淺析影視動畫《光之塔》中隱喻敘事法的得與失

摘 要：《光之塔》是臺灣留美學(xué)生紀柏舟以自身經(jīng)歷為藍本所創(chuàng)作的一部影視動畫，2011年《光之塔》入圍美國影藝學(xué)院舉辦的學(xué)生奧斯卡動畫片，此外影視動畫光之塔也榮獲多項國際影展的認可，該影片采用隱喻敘事手法講述了身在海外游子對父母的養(yǎng)育之恩的感與對故鄉(xiāng)深切的思念的故事，筆者通過分析影視動畫光之塔中的情節(jié)的隱喻，道具造型的隱喻，場景設(shè)計的隱喻和色彩設(shè)計的隱喻論述光之塔中隱喻手法運用的得與失。

關(guān)鍵詞：隱喻敘事法;影視動畫;光之塔

隱喻屬于文學(xué)的范疇。早在兩千多年前，古希臘的哲學(xué)家和語言學(xué)家就已建立起詩學(xué)的隱喻，時至今日，隱喻在動畫中也發(fā)揮了巨大作用。以2010年在中國臺灣上映的《光之塔》為例，這是臺灣人紀柏舟在美留學(xué)期間創(chuàng)作的動畫短片，在臺一經(jīng)放映便引發(fā)眾多網(wǎng)友的點閱，次年，這部動畫短片也在美國影藝學(xué)院舉辦的學(xué)生奧斯卡中入圍并在多項國際影展中得到了肯定。影視動畫光之塔運用了隱喻敘事法，講述了創(chuàng)作者赴美留學(xué)的親身經(jīng)歷。在影視動畫《光之塔》中，隱喻的敘事手法通過動畫語言去表達某種內(nèi)容的含義。所謂動畫的語言包括動畫中的道具，故事情節(jié)，畫面色彩等部分組，在動畫隱喻中這些動畫語言和手段被賦予某種意義觀眾通過對動畫語言的解讀達到對隱喻的認知。[1]下文，筆者將對光之塔中的故事情節(jié)的隱喻，道具造型的隱喻，色彩設(shè)計的隱喻和場景設(shè)計的隱喻論述隱喻敘事法在影視動畫《光之塔》中的運用的得與失。

一、故事情節(jié)中的隱喻

動畫情節(jié)的設(shè)計對人物，場景的塑造和氣氛的渲染起到了重要的作用，其中，動畫隱喻以有力的表現(xiàn)形式為動畫情節(jié)增加了更為深層的意義，使動畫表現(xiàn)不僅僅局限于視覺的形式層面，從而進一步沿伸到影視動畫的內(nèi)容層面。[2]

影視動畫光之塔全片7分30秒，整部影片雖然沒有一句臺詞，但創(chuàng)作者通過隱喻敘事法，用孩童乘船遠航的故事情節(jié)隱喻創(chuàng)作者真實的留學(xué)經(jīng)歷，以此將故事情節(jié)逐一展開。創(chuàng)作者將世界比喻成一片無垠的大海，大海這邊是養(yǎng)育自己的故鄉(xiāng)，大海的另外一邊是未知的世界，年輕人乘船遠航，穿越重洋，走過成長與蛻變的必經(jīng)之路，最終變成了強大的自己，以乘船遠航象象征創(chuàng)作者從臺赴美求學(xué)的親身經(jīng)歷。此外，創(chuàng)作者將父母對孩子的愛比喻為海上恒亮的燈塔，為指引孩子前行而燃燒自己。此后的孩子也一如父母當年的模樣，宛如燈塔一般，指引孩子前行的道路，守望著孩子從遠方歸來。父母與孩子之間深沉綿厚的親情，通過恒亮的燈塔進行隱喻詮釋。即使沒有語言的輔助說明，影片在兩條隱喻敘事路徑并行敘述的情況下，影片的整個情節(jié)也完滿的傳達給了觀者。由此可見，動畫《光之塔》中情節(jié)的隱喻敘事之巧妙。

二、色彩設(shè)計中的隱喻

色彩是影視動畫藝術(shù)表現(xiàn)的重要手法，它不僅能豐富畫面的視覺效果，還能烘托氣氛、傳遞情緒。例如橙色，黃色等暖色帶給人們的感覺是溫暖，歡樂。而藍色，紫色等冷色調(diào)卻給人以憂郁、悲傷的感受。可見色彩的隱喻作用在影視動畫中功能之重要。

影視動畫《光之塔》中的色彩的變化與場景氛圍有著密切的聯(lián)系，色彩設(shè)計隱喻了生命的消逝與新生。以影片中的植物色彩變化為例，植物，在影片《光之塔》中，只有太陽，花朵等自然物被賦予色彩，而且花朵多次出現(xiàn)在影片的開頭，發(fā)展，高潮，結(jié)束，花朵每次出現(xiàn)都通過不同的色彩去表達人物的內(nèi)心情感，增強影片整體氛圍。影片前段，每當在孩童與父親在玩耍相處的溫情場景時，畫面場景中原本單調(diào)的色彩被樹枝上粉色的花朵渲染的有了生命（如圖1），但隨著父親逐漸年邁，花朵的顏色也逐漸從粉色變?yōu)榭蔹S色（如圖2）。影片暖棕的底色也慢慢變成灰色，直到“父親”最終離開人世時，路旁大樹上枯黃的的花朵也凋謝不見（如下圖3），漫天飛雪鋪蓋在大地，影片色調(diào)由暖色調(diào)轉(zhuǎn)向藍色為主的冷色調(diào)（如下圖4），在冷色調(diào)的襯托下，觀者的情緒也因主人公的逝去而悲慟起來。直至最后，孩童也成為了人父，隨著新生命的誕生，影片中冷色的基調(diào)逐漸開始變化為暖色，消逝的花朵又綻放出富有生命力的粉紅（如下圖5）?？梢姟豆庵分腥宋锷南排c新生通過花朵色彩與背景冷暖的變化得到了完美詮釋。

三、道具造型設(shè)計中的隱喻

道具在動畫中泛指任何做裝飾的物體，道具的設(shè)計在影視動畫中的作用不容小覷，道具設(shè)計不僅能夠渲染空間氣氛，出世歷史背景，還能體現(xiàn)影片中人物的身份，狀態(tài)。[3]

影視動畫《光之塔》中的船只隱喻了人物的強大與羸弱。影片中父親將處于幼兒時期的孩子送至海岸口，處于成長期的不同時段的孩子坐上與年齡相符的船只滑行而走，該場景通過隱喻的敘事手法，將創(chuàng)作者赴美留學(xué)成長的過程用乘坐不同大小的船去體現(xiàn)，值得注意的是，影片中船的外觀造型也經(jīng)歷了一個從原始的簡陋風到近代工業(yè)風的嬗變?nèi)缦聢D6。

從上圖可見，孩子幼兒時期乘坐的小船形象與東方遠古時期的獨木舟類似，獨木舟是取自然狀態(tài)下斬斷的粗壯大樹的樹干，以火淬木頭中部而造成，船體主要為原木，通過人工滑動雙槳在水中前行。 在中國古籍《易經(jīng)—系辭》中也有關(guān)于獨木舟的記載，此外還有刳木為舟，刻舟求劍等的典故中的木舟都與影視動畫中孩 提時代的兒童乘坐的木舟類似，但此后隨著孩童逐漸成長成一個少年，小木船也開始逐步褪去遠古傳統(tǒng)的船式特征，并開始變化成為中世紀航海時代的風帆船支的樣式，待孩童成年之后，影片中的船體形象也隨之變化成了具有近代工業(yè)化時期的巨輪，與之相應(yīng)的輪船設(shè)計也配有船舶螺旋槳，煙囪等。無論是從輪船的配置又或船只的整體外觀，其形象已經(jīng)呈現(xiàn)出遠古時期到航海時代再到近代工業(yè)時期的變化。人物形象也經(jīng)歷了從羸弱幼小的兒童轉(zhuǎn)換到豐姿颯爽學(xué)，事業(yè)有成的成年男子的轉(zhuǎn)變。船，既是影片中的道具同時也是一個喻體，船只造型由簡陋，粗制到大而精密演變的過程隱喻是對兒童從羸弱幼小到強壯的成長過程的隱喻。由此可見影視動畫《光之塔》中道具設(shè)計也將隱喻的敘事手法發(fā)揮到極致。

四、場景設(shè)計中的隱喻

影視動畫中的場景設(shè)計為整部影片提供與情節(jié)相符的空間背景，使影片的內(nèi)容能夠有序，連貫的銜接在一起。[4]由上文可知，《光之塔》中小島是孩童出生成長之地，因此小島象征的是故鄉(xiāng)，是中國寶島臺灣地區(qū)的喻體，但是《光之塔》的小島的場景的設(shè)計風格所呈現(xiàn)出的是歐洲的裝飾風格，室內(nèi)風格元素的裝飾風格的自然元素的運用與歐洲新藝術(shù)運動的視覺風格呈現(xiàn)出高度相似，影片中的場景設(shè)計無論是居住環(huán)境還是外部自然環(huán)境的刻畫都呈現(xiàn)出有機形態(tài)的視覺特征，外部場景中，步行樓梯的建筑結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出植物卷曲形態(tài)，海岸口的立式信箱的裝飾元素也是采用花形裝飾元素進行修飾（如圖7），在房間內(nèi)部的室內(nèi)風格也是呈現(xiàn)出一種歐洲新藝術(shù)運動時期的建筑設(shè)計風格，墻體用卷曲的植物枝蔓蜿蜒纏繞，家居設(shè)計中椅子的腿部也是模仿植物形態(tài)呈現(xiàn)出卷曲彎繞狀（如圖8），這種流暢、卷曲、起伏的形態(tài)，與19世紀末20世紀初流行于歐美的新藝術(shù)運動風格的建筑，家具設(shè)計的風格是相契合度之高。這場以 曲線作為風格特征的新藝術(shù)運動無論是發(fā)源地與藝術(shù)特征都來自于與東方毫無關(guān)聯(lián)的西方世界，因此筆者認為創(chuàng)作者在影片情節(jié)設(shè)計中將小島喻為寶島，在場景設(shè)計上《光之塔》中呈現(xiàn)出的是本土化視覺元素的缺失與西方化，從而形成了一種時空錯置的景觀。由此可見《光之塔》在場景設(shè)計上無疑需要做些許斟酌。

隱喻敘事法必然是影視動畫《光之塔》在海外獲得的高度認可其中一個因素。但是在中國影視作品在逐步走向世界尤其在跨文化傳播的過程中，影視動畫中的視覺隱喻敘事法也是十分重要的，以《光之塔》為例，雖然影片在情節(jié)設(shè)計與色彩設(shè)計，道具設(shè)計上將隱喻敘事的方法運用的調(diào)到好處，但在場景設(shè)計的隱喻中產(chǎn)生的時空錯置現(xiàn)象還是一個未解決的問題。希望今后的影視創(chuàng)作者在運用隱喻敘述法進行影視創(chuàng)作時以影視動畫《光之塔》為鑒取長補短，最終將隱喻敘事法在影視動畫中的到完美的運用。

參考文獻：

[1]高路;劉文潔.隱喻在動畫創(chuàng)作中的設(shè)計與表現(xiàn).藝術(shù)與設(shè)計（理論）.2016年：129-131

[2]高路;劉文潔.隱喻在動畫創(chuàng)作中的設(shè)計與表現(xiàn).藝術(shù)與設(shè)計（理論）.2016年：129-131

[3]翟立群.詮釋動畫場景中道具設(shè)計的重要特質(zhì).工業(yè)設(shè)計.2018年：64-65

[4]陳暢江;章兵.基于影視動畫的場景設(shè)計研究.藝術(shù)評鑒.2020年：146-148

作者簡介：

樊榮（1997—），女，漢，山西原平人，碩士研究生在讀，單位：武漢紡織大學(xué)傳媒學(xué)院，研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計研究與實踐。