有領(lǐng)頭羊的作用。

一、高校學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)存在的問題剖析

(一)缺乏對(duì)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力的深入理解

大多數(shù)學(xué)生干部對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力缺乏全面、深入的理解，將“領(lǐng)導(dǎo)力”簡單地歸結(jié)為“領(lǐng)導(dǎo)能力”或“領(lǐng)導(dǎo)者”。這容易使學(xué)生干部片面地認(rèn)為，只要提高自己的外在能力水平就行，而忽視自身內(nèi)在思想素養(yǎng)的建設(shè)。

(二)缺乏明顯的思想政治引領(lǐng)作用

學(xué)生干部對(duì)于時(shí)事政治應(yīng)當(dāng)尤其敏感，要利用線上線下、課內(nèi)課外等不同渠道，對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。然而，當(dāng)前的學(xué)生干部思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用尚不明顯，沒有幫助學(xué)生群體明確政治方向。

(三)學(xué)生干部服務(wù)意識(shí)淡薄

當(dāng)前的學(xué)生干部服務(wù)意識(shí)淡薄，沒有樹立為學(xué)生服務(wù)、引領(lǐng)學(xué)生共同成長的價(jià)值追求和服務(wù)觀念。他們擔(dān)任學(xué)生干部的目的僅僅是為了鍛煉個(gè)人能力，甚至還有個(gè)別學(xué)生干部將其視為謀取利益的一種方式，疏遠(yuǎn)與學(xué)生群體的感情，形成一種“官本位”意識(shí)。這就降低了學(xué)生組織的公信力、吸引力和凝聚力。

(四)缺乏良好的輻射影響和帶頭作用

一些學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)相對(duì)薄弱，僅局限于學(xué)生工作部門內(nèi)部的成員，無法將領(lǐng)導(dǎo)影響力擴(kuò)大到廣大的學(xué)生群體之中。他們沒有在學(xué)生群體中樹立自身的良好形象，領(lǐng)導(dǎo)力影響范圍相對(duì)有限，難以幫助學(xué)生群體進(jìn)行自我管理、自我教育和自我監(jiān)督[1]。

二、高校學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)策略分析

(一)正確理解學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力的作用

首先，學(xué)生干部要有較高的政治敏銳性，能夠幫助學(xué)生群體構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，增強(qiáng)學(xué)生群體的社會(huì)使命感和責(zé)任感。其次，學(xué)生干部要正確認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力的作用，要具有較高的政治覺悟，引領(lǐng)學(xué)生群體應(yīng)對(duì)社會(huì)不良思潮的挑戰(zhàn)和沖擊。最后，學(xué)生干部要樹立為廣大學(xué)生群體服務(wù)的理念，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力，并加強(qiáng)自身的領(lǐng)導(dǎo)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體自我管理、自我約束能力的提升。

(二)發(fā)揮學(xué)生干部思想政治引領(lǐng)作用

高校教師要將思想政治教育融入到課堂教學(xué)之中；融入到校園文化建設(shè)之中；融入到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中；培養(yǎng)學(xué)生干部的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生干部要積極帶頭參與社會(huì)實(shí)踐志愿活動(dòng)，將社會(huì)主義價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在學(xué)生群體中發(fā)揮思想政治引領(lǐng)的作用。

(三)提高學(xué)生干部的服務(wù)能力

高校教師要增強(qiáng)學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生干部對(duì)本職工作產(chǎn)生光榮感和認(rèn)同感。學(xué)生干部要加強(qiáng)與學(xué)生群體之間的情感聯(lián)系，做好自我定位，并制定相應(yīng)的服務(wù)反饋制度。教師可以通過線上、線下不同渠道收集反饋信息，及時(shí)了解學(xué)生干部為學(xué)生群體服務(wù)的效果。

同時(shí)，高校教師還要提高大學(xué)生干部在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，可以通過“領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)營”“青年金融家領(lǐng)導(dǎo)力夏令營”“青年領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展峰會(huì)”等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生干部的組織能力、人際溝通能力、決策能力，從而提升學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校要主動(dòng)參與社區(qū)舉辦的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為大學(xué)生干部提供未來可能接觸到的真實(shí)環(huán)境，如紅領(lǐng)空間、科技扶貧、掃盲服務(wù)等，鍛煉學(xué)生干部的綜合素質(zhì)[2]。

(四)提高學(xué)生干部影響力水平

高校教師要加強(qiáng)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，提高學(xué)生干部的影響力水平。具體包括以下方面：1.服務(wù)意識(shí)。學(xué)生干部并不意識(shí)著享有特殊權(quán)力，應(yīng)當(dāng)具有為學(xué)生群體服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生群體提供無條件的幫助，起到良好的模范帶頭作用。2.民主意識(shí)。學(xué)生干部要樹立民主與平等的意識(shí)，傾聽廣大學(xué)生群體的意見和心聲，尊重同學(xué)、平等對(duì)待、耐心幫助。這樣可樹立自身在學(xué)生群體中的威信。3.創(chuàng)造性思維。學(xué)生干部要注重對(duì)象和情境的變化，使自身的領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)具有創(chuàng)造性，較好地體現(xiàn)學(xué)生干部的創(chuàng)造性思維和能力。4.全局觀。學(xué)生干部要樹立全局觀念，正確處理學(xué)生與各級(jí)黨委之間的關(guān)系，在維護(hù)同學(xué)利益和學(xué)校整體利益的前提下，全力做好相關(guān)事務(wù)工作。學(xué)生干部還要能夠妥善處理學(xué)生群體的內(nèi)部矛盾，增強(qiáng)學(xué)生群體的內(nèi)聚力，使學(xué)生群體形成團(tuán)隊(duì)共同愿景和團(tuán)隊(duì)文化。

三、小結(jié)

綜上所述，學(xué)生干部是學(xué)生群體的領(lǐng)導(dǎo)者。高校要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力的概念和內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，提升學(xué)生干部的組織協(xié)調(diào)能力、決策能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等，讓學(xué)生干部對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。