專業(yè)自覺成就個人發(fā)展

摘 要：英語教師與其他教師相比，有著顯著不同的特征，要想通過專業(yè)自覺成就自我，必須順應(yīng)時代的發(fā)展和要求，多更新觀念、多實(shí)踐創(chuàng)新、多學(xué)習(xí)完善、多交流改進(jìn)、多訓(xùn)練提高、多溝通了解、多反思教學(xué)、多勤于動筆去促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

關(guān)鍵詞：英語;專業(yè)自覺;個人發(fā)展

作為一名老師，我們平時總是會欣賞學(xué)習(xí)自覺的學(xué)生，什么是自覺的學(xué)生呢？就是對自己高度負(fù)責(zé)，有學(xué)習(xí)目標(biāo)，有內(nèi)在的動力，不需要老師家長的督促。那什么是教師的專業(yè)自覺？結(jié)合自己上班12年以來的工作實(shí)踐，我的理解是，這種“自覺”，就是指教師對自己職業(yè)的高度負(fù)責(zé)、理想追求和滿意體驗(yàn)。教師能自覺意識到提升專業(yè)水平的重要性與必要性，并為提升專業(yè)水平表現(xiàn)出極強(qiáng)的積極性與主動性，能自覺意識到當(dāng)前教育活動特別是學(xué)校教育活動中存在的問題，并加以創(chuàng)造性地解決。有“超自我”的專業(yè)認(rèn)識，能有自覺的職業(yè)規(guī)劃。所謂“自”，應(yīng)該是自主，自動，自發(fā)，自然，自在，“覺”應(yīng)該是感覺，覺察，品覺，悟覺，醒覺等。

一、多更新觀念

觀念就是對問題的認(rèn)識，這是首先要解決的。剛才我也說到了，對中學(xué)英語教師而言，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，必須樹立正確的教育觀念，了解先進(jìn)的教育理念。例如：怎樣從注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展？上一屆我?guī)饨贪嗟臅r候，緊緊抓住外教班的特色，除了英語課上學(xué)生學(xué)習(xí)英語，平時也開展相關(guān)的活動，比如英語角、中英雙語國旗下講話、英文歌曲我是歌手大賽等等，依托活動全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。再例如：怎樣從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過程？如何對待英語學(xué)科“學(xué)困生”？如何處理、運(yùn)用教材、教法？如何重視英語學(xué)法指導(dǎo)？如何根據(jù)具體情況布置、批改英語作業(yè)？等等這些方面的問題都值得我們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識、認(rèn)真思考、深入探究、找出更好的辦法。

二、多實(shí)踐創(chuàng)新

課堂是我們英語教師的試驗(yàn)田，務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。要有意識、有目的、有計(jì)劃地對課堂教學(xué)中的現(xiàn)象與問題進(jìn)行“教學(xué)案例” 研究，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧，不斷達(dá)到新的英語教學(xué)境界。雖然已經(jīng)帶了4屆學(xué)生，但是我的備課本從不留存，每到新的一屆，我都會重新備課重新準(zhǔn)備，因?yàn)槊恳粚玫膶W(xué)生不一樣，老師當(dāng)然要因材施教。我的每一堂課都沒有詳案，只有提綱，而且也經(jīng)?？倢W(xué)生的角度和層次出發(fā)，對課本的內(nèi)容重新整合，力求達(dá)到高效。由于常年帶兩個班，兩個班的學(xué)生不可能完全一樣，所以在備課的時候我一般都有所不同，根據(jù)每個班學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，雖然工作量有點(diǎn)大，但是能夠提高自己的授課技巧。

三、多學(xué)習(xí)完善

我認(rèn)為基本理論要篤學(xué)，本職業(yè)務(wù)要深學(xué)，修身知識要勤學(xué)，急需知識要先學(xué)。專業(yè)知識是一名英語教師外在美的依托！平時有空的時候我會讀一讀原版的讀物，積極參加各種教研活動，認(rèn)真聽課并及時將別人好的做法運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，總之我們英語教師要主動地學(xué)、用心地學(xué)、創(chuàng)新地學(xué)，做學(xué)習(xí)中的有心人，要讓讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

四、多訓(xùn)練提高

我們決不能滿足于自己的學(xué)歷，應(yīng)積極、主動地接受繼續(xù)教育，提高英語聽說讀寫譯的水平和教育教學(xué)能力。平時的教學(xué)中要求學(xué)生做到，英語教師必須做好;要求學(xué)生做好，英語教師必須做到完美。如你要求學(xué)生英語書寫要認(rèn)真，整潔，流暢，你自己就必須練就一手美觀的英語書法，能給學(xué)生起示范作用;你要求學(xué)生讀音正確，老師自己必須讀的不僅準(zhǔn)確，還要有洋腔洋調(diào)。所以我一直堅(jiān)持全英文教學(xué)，不過以前主要是聽說課全英文，講到一些語法點(diǎn)知識點(diǎn)的時候忍不住會夾雜一些中文，但是隨著學(xué)生們的英語水平越來越高，我自己也需要進(jìn)步，于是在講語法課之前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，把那些不常用的語法詞匯弄清楚記下來，慢慢地到現(xiàn)在，從聽說課到閱讀課，從語法課到寫作課，從對學(xué)生的評價到玩笑的調(diào)侃，可以做到整堂課全英文，都說教學(xué)相長，確實(shí)如此。

五、多交流改進(jìn)

交流才能產(chǎn)生啟迪或省悟;交流才能發(fā)現(xiàn)不足。所以平時聽講座、集體備課、說課、聽課、評課、片斷教學(xué)、專題研討等等形式開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，切磋教藝。還要向同行學(xué)習(xí)，既可以向名師學(xué)習(xí)，又可以向一般老師學(xué)習(xí);可以向本校老師學(xué)習(xí)，也可以向外校老師學(xué)習(xí);可以向年長的老師學(xué)習(xí)，也可以向年輕的老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，改進(jìn)教法，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

六、多了解溝通

英語教師只有更多地了解學(xué)生所需、了解學(xué)生的心理活動才能有效地組織教學(xué)。平時可以利用課間時間和學(xué)生聊聊天。通過聊天的方式多接觸他們，往往在交談中，很容易發(fā)現(xiàn)、感悟和收集到學(xué)生身上存在的思想意識、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法、知識技能等方面的問題，往往許多“教然后知困”就會“得來全不費(fèi)工夫”。因?yàn)榘嘀魅蔚木壒剩云綍r接觸學(xué)生還是比較多的，跟他們交流的機(jī)會也多，不是班主任的班，我想對來說更容易和學(xué)生靠近，經(jīng)常以朋友的身份跟他們溝通交流，但是課堂學(xué)習(xí)又很有原則性，所以學(xué)生既怕又喜歡。

七、多教后反思

教學(xué)過程的自我反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段，而教后反思，往往是反思中最具活力的時刻，主要是反思師生在課堂教學(xué)中教、學(xué)行為的得與失。比如，這堂課的教學(xué)目的是否達(dá)到？教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是否科學(xué)？教師自己在教學(xué)中出現(xiàn)了那些教學(xué)靈感與頓悟？學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙和“閃光點(diǎn)”？這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里？這堂課今后在備課和教學(xué)時應(yīng)在哪些地方作改進(jìn)和創(chuàng)新？等等。其實(shí)我的每堂課上完后，雖然沒有寫下來，但是都會在頭腦里有個大概的反思，并且及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

八、多勤于動筆

教后動筆的形式主要有：一是寫教學(xué)后記。二是寫教育日記。蘇霍姆林斯基說：“我建議每位教師都來寫教育日記，教育日記是一筆巨大的財(cái)富，讓教師終身受益?！比菍懡虒W(xué)隨筆。四是多動筆撰寫教育教學(xué)論文，把自己的所思所想所做加以總結(jié)、升華，是提高自身專業(yè)素質(zhì)的好方法。

作者簡介：包嫦慧（1983.03-），女，漢，湖北武漢人，武漢武珞路實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)一級教師，研究方向：初中英語教學(xué)方法的變革。