班主任的工作分析

周添寶

摘要：在教育改革的大潮下，學校教育對班主任的工作要求越來越高，甚至對班主任的性格都有明確要求。本文從職業(yè)道德、知識體系、工作能力、良好的心理素質、愛心和耐心、開朗的性格和強健的體魄等方面，分析了班主任工作的體會。

關鍵詞：班主任? ?基本素質? ?職業(yè)道德

一、職業(yè)道德

1.教育信念

班主任是一個班的指導者和執(zhí)行者，將直接影響教學效果，這也就要求班主任要比其他教師更加細致地工作，工作量也比其他教師多。所以說，如果不熱愛教育事業(yè)，是很難高效完成班主任工作的。

2.熱愛學生，熱愛班主任工作

熱愛是工作的動力，班主任在傳授知識的同時，也要教學生做人的道理，不僅要言傳，更要身教，要用真誠去感動學生，用行動去引導學生。

二、知識體系

首先，班主任要有扎實的專業(yè)基礎。隨著時代的發(fā)展，班主任要與時俱進，不斷更新教學理念，補充自己的專業(yè)知識，不墨守成規(guī)。其次，班主任要有博學的專業(yè)知識。要想提高學生的學習素質，班主任應該具備淵博的知識體系、廣泛的文化素養(yǎng)和眾多的興趣愛好。新時代的學生信息傳遞快、社會接觸面廣、思維活躍，如果班主任閉門造車、思想僵化，將很難與學生進行良好的溝通。

三、工作能力

1.教學科研能力

班主任必須具備一定的教學能力，因為課講得好，學生就容易掌握知識。課后，班主任還應該聯系實際，善于思考總結，懂得發(fā)現問題、分析問題并解決問題。

2.組織管理能力

學生不僅要在課堂上學知識，還應該參加運動會、文藝會演、野炊、參觀訪問等各種集體活動。這時，班主任組織能力的強弱直接會影響該活動的成敗。

3.知人善任能力

每個學生都有自己的長處，教師要發(fā)現學生的閃光點，在分配班干部時知人善任。如班長對班集體的凝聚力起著很大的作用，這就要求班主任要眼光獨到，選一個好班長，使得整個班級融合為一個親密的整體，全力以赴，團結拼搏。

四、良好的心理素質

良好的心理素質是做好班主任工作的前提。一個人如果十分情緒化，并把自己的情緒不加控制地帶到工作中去，那么，這個人就不適合當班主任。因此，要想做好班主任工作，班主任必須具有良好的心理素質，善于控制自己的情緒，不讓不良情緒影響學生，甚至波及學生。同時，班主任對社會上的一些不良現象要有很強的“免疫力”，以免影響自己的情緒，更不能讓不良現象蔓延到學生的學習和生活中。另外，班主任必須認真學習體會《義務教育法》《未成年人保護法》，不讓學生失學、輟學。

五、愛心、耐心

做一名合格的班主任，應該具備一顆愛心，愛自己的學生就像愛自己的兒女一樣。有了愛心，才會有耐心，因為耐心是建立在愛心的基礎上。當前，學生的心理承受力較差，要想當一個合格的班主任，必須具備一顆愛心和足夠的耐心，把學生朝著正確的思想道德方向引導。

六、開朗的性格和強健的體魄

1.開朗的性格

情緒積極、興趣廣泛、性格開朗活潑是一個班主任必須具備的品質，尤其是中小學的班主任。班主任是在學校與學生接觸得最多的人，如果一個性格孤僻的班主任面對一群活潑可愛、愛說愛動的學生，那場面會是怎樣的呢？班主任對學生的感染力是十分巨大的，所以我們絕對不能回避這個問題，即班主任必須具備開朗的性格，尤其是中小學的班主任。

2.強健的體魄

素質教育對教師和學生的要求都提高了，班主任的工作量也加大了。班主任如果沒有很好的身體素質，很難完成班主任的各項工作。每一個人的精力是有限的，班主任不但要顧及工作，還要顧及家庭生活，所以強健的體魄對他們而言尤其重要。

俗話說：“兵熊熊一個，將熊熊一窩?！卑嘀魅尉褪菍W校的一員大將，“將”的素質將直接影響學校教育的成敗，也影響著國民的素質和民族的興衰。

參考文獻：

[1]王世曉.淺談德育教育在班主任工作中的重要性[J].文學教育（下），2020（9）.

[2]胡慧娟.做一個會寫故事、講故事的班主任[J].河南教育（職成教），2020（9）.

[3]滿孝美，劉貫.班主任專業(yè)成長要打好“三張牌”[N].語言文字報，2020-09-11.

[4]盧米雪.發(fā)揮班主任在大學生就業(yè)工作中積極作用的思考[J].教育教學論壇，2020（36）.

（作者單位：甘肅省永靖縣鹽鍋峽學區(qū)）