歷史故事在初中歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用

趙宇亮

摘要：現(xiàn)在的歷史教學(xué)課堂，受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，在教學(xué)活動(dòng)中教師一定要合理運(yùn)用一些歷史故事來豐富課堂內(nèi)容。利用歷史故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展以及起到的作用，來給歷史課教學(xué)制定教學(xué)方案，通過分析歷史故事在初中歷史課教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，可以改變現(xiàn)在的歷史課堂現(xiàn)狀，通過豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，來對初中歷史課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效提升。

關(guān)鍵詞：歷史故事；初中歷史教學(xué)；有效應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）04-0018

對于一些初中生來說，歷史課是非?？菰餆o味的，它內(nèi)容非常廣，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)也很多，這樣就會(huì)導(dǎo)致初中學(xué)生對歷史這門學(xué)科有厭學(xué)心理。如果想提升他們的學(xué)習(xí)成績，就得對現(xiàn)在的歷史教學(xué)課堂進(jìn)行有效改革。把歷史故事加入到歷史課教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)槌踔袑W(xué)生對歷史故事都比較感興趣，這樣就能提高他們的注意力，課堂效果就會(huì)有明顯的提升。在初中歷史課程中，通過歷史故事的應(yīng)用來著重分析，希望能為提升歷史課的教學(xué)效果做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

一、在初中歷史教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用歷史故事要注意以下幾點(diǎn)

1.一定要有針對性。在課堂教學(xué)中引入歷史故事一定要與教學(xué)內(nèi)容相互聯(lián)系。特別要注意的是引用歷史故事的最終目的是為了提升歷史課的教學(xué)效果，不要顧此失彼，那樣就會(huì)失去它的意義。歷史教師一定要合理選擇對歷史課堂教學(xué)有幫助的歷史故事。例如，教師在對初中生講授新文化運(yùn)動(dòng)這段歷史時(shí)，講述陳獨(dú)秀在東京求學(xué)時(shí)發(fā)生的故事，姚煜的辮子被他強(qiáng)行剪掉的事情。為什么陳獨(dú)秀能有這一舉動(dòng)，因?yàn)樗舻舻氖菄顸h的辮子，體現(xiàn)了他為革命努力奮斗的精神，教師可以通過這個(gè)故事來激發(fā)學(xué)生。這對學(xué)生的健康成長是非常必要的。通過這個(gè)故事，中學(xué)生能夠感受到在歷史大潮中偉人所做出的巨大貢獻(xiàn)以及付出血的代價(jià)，還能讓中學(xué)生充分了解新文化運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)中學(xué)生對歷史事件的記憶。

2.一定要有真實(shí)感。在歷史課教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用歷史故事的同時(shí)，一定要考慮它是否真實(shí)和可靠，不能把學(xué)生的興趣放在第一位，私編亂改歷史事件，這樣就會(huì)導(dǎo)致他們受到錯(cuò)誤的“史實(shí)”的影響。教師一定要依據(jù)歷史課教學(xué)內(nèi)容的要求，把歷史故事和現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)相互聯(lián)系起來，為中學(xué)生樹立正確的歷史觀做準(zhǔn)備。例如，中學(xué)生在學(xué)習(xí)唐代所發(fā)生的事件時(shí)，教師可以介紹開國皇帝李世民的故事，一些電影作品中對李世民的描寫和杜撰各不相同，歷史教師一定要讓他們對歷史事件的真實(shí)性有辨別的能力，把真實(shí)的事件講給他們聽。在一些歷史事件中，對于至今還未解開的迷可以保留，不要輕易做出論斷，讓他們有充分的想象空間，這樣就能使他們的思考能力得到有效提升。

二、如何在初中歷史教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用歷史故事

1.在新課程中引入歷史故事。教師在制定歷史新課教學(xué)內(nèi)容前，可以利用懸念的手段把故事導(dǎo)入課堂，但是一定要使他們產(chǎn)生興趣，這樣他們才能積極地投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，故事選擇一定要真實(shí)、準(zhǔn)確。例如，中學(xué)生在學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古時(shí)代這些內(nèi)容時(shí)，歷史教師可以引入學(xué)生都比較熟知的故事，如女媧補(bǔ)天等，通過懸念來引起學(xué)生的好奇，再對他們進(jìn)行提問：通過這些神話故事的了解，同學(xué)們對人類的起源是怎樣看的呢？最早的人類的日常生活是怎樣的呢？之后教師就開始授課。由于中學(xué)生的好奇心理，就會(huì)緊緊跟著教師的節(jié)奏往下進(jìn)行，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生在書中找答案，運(yùn)用這種教學(xué)手段，教學(xué)效果就會(huì)有很大提升。

2.在教學(xué)課堂活動(dòng)中加入歷史故事。由于中學(xué)生具有活潑好動(dòng)并且自制力一般都不足的本性，課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，他們很難做到整節(jié)課注意力都非常集中，走神等現(xiàn)象常常會(huì)出現(xiàn)，在教學(xué)課堂上有效加入歷史故事是一種很好的教學(xué)手段，它能活躍課堂氣氛，并且還能夠提升中學(xué)生的注意力。加入歷史故事時(shí)也要注意以下兩個(gè)方面。一個(gè)是加入的歷史故事一定要有意義，必須和課堂教學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系，還要有一定的針對性，只有這樣才能對中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)有所幫助，更好地了解歷史。還有一點(diǎn)就是注意加入歷史故事的時(shí)機(jī)，通過加入歷史故事能達(dá)到提升他們的注意力時(shí)才是最好時(shí)機(jī)。例如，中學(xué)生在學(xué)習(xí)關(guān)于秦末農(nóng)民大起義這些內(nèi)容時(shí)，歷史教材中包含的知識(shí)非常廣，其中有許多歷史人物，還有發(fā)生的歷史事件。教師一定要依據(jù)教材所涉及的內(nèi)容加入歷史故事，比如，“揭竿而起”等學(xué)生都比較熟知的歷史故事，讓中學(xué)生更好地掌握這段歷史，了解陳勝、吳廣起義的歷史背景。

三、歷史教學(xué)活動(dòng)中引入不同的歷史故事

1.把人物事件為主的歷史故事引入到歷史課堂教學(xué)活動(dòng)中。歷史課上通過講述人物為主的歷史故事，對理清故事發(fā)生、發(fā)展以及剖析人物的性格特征有重要作用。例如，中學(xué)生在學(xué)習(xí)漢武帝一統(tǒng)王朝這段歷史過程時(shí)，教師可以向中學(xué)生講解漢武帝的平生，他16歲登基，具有勇武的性格，為以后成就一番大業(yè)做好了鋪墊。

2.史實(shí)以及傳說等在教學(xué)課堂中的應(yīng)用。依據(jù)史實(shí)、文學(xué)創(chuàng)作和傳說三者之間的關(guān)系，教師一定要有眼力來判斷歷史的真?zhèn)?，在歷史故事中找到真相。例如，通過給學(xué)生講堯、舜、禹的故事，這些故事發(fā)生的時(shí)間距離現(xiàn)在已經(jīng)太遠(yuǎn)了，基本都是通過口耳相傳到如今的，中學(xué)生可以通過這些故事來了解那時(shí)的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)也能了解當(dāng)時(shí)的文化形態(tài)和人們的生活狀況。中學(xué)生通過對這些故事的了解，就會(huì)對歷史這門學(xué)科產(chǎn)生興趣與愛好，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)成績就會(huì)相應(yīng)得到提高。

四、結(jié)束語

經(jīng)過以上的論述，在初中歷史課堂教學(xué)中有效加入歷史故事是非常必要的。通過設(shè)置懸念來引出下一節(jié)課所授內(nèi)容，在歷史教學(xué)活動(dòng)中有效插入歷史故事，在課程要結(jié)束時(shí)，用歷史故事來進(jìn)行小結(jié)，這樣能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)歷史知識(shí)中，教學(xué)效果就會(huì)明顯提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂梁鈞.淺談歷史故事在初中歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].考試周刊，2017（35）.

[2]徐立.淺談歷史故事在初中歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].高考，2016（33）.

（作者單位：廣西崇左市江州區(qū)那隆鎮(zhèn)中學(xué)532200）