初中物理教學(xué)探析

許運(yùn)驍

物理是初二年級才開設(shè)的一門自然科學(xué)，以研究自然界的力、熱、光、電等現(xiàn)象為對象，對初中學(xué)生學(xué)習(xí)起到非常重要的作用。教師必須從多方面更新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察和思考的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、注意新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

萬事開頭難，良好的開端是成功的一半，初中物理教學(xué)也是如此。在備課時，教師應(yīng)精心設(shè)計新課的導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，教師可以采用不同的導(dǎo)入方法，而對于同一教學(xué)內(nèi)容，教師也可以采用不同的導(dǎo)入方法，關(guān)鍵是引人入勝，能迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

如在教學(xué)《大氣壓強(qiáng)》時，教師既可用“馬德堡半球”實(shí)驗(yàn)這一著名物理事件導(dǎo)入新課，又可用“倒置的杯子里的水不會流出來”這一演示實(shí)驗(yàn)來導(dǎo)入，這兩種導(dǎo)入方式都能激發(fā)學(xué)生的討論欲望。然后，教師可及時提出問題：“產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？”這樣，學(xué)生的求知欲就被激發(fā)起來了，教學(xué)效果更加明顯。

二、注重教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是良好教學(xué)效果的關(guān)鍵，教師必須加強(qiáng)研究和改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的吸引力，還要注意教學(xué)語言的說服力。

如在教學(xué)《串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》時，首先，教師可以利用學(xué)生生活中較熟悉的例子，如“羊肉串”“成績并列第幾名”、體育課上的“縱隊(duì)”“橫隊(duì)”等，引導(dǎo)學(xué)生初步了解什么是“串”和“并”，通過生動的講解和富有啟發(fā)的提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑、輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解清楚電路的串聯(lián)和并聯(lián)。在課堂結(jié)束后，教師要用清晰、簡潔的語言對整堂課進(jìn)行總結(jié)，并及時肯定和表揚(yáng)積極參與課堂的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、設(shè)計有趣的實(shí)驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

初中生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，教師要利用學(xué)生的這個特征，讓學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)和活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促使他們自覺地去探究物理世界的秘密。

如在講解引言時，由于初中生剛剛接觸物理學(xué)科，對物理的認(rèn)識還比較模糊，此次課堂教學(xué)效率將直接影響學(xué)生今后整個初中物理的學(xué)習(xí)，所以教師要激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)是有趣的，并初步掌握物理學(xué)習(xí)的方法。教師可設(shè)計以下幾個有趣的物理實(shí)驗(yàn)，如“通過大氣壓的差異，剝了殼的熟雞蛋能夠被吸引進(jìn)瓶中”“將塑料圓珠筆與頭發(fā)摩擦，圓珠筆就能吸引碎紙屑”“凸透鏡聚光把火柴點(diǎn)燃”。這樣一來，學(xué)生就能從實(shí)驗(yàn)中體會到物理學(xué)習(xí)是有趣的，能夠集中注意力，也能調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲。

四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生思維

物理教學(xué)離不開物理事例，但課本上所舉的例子并不是每個學(xué)生都熟悉的，這就要求教師在教學(xué)過程中將物理知識與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，降低物理教學(xué)的難度，使學(xué)生形成在生活中認(rèn)識物理、運(yùn)用物理知識解決生活問題的思維。

如在教學(xué)《壓力、壓強(qiáng)》時，課本中舉例了一個人在雪地里行走時雙腳深陷雪中，而腳踩滑雪板的人卻沒有陷入雪中，且在雪地里滑行自如，這對于南方的學(xué)生來說并不貼近生活實(shí)際，而農(nóng)村學(xué)生經(jīng)常在爛泥田里干活，對如何使雙腳不深陷入爛泥非常有經(jīng)驗(yàn)，所以教師可以運(yùn)用學(xué)生熟悉的例子代替課本中的例子，讓學(xué)生更容易理解和接受。又如在教學(xué)《機(jī)械運(yùn)動》時，很多學(xué)生沒坐過火車、輪船，對火車、輪船運(yùn)動的物理情境不了解，也不熟悉，教師若引導(dǎo)學(xué)生把火車、輪船的運(yùn)動情景轉(zhuǎn)移到他們比較熟悉的汽車的運(yùn)動，問題就容易理解多了。

五、利用現(xiàn)代化電教設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的教學(xué)方法固然能教好學(xué)生，但對于有些教學(xué)內(nèi)容，教師若能采用現(xiàn)代化的電教手法進(jìn)行教學(xué)，就能起到事半功倍的效果。電教手法具有聲畫并茂、視聽結(jié)合的特點(diǎn)，能調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，還能使抽象事物具體化和形象化，有利于引發(fā)學(xué)生心靈上的震撼和共鳴。同時，教師還可以制作多媒體教學(xué)課件，使教學(xué)更具特點(diǎn)，課件更符合教學(xué)要求，將教學(xué)內(nèi)容涉及的事物的現(xiàn)象、過程、情景等再現(xiàn)于課堂。由此看來，在初中物理教學(xué)中，教師將電教與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，可以提升物理教學(xué)效率。

（作者單位：江西省廣昌第二中學(xué)）