淺談微課視角下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略

胡樂(lè)功 胡樂(lè)琴

【摘要】教師借助微課來(lái)開展有效的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓小學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)意識(shí)并提升計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐能力。基于此，本文簡(jiǎn)要闡述了小學(xué)信息技術(shù)課堂中運(yùn)用微課的現(xiàn)實(shí)意義，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，以供參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù)；微課；教學(xué)策略

微課是記錄某個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)的視頻，主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：第一，時(shí)間較短，微課以視頻為載體來(lái)呈現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，一般錄制時(shí)間控制在五分鐘到八分鐘之間；第二，內(nèi)容豐富，隨著多媒體技術(shù)的日益成熟，教師可以借助各種信息化軟件來(lái)錄制趣味化的教學(xué)視頻，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源；第三，主題突出，因?yàn)槲⒄n視頻“短”的特點(diǎn)，教師需要在有限時(shí)間內(nèi)圍繞某個(gè)特定的主題來(lái)講解關(guān)鍵知識(shí)，這樣一來(lái)，學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)突破。

一、小學(xué)信息技術(shù)課堂中運(yùn)用微課的現(xiàn)實(shí)意義

運(yùn)用微課來(lái)開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，一方面可以有效推動(dòng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，另一方面還有利于提升信息技術(shù)教師的教學(xué)水平。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)教師在信息技術(shù)課堂中運(yùn)用微課開展針對(duì)性教學(xué)時(shí)，豐富多樣的微課視頻可以極大地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。這是一種有別于傳統(tǒng)“滿堂灌”教學(xué)模式的方法，小學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來(lái)自由地選擇視頻內(nèi)容。與此同時(shí)，由于容量小的特點(diǎn)，微課可以在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)中進(jìn)行分享與保存，小學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下能夠隨時(shí)隨地觀看視頻來(lái)查漏補(bǔ)缺、鞏固復(fù)習(xí)。

二、微課視角下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略分析

（一）突出學(xué)生主體，設(shè)計(jì)有效微課視頻

設(shè)計(jì)并錄制微課視頻是運(yùn)用微課開展小學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，教師最值得關(guān)注的事情就是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)設(shè)計(jì)微課。因此，小學(xué)信息技術(shù)老師需要充分尊重學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后根據(jù)他們的日常生活來(lái)挖掘有關(guān)的教學(xué)素材，在微課視頻的設(shè)計(jì)過(guò)程中重點(diǎn)突出小學(xué)生的主體地位。只有這樣，才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

（二）整合微課資源，延伸信息技術(shù)課堂

在小學(xué)信息技術(shù)課堂中運(yùn)用微課這一全新的教學(xué)方法可以幫助教師將課堂延伸得更遠(yuǎn)一些。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，教師不能在教學(xué)過(guò)程中全面講解有關(guān)的信息技術(shù)內(nèi)容，所以，教師可以深入研讀教材內(nèi)容，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)錄制主題突出、內(nèi)容具體的微課視頻，以課前導(dǎo)入、課堂討論、課后鞏固的形式將其運(yùn)用到課堂教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)。在微課教學(xué)方法的靈活運(yùn)用下，小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富、教學(xué)形式更加多樣。

（三）加強(qiáng)課外實(shí)踐，提高自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)信息技術(shù)課程中有部分與操作軟件有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這是孩子們必須理解并掌握的計(jì)算機(jī)操作技能，但是有些操作步驟復(fù)雜且煩瑣，小學(xué)生在課堂教學(xué)中難以理解與記憶。鑒于此，教師需要有針對(duì)性的錄制一些有關(guān)操作實(shí)踐的微課視頻，重點(diǎn)講解小學(xué)生在練習(xí)中時(shí)常遇到的困難與問(wèn)題，幫助他們?cè)谡n后自主觀摩學(xué)習(xí)并進(jìn)行課外訓(xùn)練。

綜上所述，微課是一種信息化、現(xiàn)代化的教學(xué)資源，可以在小學(xué)信息技術(shù)課堂中發(fā)揮實(shí)際作用，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曹懷美.小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微課的應(yīng)用實(shí)踐[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2017（7）：100-101.