新媒體背景下高校思想政治教育傳播路徑研究

李香蓮 魏旭亭

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，教育信息化也在不斷深化改革。新媒體技術(shù)普及以后，新媒體成為當(dāng)前主要的信息傳播媒體。技術(shù)的革新必然帶動(dòng)教育的變革，新媒體的發(fā)展對(duì)教育活動(dòng)中的學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)資料以及考評(píng)機(jī)制都有重要影響，帶動(dòng)了教學(xué)活動(dòng)的變革，促進(jìn)教育進(jìn)步發(fā)展。高校學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)和未來(lái)，在新媒體背景下應(yīng)不斷探究高校思想政治教育的新路徑，有效提升高校思想政治教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目的。本文就新媒體背景下高校思想政治教育傳播路徑展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：高校;傳統(tǒng)媒體;思想政治教育

引言

伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)在2010年就進(jìn)入了Web3.0時(shí)代，基本的表現(xiàn)是微博、微信、App的廣泛使用。這極大地改變了人們通過(guò)媒體了解資訊，接受學(xué)習(xí)、消費(fèi)的習(xí)慣，形成了新的需求，包括思想政治教育工作也必須根據(jù)教育客體需求的變化做出改變。比如，思想政治教育工作必須根據(jù)媒介信息呈現(xiàn)方式的多元化、媒介元素運(yùn)用的交融性，必須注重互動(dòng)性進(jìn)而更好地思考學(xué)生的接受方式、接受效果等問(wèn)題，讓思想政治教育的效果最優(yōu)化。在今天，和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，傳統(tǒng)媒體和新媒體也在技術(shù)層面、內(nèi)容層面、經(jīng)營(yíng)管理層面進(jìn)行著深度融合。

一、提升思想政治教育有效性的內(nèi)涵意義

高校思想政治教育是學(xué)生發(fā)展的重要引路標(biāo)，主要包括思想教育、政治教育、道德教育及心理教育等具體內(nèi)容。而“人們對(duì)于有效性問(wèn)題的關(guān)注以及對(duì)于有效性問(wèn)題的研究，以認(rèn)識(shí)、判別實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果是否能夠有效滿足人們需要的程度為目的”。因此，思想政治教育有效性主要指向思想政治教育工作的預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度及完成情況，并體現(xiàn)在教育效果能否轉(zhuǎn)化為學(xué)生的政治、道德及心理等各項(xiàng)發(fā)展素質(zhì)。思想政治教育的內(nèi)容層次是否合理、能否反映當(dāng)下時(shí)代及政治的基本要求，以及教育實(shí)施路徑是否合宜等是判斷思想政治教育內(nèi)容有效性的重要維度。隨著“00后”進(jìn)入大學(xué)校園，高等院校的思想政治工作呈現(xiàn)出明顯的綜合性和復(fù)雜性。新時(shí)代的青年大學(xué)生普遍具有較為明顯的個(gè)人特質(zhì)，情緒波動(dòng)也較為強(qiáng)烈，大部分學(xué)生既希望獨(dú)立自主不被約束，又具有較大的依賴性，且不喜歡被說(shuō)教，更加沉浸在自我世界之中。尤其受到新媒體的沖擊和引導(dǎo)，不少學(xué)生在面對(duì)新生事物或已有社會(huì)現(xiàn)狀時(shí)，容易被外表所迷惑，無(wú)法正確探尋問(wèn)題的本質(zhì)，從而導(dǎo)致對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)容易極端對(duì)待且易引起逆反心理。但是，通常狀況下，大學(xué)生遇到問(wèn)題，尤其是新入學(xué)的同學(xué)，更期待從老師身上得到解決問(wèn)題的辦法和答案，渴望被認(rèn)可、被尊重和被接納。因此，要求思想政治教育工作者在日常工作中，關(guān)注青年大學(xué)生的內(nèi)在心理，探索可以影響他們的力量和途徑，從學(xué)生在校的各個(gè)方面著手，多維度、多角度去開(kāi)展思想政治教育工作，進(jìn)行思價(jià)值引領(lǐng)，從而與學(xué)生能夠深度溝通和交流，幫助學(xué)生探索自我，樹(shù)立人生目標(biāo)。

二、新媒體背景下高校思想政治教育傳播路徑

（一）教師要更新教學(xué)觀念

隨著新媒體的發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為當(dāng)代的特色。教師作為教育的主導(dǎo)者，只有與時(shí)俱進(jìn)地更新教育觀念，才能更好地實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目的。首先，教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，不故步自封，將先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中;其次，加強(qiáng)與同行的交流，在思想和觀念的碰撞中更新個(gè)人的教育觀念，認(rèn)識(shí)到自己目前教育觀念的不足，制定改變的計(jì)劃并付諸實(shí)踐;再者，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷溫故知新，結(jié)合當(dāng)代實(shí)際，促進(jìn)個(gè)人教育觀念的革新;最后，積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方式，以賽促變，以賽促更新。

（二）創(chuàng)造文化自信的氛圍

大學(xué)生日常所接觸到的文化對(duì)于大學(xué)生的思想和行為有著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響，對(duì)此，高校一定要注重文化氛圍的渲染，增強(qiáng)校園內(nèi)中華文化的氛圍，對(duì)于提高大學(xué)生的文化自信會(huì)產(chǎn)生意想不到的推動(dòng)作用。一是幫助大學(xué)生提高中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)知。要將中華傳統(tǒng)文化等內(nèi)容主動(dòng)呈現(xiàn)給學(xué)生，提高大學(xué)生的辨別能力。比如在學(xué)校的宣傳欄里面專門(mén)建立一個(gè)部分來(lái)宣傳，也可以在廣播的時(shí)候向?qū)W生傳送相關(guān)內(nèi)容;二是提高大學(xué)生對(duì)于中華文化的認(rèn)同感。認(rèn)同中華文化最好的方式之一就是通過(guò)故事傳播，學(xué)?？梢栽趶V播的時(shí)候播送這樣的內(nèi)容，可以是大學(xué)生在過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的，讓大學(xué)生回憶起來(lái)，起到溫故而知新的作用，也要播送大學(xué)生接觸較少的，這樣能夠增加學(xué)生的知識(shí)厚度，能夠讓他們受益終生。

（三）強(qiáng)化理論創(chuàng)新意識(shí)，提高教育內(nèi)容的針對(duì)性

在思想政治教育的過(guò)程中，很多學(xué)校建立了網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)等教育平臺(tái)，但維護(hù)和更新比較慢。在現(xiàn)代社會(huì)中，唯有在教育工作中創(chuàng)新，才是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主要的方法。首先，要在理論上做到與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化理論創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的思想政治教育工作以理論灌輸為主，而在新媒體環(huán)境下，可以對(duì)這種教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，巧妙地應(yīng)用新信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把一些文字知識(shí)轉(zhuǎn)化為吸引學(xué)生的微視頻，有效地吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高思想政治教育工作的效率。其次，應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。在我國(guó)以往傳統(tǒng)的教育環(huán)境下，思想政治教育工作效果不佳，相關(guān)教育部門(mén)對(duì)思想政治教育工作的重視程度不足，而大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為思想政治教育與我們的日常生活沒(méi)有任何聯(lián)系，因此對(duì)思想政治教育的重視程度也不高。在思想政治教育過(guò)程中，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題并進(jìn)行解讀，分析國(guó)家政策及個(gè)人的社會(huì)責(zé)任，讓學(xué)生了解目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)發(fā)展情況，堅(jiān)定學(xué)生的愛(ài)國(guó)心及報(bào)效國(guó)家的決心。

（四）搭建教育平臺(tái)，共享優(yōu)質(zhì)資源

在過(guò)去新興媒體還不是很發(fā)達(dá)的時(shí)候，思想政治教育課作為通識(shí)課程，教學(xué)資源相對(duì)統(tǒng)一，學(xué)生接受教育的效果相差不大。隨著新媒體的發(fā)展，資源發(fā)達(dá)地區(qū)的高校學(xué)生能夠接收更多的信息，各校間的教育差距逐漸拉大。新媒體拉大了高校間的差距，也為共享優(yōu)質(zhì)教育資源提供了平臺(tái)。高校間的研究重點(diǎn)不一，學(xué)科建設(shè)水平參差不齊。普通的高?？梢酝ㄟ^(guò)新媒體搭建教育平臺(tái)，與思想政治教育研究成果突出的學(xué)校合作，共享教育資源。一方面可以共享優(yōu)質(zhì)的教師資源，多個(gè)高校可以實(shí)現(xiàn)同上一堂課，同時(shí)開(kāi)展相同內(nèi)容的思想政治課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享管理和服務(wù);另一方面也可以通過(guò)新媒體進(jìn)行集體研究，開(kāi)發(fā)新的教育資源，劃分教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展多校研討，共建教育資源共享平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生思想政治素養(yǎng)提升。搭建師生互動(dòng)平臺(tái)，教師及時(shí)與學(xué)生溝通、多維度關(guān)注學(xué)生、多渠道教育學(xué)生。教師和學(xué)生是教育活動(dòng)的主導(dǎo)和主體，只有師生有效互動(dòng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目的。以學(xué)校的名義搭建師生互動(dòng)平臺(tái)，定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，便于教師分析和了解學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教育課程，促進(jìn)課堂豐富與發(fā)展。

（五）運(yùn)用媒體融合載體的多樣性創(chuàng)新教育方式

當(dāng)下，我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新必須實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)化，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的矩陣結(jié)構(gòu)，發(fā)揮矩陣功能。在數(shù)字媒體與網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)發(fā)展的影響下，校園媒體呈現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)容的方式也是越來(lái)越多樣，越來(lái)越靈活，不再像原來(lái)那樣依靠單一媒體的有限力量，而是借助多種媒體聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢(shì)播報(bào)內(nèi)容，讓節(jié)目?jī)?nèi)容呈現(xiàn)出新的姿態(tài)，加強(qiáng)了生動(dòng)性和吸引力。首先，多平臺(tái)落地。眾多移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)相繼加入融合媒體的大潮，首當(dāng)其沖的包括短視頻平臺(tái)抖音、快手。對(duì)此，高校思想政治教育應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳播方式、創(chuàng)新傳播方式。一方面發(fā)揮思想政治教育作用，在受教育者群體中充分傳播思想政治教育，留住學(xué)生用戶;另一方面，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的媒體矩陣格局。媒體融合背景下的矩陣就是指依托網(wǎng)絡(luò)數(shù)字傳播技術(shù)配合傳統(tǒng)媒體和新媒體組合的多媒體聯(lián)動(dòng)集合，具有現(xiàn)代傳媒綜合特點(diǎn)的媒介集合體。大家所熟知的就有雙微、Vblog、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、移動(dòng)電視頻道、CMMB手機(jī)終端媒體、客戶端、H5界面等。媒體融合的矩陣不僅是平臺(tái)矩陣、渠道矩陣，還包括內(nèi)容矩陣、傳播矩陣，它可以利用多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治道德水平建設(shè)，牢固樹(shù)立大學(xué)生的政治意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使其養(yǎng)成正確的思維模式和行為方式。

（六）完善思想政治教育機(jī)制，幫助大學(xué)生構(gòu)建科學(xué)體系

一是要協(xié)調(diào)好思想政治教育與其他學(xué)科教育。即在思想政治教育過(guò)程中也可以使用其他學(xué)科的教學(xué)方法，比如創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等，這是近些年廣泛應(yīng)用的教學(xué)方法，對(duì)于提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極主動(dòng)性有著很強(qiáng)的作用，有利于創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍，而在其他學(xué)習(xí)的教學(xué)中，也要注意思想政治教育的滲透，這樣潛移默化的滲透會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果;二是通過(guò)多種途徑來(lái)進(jìn)行思想政治教育。除了在校園內(nèi)通過(guò)課堂進(jìn)行教育，還可以舉辦辯論賽、報(bào)告會(huì)等，這樣的形式更加能夠提高學(xué)生的參與度，也能夠激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，還可以通過(guò)校外活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，以課堂、校園和社會(huì)為基礎(chǔ)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（七）建立健全新媒體使用監(jiān)督機(jī)制

近年來(lái)頻頻出現(xiàn)大學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)中不恰當(dāng)價(jià)值觀念的影響而走上歧途的新聞。為避免這種事件的發(fā)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀成為開(kāi)展思想政治教育的重要目的。學(xué)校要健全新媒體使用監(jiān)督機(jī)制，依靠外部力量減少新媒體對(duì)高校學(xué)生的負(fù)面影響，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（八）增強(qiáng)思想政治教育工作者的創(chuàng)新能力

思想政治教育工作者要具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，向信息技術(shù)人才學(xué)習(xí)，發(fā)揮信息技術(shù)和新媒體專業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)，熟悉新媒體環(huán)境下的信息傳播特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。新媒體信息具有低門(mén)檻、草根化的屬性，吸引了海量資源涌入。各大媒體平臺(tái)為了博取關(guān)注，通過(guò)各種手段吸引用戶，而學(xué)生成為了最大的目標(biāo)用戶。在思想政治教育工作中，要利用好新媒體，在建立媒介教育平臺(tái)后，與學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)思想政治教育中符合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的新策略。思想政治教育工作者可以對(duì)學(xué)生平時(shí)喜歡的信息進(jìn)行加工，將其加工成具有教育意義的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注的興趣，在潛移默化中達(dá)到思想政治教育的目的。

（九）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制

教育教學(xué)活動(dòng)既有對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在新媒體普及的社會(huì)背景下，高校的評(píng)價(jià)機(jī)制必須有相應(yīng)的改變，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。首先，更新學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。打破傳統(tǒng)的平時(shí)成績(jī)占30%、期末成績(jī)占70%的綜合分?jǐn)?shù)作為學(xué)生該科目所學(xué)成績(jī)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。運(yùn)用新媒體將過(guò)程評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)合二為一，同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，利用新媒體對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、思維方式、交往活動(dòng)等數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，并分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，以此作為學(xué)生考評(píng)的一部分。同時(shí)，采用線下和線上同時(shí)考評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度的考核，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，打破唯分?jǐn)?shù)論的評(píng)價(jià)方式。其次，更新教師評(píng)價(jià)機(jī)制。思想政治教育是高校開(kāi)設(shè)的必修通識(shí)課程，學(xué)生考試成績(jī)的高低，通常是評(píng)價(jià)教師教學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要不斷建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制，指向明確，充分發(fā)揮課程的導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

結(jié)語(yǔ)

新媒體視域下，思想政治教育工作存在一定難度，海量新媒體信息的出現(xiàn)，給思想政治教育工作者的權(quán)威性及思想政治教育工作的內(nèi)容帶來(lái)了巨大的沖擊，同時(shí)又以新媒體強(qiáng)大的功能，拓展了思想政治教育工作的載體。在思想政治教育工作中，要抓住機(jī)遇，利用好新媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思想政治教育工作的方式方法，使思想政治教育工作呈現(xiàn)新格局，質(zhì)量得到提高。

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