高職院校思政教育與學(xué)生管理有效融合研究

朱秋燕

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，2020年重大衛(wèi)生事件的來襲之后，國家加強(qiáng)了高校（高職）思政師資的大量投入，同時(shí)作為大學(xué)生中一員的高職院校學(xué)生也成為了思政教育的重點(diǎn)。提高一線輔導(dǎo)員的思政教育水平，結(jié)合學(xué)生日常工作管理的實(shí)際開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，那么本文闡述怎樣將思政教育與學(xué)生管理做到有效融合，才能更好的堅(jiān)定學(xué)生的政治立場。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理;高職院校;思政教育

引言：

高職與本科生源相比是參差不齊，無論是理論成績還是個(gè)人能力與思想方面有一定的差距，所以在高職院校開展思政教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)高職院校學(xué)生的就業(yè)能力，樹立正確的思想觀。本文通過學(xué)生管理工作等方面的分析，從而提升一線輔導(dǎo)員思政教育理論知識(shí)和實(shí)踐能力。

一、高職學(xué)生管理工作面臨的新形勢(shì)

（一）高職院校建設(shè)發(fā)展的新形勢(shì)。2020年重大衛(wèi)生事件的突然侵襲，也給大學(xué)生的思想進(jìn)行了一次政治考驗(yàn)。重大衛(wèi)生事件嚴(yán)重期間，部分大學(xué)生發(fā)表不當(dāng)言論，甚至是辱國言論，造成了較大的不良影響的輿論氛圍，因此加強(qiáng)一線輔導(dǎo)員的思政教育能力是勢(shì)在必行。從2019年至2020年的高職擴(kuò)招，可以看出社會(huì)對(duì)高職教育人才的需求的提升，在這種新形勢(shì)的發(fā)展下，對(duì)高職學(xué)生的管理工作提出了新的要求，改變部分學(xué)生較強(qiáng)的自我意識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)定的政治立場，適應(yīng)社會(huì)的職業(yè)型人才。

（二）高職院校的部分學(xué)生相比本科的學(xué)生思想上更容易受到非主流意識(shí)形態(tài)的影響，習(xí)總書記以及教育部部長陳寶生在全國思政工作會(huì)議上特別強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生意識(shí)形態(tài)培養(yǎng)的重要性。特別是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微博、網(wǎng)頁、游戲等方面對(duì)大學(xué)生影響較大，尤其是2020年中國抗疫，又抗洪，還要承受西方國家對(duì)中國政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面的抨擊，在這種艱難的時(shí)局下學(xué)生的思想更容易受到影響和干擾，辨別不清什么是真實(shí)，什么是虛假，從而導(dǎo)致部分學(xué)生養(yǎng)成不良的跟風(fēng)行為。面對(duì)上述復(fù)雜的大環(huán)境，高職院校更應(yīng)該堅(jiān)持以黨中央思想理論指導(dǎo)為思想指南，主動(dòng)加強(qiáng)一線思政教育水平，有效的培養(yǎng)學(xué)生正確的意識(shí)形態(tài)和三觀，從而忽略外界不良信息和意識(shí)的干擾。

（三）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職學(xué)生成長環(huán)境呈現(xiàn)新變化。5G的廣泛普及和應(yīng)用，信息技術(shù)成為了教學(xué)環(huán)節(jié)不可或缺的重要手段，學(xué)生平常上課打卡簽到、做作業(yè)、選課、查詢成績、網(wǎng)上上課、比賽等都需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持。5G時(shí)代的信息量性大，信息傳播速度較快，時(shí)刻影響著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。所以作為一線輔導(dǎo)員更要學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)教育的輔助，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，靈活轉(zhuǎn)變思維，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過不同形式的主題班會(huì)形式，來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在學(xué)生日常學(xué)習(xí)中強(qiáng)化高職學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓他們真正成為國家以及社會(huì)需求的綜合型人才。

二、高職院校思想政治教育與學(xué)生管理結(jié)合的重點(diǎn)

高職院校在進(jìn)行思想政治教育的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該從日常的學(xué)生管理工作開始，從而解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、情感等方面遇到的困難和疑惑，輔助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有一個(gè)良好的處理問題能力和心態(tài)。高職院校應(yīng)該將思政教育與平常的教學(xué)管理相融合，做到三全育人：全員育人、全方面育人、全過程育人，讓學(xué)生在生活或者學(xué)習(xí)中形成正確的認(rèn)知。根據(jù)平常生活或者學(xué)習(xí)中學(xué)生的行為和心理特征進(jìn)行分析，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行心理知識(shí)宣傳。讓學(xué)生面對(duì)是非時(shí)，能夠做出正確的判斷，不受網(wǎng)絡(luò)或者他人的影響。在日常工作中老師要善于運(yùn)用思政理論知識(shí)解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)或者情感中遇到的問題，從身邊的真實(shí)案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)健康積極的人生觀。在組織主題班會(huì)、戶外拓展、心理團(tuán)輔等活動(dòng)形式時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該主動(dòng)運(yùn)用好這些活動(dòng)方式，將思政教育融進(jìn)其中，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到思政教育的熏陶，逐漸形成正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定自己的政治立場。這也對(duì)高職院校的人才培養(yǎng)要求提出了跟更高的職業(yè)要求，輔導(dǎo)員應(yīng)該多看多摸索用學(xué)生愿意接受的方式開展日常管理工作。

三、輔導(dǎo)員通過思想政治教育進(jìn)行學(xué)生管理的實(shí)踐

（一）提升學(xué)生思想認(rèn)知，深化學(xué)生管理理念。高職院校應(yīng)及時(shí)把握目前學(xué)生的思想意識(shí)，緊密結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生管理的需求來培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識(shí)，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐中提升自己的綜合職業(yè)素質(zhì)。

（二）高校應(yīng)用思想政治理論，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化與職業(yè)化建設(shè)。輔導(dǎo)員發(fā)揮自身職能這樣才能有效的促進(jìn)學(xué)生管理工作的良好開展，思政教育是學(xué)生教育活動(dòng)的主要內(nèi)容。結(jié)合不同的活動(dòng)與管理任務(wù)，從多方面將輔導(dǎo)員的工作職能融入學(xué)生管理工作中。為了學(xué)生管理工作有序的開展，提升輔導(dǎo)員的綜合能力勢(shì)在必行，應(yīng)該提供更更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)給輔導(dǎo)員，提高自身的閱歷和眼界才能更好的將思政教育融入到學(xué)生管理工作中。

四、結(jié)束語

在高職開展思政教育有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和正確的價(jià)值觀，幫助學(xué)生堅(jiān)定政治立場，厚植愛國情懷。將思政教育結(jié)合學(xué)生管理工作的實(shí)際開展，融入到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中，從而更進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力和學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

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