初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

馬長順

（江蘇省泰州市鳳凰初級中學(xué) 江蘇泰州 225317）

隨著初中道德與法治教學(xué)改革的持續(xù)深入，教師應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。這既滿足教育改革的新要求，又能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，一舉兩得?，F(xiàn)如今，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過道德實(shí)踐活動的開展，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目標(biāo)，促進(jìn)教育事業(yè)長久發(fā)展。本文探討初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)依據(jù)和方法。

一、立足于課本，培養(yǎng)學(xué)生態(tài)度與情感方面的創(chuàng)新意識

在初中道德與法治教育活動中，教師若想培養(yǎng)學(xué)生態(tài)度與情感方面的創(chuàng)新意識，就要從珍惜身邊人與事、勇敢面對問題、熱愛生活等方面著手，引導(dǎo)學(xué)生珍惜如今的幸福生活，抓住時代發(fā)展的機(jī)遇，以良好的心態(tài)迎接每一天。初中生比較叛逆。這是因?yàn)樗麄冋幱谇啻浩?，不管是價值觀，還是思想情感，均有極大的可塑性。教師可以利用初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容中的革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育及傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生態(tài)度與情感方面的創(chuàng)新意識[1]。

二、立足于生活，培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)與理想方面的創(chuàng)新意識

在現(xiàn)代化社會，一個充滿夢想的少年應(yīng)有朝氣蓬勃的精神和奮發(fā)向上的斗志，在生活實(shí)踐中百折不撓。這是初中道德與法治教學(xué)的要求。因此，初中道德與法治教學(xué)需要有效融合理論內(nèi)容和生活實(shí)踐，合理利用課堂教育活動，促使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并把夢想切實(shí)地落實(shí)到課堂學(xué)習(xí)及生活實(shí)踐之中，有效培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)與理想方面的創(chuàng)新意識。

三、立足于微課，培養(yǎng)學(xué)生思想和能力方面的創(chuàng)新意識

在新課改背景下，教師要注重學(xué)生的課堂主體地位，通過合理組織并開展教學(xué)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，在保證教學(xué)秩序的同時，大力構(gòu)建以生為本的課堂教育體系，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力一同提高[2]。在教學(xué)中，道德與法治教師要大力鼓勵學(xué)生自主分析與思考，利用微課視頻或多媒體設(shè)備來收集相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生預(yù)留充足的瀏覽時間，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生情感、思想、能力發(fā)展及知識學(xué)習(xí)等方面的和諧統(tǒng)一。

四、立足于思想，培養(yǎng)學(xué)生判斷和實(shí)踐方面的創(chuàng)新意識

轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)思想與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識息息相關(guān)。想要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，教師就要從轉(zhuǎn)變德育教學(xué)工作著手。初中道德與法治教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成完全取決于教師教學(xué)思想的創(chuàng)新發(fā)展。初中道德與法治教學(xué)工作應(yīng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、教師、學(xué)生三方和諧統(tǒng)一，才能保證課堂教學(xué)活動的有效性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要合理安排課時，組織各種德育教育活動，鼓勵教師參與教研活動。教師要積極研究課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，組織學(xué)生觀看法治教學(xué)案例和道德模范事跡等，引導(dǎo)學(xué)生意識到道德與法治知識學(xué)習(xí)的必要性[3]。而學(xué)生要充分了解道德與法治對自身生活、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，學(xué)會應(yīng)用法治知識與道德理念來判斷現(xiàn)實(shí)生活中的真善美。

五、立足于傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國和精神方面的創(chuàng)新意識

初中道德與法治教學(xué)較重視對青少年的愛國教育，希望引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，立志為國家做貢獻(xiàn)，使他們對愛國主義教育理念的了解更深入。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師不能采用說教的方式講解課本內(nèi)容，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而應(yīng)采用現(xiàn)代化教學(xué)模式，利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示革命先烈的英雄事跡，讓學(xué)生知道現(xiàn)如今的幸福生活是用英雄的鮮血換來的，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。在教授“公民基本權(quán)利”這一課時，教師可以采用微課，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識[4]。為了縮短學(xué)生和理想道德教育之間的距離，教師要選擇近期學(xué)生身邊出現(xiàn)的模范人物，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新思想感悟新時期的愛國主義情懷。此外，教師還要結(jié)合團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇往直前的傳統(tǒng)美德教育，展開革命傳統(tǒng)教育，依據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境及個人特點(diǎn)，進(jìn)行道德與法治教育。

六、立足于情景，培養(yǎng)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新意識

在道德與法治教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生打造生活化情境，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到顯著提高，實(shí)現(xiàn)教育的終極目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要全面掌握教學(xué)內(nèi)容，整合教學(xué)資源，深入挖掘?qū)W生身邊的熱門事件，并將其融入課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)的有效性；還可以營造教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。比如，在教授“揭開情緒的面紗”這一課時，教師可以詢問學(xué)生“你們的青春都出現(xiàn)了哪些情緒”“你們能夠控制好自己的情緒嗎”等。通過提問，學(xué)生會同實(shí)際生活聯(lián)系，自主思考。他們仿佛置身于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)熱情將被激發(fā)。由此，他們就會積極、主動地配合教師教學(xué)，豐富自身知識體系，強(qiáng)化創(chuàng)新意識。

七、結(jié)束語

在素質(zhì)教育背景下，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)十分重要。其不僅和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)有關(guān)，而且關(guān)乎學(xué)生未來學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，初中道德與法治教師要通過改變課堂教育思想，完善德育教學(xué)手段，加強(qiáng)理想道德教育，大力弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，加大德育教學(xué)力度，提升教育活動的針對性等，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。