“互聯網+”時代閱讀共享空間的建立

鄶媛媛

摘要：“互聯網+”就是指依托互聯網技術，并利用通信和信息的技術，將互聯網平臺與各個行業(yè)進行深度的融合。并在融合的過程中促進各個行業(yè)的改革與創(chuàng)新，尤其是為傳統(tǒng)行業(yè)的未來發(fā)展注入了新的活力。全民閱讀的宗旨是讓全社會民眾都參與到閱讀和閱讀活動中來?！盎ヂ摼W+”時代全民閱讀共享空間的建立可以提升全民素質、滿足人們對于多樣化閱讀的要求。

關鍵詞：互聯網+;閱讀共享空間;全民閱讀

一、引言

“互聯網+”就是指依托互聯網技術，并利用通信和信息的技術，將互聯網平臺與各個行業(yè)進行深度的融合?！盎ヂ摼W+”模式主要是將互聯網技術進行充分的發(fā)揮，將其優(yōu)勢凸顯出來，在各行各業(yè)尤其是傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，融合時同樣可以促進這些行業(yè)進行自身的改革以及在改革過程中進行創(chuàng)新?！盎ヂ摼W+”各行各業(yè)的融合模式可以為傳統(tǒng)行業(yè)跨出原有的行業(yè)模式，將新的創(chuàng)新理念和全新的改革模式加入到傳統(tǒng)行業(yè)的未來發(fā)展中。

在“互聯網+”時代人們的閱讀方式和閱讀習慣也在不斷的發(fā)生著改變。傳統(tǒng)的閱讀方式主要是以紙質書籍的閱讀為主，人們通過自己購買紙質圖書、向圖書館外借紙質圖書，以及朋友之間相互借閱紙質圖書的方式來完成閱讀。但是隨著“互聯網+”的逐漸深入，書籍本身的狀態(tài)也發(fā)生了巨大的改變?，F在紙質圖書已經不再是唯一的閱讀工具，電子圖書的產生和發(fā)展給閱讀方式帶來了巨大的改變。無論是紙質閱讀還是電子閱讀，這兩者之間都有其特有的優(yōu)勢和不足。紙質閱讀最大的優(yōu)勢就是紙質讀書在閱讀的時不需要借助任何的電子設備。有很多的老年人不太會使用現代化的信息技術，他們對于電子設備的使用不太熟練。還有一些兒童和青少年人群，他們正在身體的生長和發(fā)育的過程中，大部分家長為了避免孩子的眼睛受到損害，也很少讓他們使用電子設備。這些人群在閱讀時主要的閱讀方式還是紙質閱讀，他們通過閱讀紙質圖書、報紙、雜志來獲取信息和新聞。而紙質閱讀的劣勢主要表現在紙質圖書不容易保存，而且不容易隨身攜帶。這也是讓很多年輕人放棄紙質閱讀，而選擇電子閱讀的主要原因。電子閱讀的模式主要是通過移動終端設備，手機、電腦、iPad、電子閱讀器等設備進行閱讀電子資原?，F在，移動終端設備已經成為人們隨身攜帶且形影不離的設備，因此，使用電子閱讀的方式可以保證人們隨時隨地利用碎片化的時間進行閱讀。而電子閱讀的方式也有其不足的方面，比如長時間使用電子設備會造成眼部不適和頸椎不適等等。

“互聯網+”是利用信息與通信技術，將兩個甚至多個相關行業(yè)或是不相關的行業(yè)通過互聯網平臺實現它們之間的資源共享，優(yōu)勢互補，最終達到深度跨界融合的局面。在行業(yè)與行業(yè)跨界融合的過程中，需要借用互聯網的優(yōu)勢促進不同行業(yè)之間各個方面的改革與創(chuàng)新。同樣對于傳統(tǒng)行業(yè)而言，這種改革與創(chuàng)新會為傳統(tǒng)行業(yè)跨出原有的行業(yè)模式，接受新行業(yè)帶來的新活力和新鮮血液提供了技術保障。根據第46次《中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年6月，我國網民規(guī)模達9.4億，相當于全球網民的五分之一，較2020年3月增長3625萬。互聯網普及率達67%，較2020年3月提升2.5個百分點，約高于全球平均水平5個百分點。我國手機網民規(guī)模達9.32億，較2020年3月增長3546萬，網民使用手機上網的比例達99.2%，較2020年3月基本持平。2020年，互聯網絡進一步擴大了覆蓋的范圍，在偏遠的山區(qū)和貧困的地區(qū)都逐步設置了網絡基礎設施，并且移動互聯網的流量使用費用已經開始大幅度下降，原來只能在省內使用的流量包，而在出省之后就需要額外花錢購買流量的情況已經成為歷史?，F在人們所使用的流量套餐，已經可以滿足人們在全國各個省市內無限暢游的使用移動互聯網的可能。可以說，為了讓我國更多的居民都能夠使用互聯網，互聯網的入網門檻正在進一步的降低，這也使得越來越多的人們將移動互聯網作為主要使用的信息交流的工具，信息交流的方式也越來越多樣化，移動互聯網和移動終端設備的使用率逐年攀升。

現在，我們所處的社會是一個信息大爆炸的時代，互聯網的迅猛發(fā)展為我國實現全民閱讀提供了強大的技術保障。因此，全民閱讀的實現一定要將“互聯網+”的優(yōu)勢融合在里面，社會學者和圖書館人要積極探索，在“互聯網+”背景下的閱讀方式、閱讀媒介、閱讀信息推送等方面的需求和變化。通過運用計算機技術大數據技術、云計算、最新的科學技術對不同年齡段、不同職業(yè)、不同層次的人們的閱讀需求進行海量數據的收集。通過這些大數據對讀者的需求進行全面的剖析，深入的了解個體讀者閱讀愛好、群體讀者的閱讀習慣，并在此基礎上對于前期所制定的全民閱讀的策略，進行適當的、及時的調整。實現全民閱讀的宗旨是希望可以提高我國全民族文化的素養(yǎng)。

二、“互聯網+”時代呼喚全民閱讀的來臨

一直以來，圖書館就是為廣大民眾提供免費閱讀的公共場所。無論圖書館的規(guī)模是大是小，圖書館的性質和屬性存在著怎樣的區(qū)別。但是，圖書館的職能始終不會改變，為讀者服務的核心理念也會一直傳承下去。我國圖書館界按照圖書館的大小來分，可以分為大型圖書館和小型的機構館。按照圖書館的類型來分，可以分為公共圖書館、高校圖書館、兒童圖書館等等。公共圖書館一般都是屬于國家圖書館、省市級圖書館，這類圖書館主要是以政府撥款的形式作為圖書館提供資金的主要來源。而高校圖書館則是由各個高校提供圖書館的經濟費用。但是，無論是何種形式的圖書館，它都是免費為民眾提供圖書借閱、信息查詢等服務的公共服務場所。目前，我國所擁有的各省市政府下屬的公共圖書館、學校所屬的圖書館、以及科研院所下屬的圖書館共有1萬多家，這些圖書館不僅成為了我國實現全民閱讀的服務主體，也為我國實現全民閱讀提供了堅實的物質基礎和有利的服務場所。當今社會是互聯網技術廣泛普及的時代，圖書館也要借助互聯網技術，以普及全民閱讀作為圖書館工作的出發(fā)點和未來工作方向，真正的發(fā)揮文化傳承的主體作用和傳播正能量的主導作用。

全民閱讀是我國提出的，提倡全社會民眾進行自主閱讀。它所面向的對象是我國全社會的群眾，但是全民閱讀并沒有要求讀者必須要閱讀哪些圖書，必須要完成多少圖書的閱讀量，閱讀內容是作者根據自己的需要，自己的工作等等進行自己選擇。隨著我國網民數量的不斷增加，以及互聯網的廣泛普及，據調查電子閱讀的方式在全民閱讀中的比例在不斷的提升。不僅如此，電子閱讀的方式也發(fā)生了不斷改變。以前電子閱讀主要以電腦閱讀為主，不管是上班族，還是學生黨或者是居家人群都可以在電腦上去閱讀自己想要讀的文章和信息。但是隨著移動終端設備的普及，手機閱讀已經成為現代人閱讀電子書籍的最新閱讀媒介。電子閱讀的方式不僅僅局限于閱讀電子書籍、報紙和期刊，它還包括一些微信平臺或者QQ平臺上面推送的一些小短文?？梢哉f電子閱讀開始逐漸成為全民閱讀的新方式。電子閱讀的產生促進了實現全民閱讀的進程和普及。即使電子閱讀逐漸被人們認可和使用，但是電子閱讀不會代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙質閱讀方式。目前，對于我國民眾而言，全民閱讀的發(fā)展得到了全體民眾的支持，我國全民閱讀的發(fā)展趨勢前景非常好。但是相對于其他發(fā)達國家而言，我國民眾在閱讀上，無論是紙質閱讀，還是電子閱讀，其閱讀量仍然是遠遠低于發(fā)達國家的全民閱讀量。因此，我們更要借助“互聯網+”與傳統(tǒng)閱讀行業(yè)的深度融合，來給全民閱讀帶來新的契機和模式。因此，如何能夠利用互聯網技術，充分利用現有的公共服務系統(tǒng)，為我國民眾提供一個閱讀的空間，最終實現全民閱讀。這是一個艱巨的任務，也是一個迫切需要解決的問題，需要得到社會各界的學者和圖書館人的關注。而現在雖然有很多的學者和圖書館人都在積極的為全民閱讀進行服務。無論是閱讀方式的改變，閱讀媒介的改變都得到了大量的研究和關注，但是相對于全民閱讀所使用的共享空間，這方面的研究就很少。所謂閱讀共享空間，就是指在利用現代化信息技術的基礎上，能夠為讀者提供一個友好的閱讀環(huán)境，全面的閱讀內容并且擁有一套完善的信息推送系統(tǒng)，并且在了解每一位讀者的個人需求的基礎上，可以為讀者制定私人閱讀計劃。這個計劃只是滿足個體的讀者需求，不同讀者與不同讀者之間閱讀的個性化制定是不同的，這樣才能有針對性的根據不同讀者的不同需求提供相對應的讀書計劃。不僅如此還可以為讀者提供短時間內的小信息閱讀，讓人們可以充分的利用自己的空閑時間，將碎片化的閱讀進行積累。因此，閱讀共享空間的研究是非常有必要且迫切的，這是實現全民閱讀的基礎，也是實現智能化閱讀的基礎。

三、“互聯網+”時代對圖書館讀者的影響

3.1閱讀的媒介、對象受到“互聯網+”的影響

傳統(tǒng)的閱讀模式是通過紙質書籍完成的，長時間以來，這種紙質的媒介方式影響和主導一代又一代的讀者，人們也習慣用這種方式來獲取知識。而隨著互聯網在人們生活以及各行各業(yè)的深入，各種各樣的移動設備和五花八門的網絡社交軟件的走進人們的生活，并讓人們越來越離不開這種媒介方式。現在，紙質閱讀已經不在是唯一的閱讀方式，隨之取代的是多種多樣的媒介形式，比如手機APP軟件、IPAD、各種電子書閱讀器?，F代化的閱讀方式不僅改變的圖書館的服務模式，也改變了人們的閱讀方式。

“互聯網+”不僅改變了紙質閱讀方式，連閱讀對象也發(fā)生了天翻地覆的變化，傳統(tǒng)的閱讀是以文字為主，隨著讀者閱讀需求的不斷變化，簡單的文字閱讀已經不能滿足讀者對于信息資源的渴求。為了滿足這中需求更多豐富多彩的閱讀模式應運而生，比如視頻、圖片、動畫、音頻、3D等等。這種閱讀方式可以讓讀者非常直觀的看見、聽見甚至是用身體去感受知識信息，這種前所未有的體驗，讓讀者身臨其境的去感受視覺、聽覺和閱讀的盛宴，仿佛讀者走進圖書的海洋中，書中的主人公就在自己的身邊，帶著讀者完成一次又一次旅行。這種新型的閱讀模式受到越來越多人的青睞，新型閱讀模式占有率也在不斷攀升。

隨著互聯網時代的到來，人們真正體驗到信息大爆炸給我們帶來的便利?；ヂ摼W給人們提供了龐大的信息資源，這些信息資源設計方方面面，且是面向所有人開放的，這子啊很大程度上開闊的人們的視野，人們可以足不出戶，就可以查找自己需要的信息資源，還可以走進全球各大圖書館、博物館，甚至可以在網上旅游，這讓無法出門旅行的人們也可以看到世界上各個美麗的角落是什么樣的、有什么風土人情、美食文化和風土人情等等。伴隨著移動終端設備的不斷更新、網絡技術的快速發(fā)展，智能手機已經是人們隨身攜帶、不可分割的重要溝通工具。人們獲取信息的方式不斷改變，即使不去圖書館查找書籍資料，人們只要有一臺電腦，而且這臺電腦可以連上互聯網，就可以利用互聯網的搜索引擎去搜索自己想要的信息資料，甚至人們利用移動終端設備，都不需要坐在電腦前，只要用智能手機借助網絡，就可以隨時隨地檢索到大量的圖書、視頻、音頻等信息資源。這種優(yōu)質的網絡資源和快捷便利的檢索方式是傳統(tǒng)圖書館和紙質圖書無法比擬的。紙質圖書在信息更新上受到圖書排版、印刷、發(fā)行等制約，而電子信息資源是實時更新，并且借助互聯網可以傳達到網絡終端的每一個用戶。這就導致了圖書館信息資源在數量上遠遠落后于網絡信息資源。因此，讀者的很多需求在圖書館中得不到滿足，這極大限度的限制了圖書館未來的改革和發(fā)展。

3.2影響了讀者的閱讀路徑和方式

以前，讀者都是閱讀紙質圖書，這些圖書都是作者完成寫作后，交給出版社，然后由出版社在進行審稿、排版、印刷、發(fā)行、流通等諸多復雜的程序后，才能到達讀者的手里，這個過程需要經歷很多步驟很多時間。讀者在閱讀這本書時，自己閱讀到的觀點和看法都是作者以前的觀點，而自己的思維也都是被動的跟著作者的思維方式和觀點走，這種方式不僅讓讀者無法看到作者最新的理論觀點，而且也限制了自己的思維模式，無法形成自己的思維構架，自己觀點、想法也沒有有效的途徑和作者以及其他讀者進行溝通和交流，當然也得不到認可。“互聯網+”時代的到來，讓讀者和作者有了更多互動和交流的方式。讀者可以對作者文章里面的觀點和內容給作者留言或是在線交流，把自己的想法和觀點告訴給作者。而作者通過與讀者的交流和探討可以得到很多更新、更深入的觀點和理論，這可以讓作者的思維方式更加寬泛而細致。現在很多作者也都會選擇在互聯網上進行寫作，原因大致有三個方面：第一、網絡寫作不受出版發(fā)行的時間限制，無論什么時候，只要是作者寫完了，就可以在互聯網上發(fā)表，讀者在第一時間就可以看到更新的文章。第二、網絡作品免去了出版、發(fā)行、印刷等程序，也不需要加工成紙質書籍，這就極大的減少了前期的資金投入。第三、作者可以和讀者進行隨時互動和交流，通過交流作者可以了解讀者的喜好和需求，通過整理、分析后，作者可以將最新、最全面的觀點加入到自己的文章中。這一點尤為重要，尤其是對于現在很流行的網絡小說的作者。作者通過和讀者互動和溝通，可以了解廣大的讀者的想法和喜好，進而可以判斷出文章下一步的情節(jié)走向，讓文章的內容和結局更傾向于大多數讀者的想法，而這種方式真正讓讀者參與到作品的創(chuàng)作中，讓讀者在閱讀的過程中，仿佛身臨其境，可以和作者一起朝著自己希望的結局走下去。這種讀者和作者相互溝通的方式，不僅提高了讀者對于作品的認可程度、增加了點擊率和閱讀量，還側面的影響了讀者的關注焦點。讓讀者參與到作者作品的創(chuàng)作中，可以讓讀者更愛閱讀，增強了閱讀的趣味和創(chuàng)新。

以前，當人們想要看書的時候，一般都是到書店去買，或者去圖書館去借閱，這都需要讀者花費自己的時間，因為到達書店或是圖書館的路程需要一定的時間，有的距離甚至很遠。因此，傳統(tǒng)的借閱方式會受到時間、空間的限制，有時讀者時間很緊張、或者距離書店或是圖書館太遠，就會讓讀者放棄買書或是借書的想法。雖然有的人會說，我們可以去網上購買書籍，但是，即使在網上下單購買書籍，書籍也不會馬上出現在讀者手邊，也是需要網站工作人員對書籍進行打包、發(fā)貨，也需要一天或是幾天的時間才能運輸到讀者手里。而“互聯網+”的出現打破了這種時間和空間的限制，數字圖書館這種新型的閱讀模式，可以滿足讀者隨時隨地查找、下載、閱讀圖書的需求，這種閱讀方式極大的方便了讀者，讓讀者用最少的時間就可以閱讀自己心儀的書籍，不僅如此，數字閱讀還可以為讀者提供視頻、音頻、圖片、動畫等多種多樣的閱讀模式。讓更多的讀者愛上閱讀。

四、“互聯網+”時代實現全民閱讀的必要性

當今時代，閱讀的模式包括紙質閱讀和電子書籍閱讀。無論是紙質閱讀方式，還是電子閱讀方式，它們之間都不是獨立存在的，而是可以進行相互轉換的。比如，當用戶的手里有電子書籍或電子資料的時候，讀者可以根據自己的需要，將電子書籍進行打印。這樣利用電子設備進行閱讀的書籍就變成了用紙質文檔的方式進行閱讀。同樣，讀者也可以將紙質書籍轉換成紙質文檔，最終轉化成電子文檔。這樣讀者就可以不用拿著紙質圖書進行閱讀，而是可以將此文檔放在電子設備當中進行隨時的閱讀。同時人們還可以利用互聯網進行在線學習，在線學習也是當下比較火爆的學習模式，很多的教育機構都開設了自己的線上教學模式。線上的教育可以分為直播學習、錄播課學習、還有AI的互動模式學習。線上教育不僅節(jié)約了家長和學生花費在路程上的時間和精力，而且還有多種模式可以讓學生感受到和線下老師面對面學習的方式是一樣的。比如直播平臺和老師互動的模式教學，就可以讓學生感覺到，當自己有問題時，可以隨時和互聯網平臺另一端的老師進行提問和互動。隨著互聯網技術發(fā)展，多樣化的閱讀模式，也讓讀者體驗到了與傳統(tǒng)閱讀文本資原不同的另一種閱讀體驗。比如除了傳統(tǒng)的通過閱讀文字來進行閱讀的方式以外，現在還加入了有聲閱讀、視頻閱讀等等。當讀者不想用眼睛去看書的時候，就可以通過閱讀軟件去聽書，同樣當讀者不滿足于單純的只是讀文字和聽文字的時候，那么讀者還可以選擇用視頻閱讀的方式來達到閱讀的效果。不僅如此，閱讀的設備也是越來越多種多樣，推陳出新。傳統(tǒng)的閱讀方式是通過閱讀紙質書籍來完成的，而現在新的閱讀方式不僅可以讓人們閱讀紙質書籍，還可以通過用手機、iPad、電腦完成閱讀模式。因此，本文在討論如何實現全民閱讀時，對于閱讀共享空間的建設及其必要性進行了詳細分析主要有兩點：第一、閱讀共享空間的建設可以滿足人們對于知識的需求，并可以有效的提升全民的素質;第二、閱讀共享空間的建設，可以滿足讀者對于多樣化閱讀的需求。

4.1滿足人們對于知識的需求并提升全民的素質

每一個國家都重視青少年的未來發(fā)展和文化的發(fā)展與傳播。因為青少年是祖國的未來，文化這是這個國家發(fā)展的知識基礎有動力。我國非常重視全民閱讀的發(fā)展，因此全民閱讀對全社會未來的發(fā)展與進步有著重要的意義，而且全民閱讀在政府工作報告中多次被提到，實現全民閱讀是非常重視的。閱讀不僅僅可以提升個人素質、提高民眾的科學文化知識水平，人們還可以在閱讀中掌握知識、閱讀歷史、傳播傳統(tǒng)文化，時刻的提醒大家要牢記歷史，不忘歷史，傳播正能量。因此，我國提倡全民閱讀是要讓每一個社會民眾都參與到閱讀以及與閱讀相關的活動中來，不是把全民閱讀作為一個獨立的個人行為，或者是只有少部分人參與的行為。社會中的每一個人都有閱讀的權利和義務，也都有參與閱讀活動的權利與義務。我國要求全民眾參與到全民閱讀中，是將全民閱讀作為中國未來的發(fā)展與夢想進行規(guī)劃與實施的。因此，社會學者與圖書館人要共建閱讀共享空間，實現網絡服務平臺的建設，這樣才能夠讓不同年齡段、不同階層、不同職業(yè)的人群都參與到全民運動中來?？梢哉f全民閱讀對于提升我國民眾的整體素質、提高人們的科學文化水平，有著重要的意義。而閱讀共享空間是以“互聯網+”技術為基礎，以電子閱讀作為主要的服務形式，最終實現智能化、自動化的運營服務模式。閱讀共享空間的建立為全社會的文化建設提供著有力的技術支持。

4.2滿足全民多樣化的閱讀需求

隨著互聯網技術的發(fā)展，移動終端設備的普及，人們已經不再滿足于使用傳統(tǒng)的紙質閱讀方式來獲取知識和文化。人們更加希望在閱讀的過程中，可以有多種多樣的閱讀方式，以及不同的多媒體設施，可以輔助人們去閱讀。比如當人們在閱讀紙質圖書時，就希望不僅僅局限于閱讀圖書上的文字和圖片，還可以聽到生動的聲音，看到優(yōu)美的視頻;在閱讀有關傳記類的名人敘述類圖書時，希望可以在閱讀的同時，還會有更多的補充材料，能夠讓讀者更加全方位的充分了解這個歷史人物。而在閱讀與歷史類有關的讀書時，也可以很快的找到與其相對應的參考資料，來輔助讀者判斷歷史的準確性，以及閱讀到在那個歷史時期發(fā)生的更多的歷史事件。在閱讀旅游類圖書時，可以有更多的輔助的圖片和視頻，來幫助讀者更加了解當地的風土人情和名勝古跡，以及傳統(tǒng)小吃美食。因此，在“互聯網+”基礎上實現的閱讀共享空間，可以讓閱讀的內容更加全面而多樣，閱讀的形式和閱讀媒介更加多樣化。例如，當讀者想要查找多媒體課件時，就可以從他找到的一個課件出發(fā)，系統(tǒng)會推送到與其相關的更多的課件。而當讀者想要查找文獻資料時，同樣系統(tǒng)會根據讀者找到的一篇文獻出發(fā)，主動推送更多的與這篇文獻相關的其他文獻鏈接。這樣可以讓讀者更加系統(tǒng)的去查找，信息資源更加全面的了解從一個點出發(fā)的，該領域的所有知識。此外，閱讀共享空間還可以借助互聯網技術、大數據技術，以及“互聯網+”技術去收集整理民眾的閱讀特點，閱讀習慣和閱讀需求。這樣閱讀服務平臺就可以有針對性的對于獨立的個體讀者所產生的閱讀數據進行剖析，將他們在閱讀過程中所遇到的借閱某一類圖書興趣愛好、閱讀需求進行收集，最終達到可以為獨立的個體讀者提供一個私人的、定制化的、個性服務需求這種個性化的服務，可以幫助讀者在有限的時間內，有限的空間內，以及有限的精力范圍內閱讀和吸收更多的信息知識，并且利用碎片化的時間，快速的提高自己的素質和能力。

五、“互聯網+”時代全民閱讀推廣的優(yōu)勢

5.1提高讀者滿意度

基于“互聯網+”技術的支撐的現代化閱讀模式得到了越來越多讀者的滿意和認可。這種閱讀模式借助于大數據技術，將讀者平時閱讀的喜好、習慣、關注點等信息進行收集和整理，并且歸納和總結出每一位讀者的相關閱讀信息，這樣閱讀推廣時就可以根據這些數據信息有針對性給讀者進行相關推送，或是為讀者進行個性化的私人訂制。這樣讀者可以很快的找到自己想要的書籍、文章、信息資源等。依托于“互聯網+”技術，讀者花費在搜索書籍和文章上的時間大大縮短了，這樣讀者就可以有更多的時間放在閱讀和專研上，真正實現了有效閱讀。這種閱讀方式非常符合現代化、快節(jié)奏的生活方式。

5.2降低讀者閱讀成本

以前，讀者想要看書一般都是通過兩種途徑，一種是去書店購買，買書需要讀者花費金錢，而讀者自行前往圖書館，不管是哪種交通方式，也都會花費讀者的時間和金錢。另一種方式是到圖書館去借這本書，雖然借書可以省去買書的這筆花費，但是從家里到圖書館也是有一段距離，大部分讀者也需要選擇一種交通工具才能到達圖書館。現在很多網站和APP都可以為讀者提供大量的免費和付費的圖書資源和信息資源，這些資源可以讓讀者在線閱讀，也可以直接下載到讀者的移動終端設備上，不管是哪一種方式都會讓讀者體驗到隨時隨地閱讀的樂趣。雖然有一些圖書信息資源是收取一定費用的，但是和購買書籍所花費的錢相比較，這些付費的電子資源還是相對便宜的。這種電子閱讀方式解決了讀者專門找時間、花費金錢，還要去特定的場所才能閱讀的局限性。

5.3個性化強的閱讀推廣

全民閱讀在推廣時根據大數據信息整合出讀者的喜好和平時的閱讀習慣，這樣就可以更有針對性的為讀者提供高效、優(yōu)質的在線搜索服務。通過數據采集與分析，將讀者的習慣、興趣愛好進行歸納與總結并進行信息推送，比如，有的讀者喜歡美食方面的書籍，閱讀共享服務平臺就會讀者平時的書籍檢索痕跡，記錄這些信息，并主動推送于美食或是美食周邊的一些書籍，如《常見的300種家常菜》、《原汁原味蒸菜》等這類的書籍或是與烹飪相關的《舌尖上的中國》等書籍。通過對于大數據的整合和分析甚至可以對讀者的喜歡進行更細致的分類，比如，這位讀者是喜歡西式烘焙，還是喜歡中式美食;他常做的菜是給兒童吃的，還是給老年人或是中年人吃的;甚至于這位讀者是每天都做早、中、晚三頓飯，還是只做早餐或是晚餐等等。當系統(tǒng)了解讀者的這些需求和喜好后，就可以更有針對性、更準確的為讀者推送相關書籍和信息資源。系統(tǒng)通過對所有讀者信息的統(tǒng)計和分析，將擁有相類似閱讀愛好的讀者進行大類整合，形成一定的閱讀興趣相投群體，再對群體進行類似的信息資源推送，延續(xù)讀者閱讀興趣的一慣性。同時，數據將對群體中個體的社會關系網、學習興趣、專業(yè)特點、閱讀方向等進行歸納，向讀者推出個性化服務，結合服務反饋和評估，完善閱讀推廣的個性化特點。

六、“互聯網+”時代全民閱讀建設的建議

全民閱讀需要依托互聯網技術，是在“互聯網+”的環(huán)境下將傳統(tǒng)的閱讀方式和現代化的電子閱讀方式有效的結合在一起。傳統(tǒng)的閱讀方式主要有三種：第一、讀者自己去購買或者訂閱紙質圖書;第二、到圖書館去閱讀或借閱讀書;第三、朋友親戚之間相互借閱圖書。但是，隨著互聯網技術的發(fā)展，移動終端設備的普及，以及閱讀環(huán)境的不斷改善和變化，很多人的閱讀習慣已經發(fā)生了巨大的改變。現在更多人習慣于使用手機、電腦、iPad進行閱讀電子文章，而且使用移動終端設備進行閱讀的讀者呈現快速生長的狀態(tài)?？梢哉f移動設備改變了閱讀的媒介，而閱讀的媒介改變了人們的閱讀習慣。因此，本文對于在“互聯網+”環(huán)境下的全民閱讀構建提出了如下的七點建議，希望可以對實現全民閱讀提供可行性意見。

6.1在圖書館內建立閱讀空間，簡化外借流程

圖書館要根據自身條件建立不同的閱讀空間，這些閱讀空間在建立前，圖書館的工作人員要充分了解讀者的需求和需要，再根據這些需求和需要建立有特色的、涵蓋不同內容的閱讀空間。比如，視聽服務區(qū)、電子資源檢索服務區(qū)、在線教育學習服務、群黨史黨建閱讀服務區(qū)等等。建立不同服務區(qū)的目的，主要是進一步幫助讀者將圖書館龐大的藏書結構和多樣化的閱讀空間進行細分，讓讀者可以更快、更有效的找到自己需要的服務內容。讀者可根據自身需求和時間的限制，既可以親身來到圖書館去體驗不同服務區(qū)的功能，也可以借助圖書館的網絡服務平臺，利用互聯網和移動設備去體驗網上的閱讀服務。這種雙管齊下的服務模式，不僅可以幫助讀者節(jié)約時間和精力，還可以有效的提高閱讀效率，提升閱讀能力。當前，我們所處的時代是一個信息大爆炸，人們生活節(jié)奏越來越快的社會，人們常說“時間就是金錢”，而在我們所處的這個信息時代，時間的寶貴性就體現的尤為重要。而在當今這個“互聯網+”的環(huán)境互聯網技術為企業(yè)的生產、個人的學習、居家的生活，都提供了無限的可能。同樣它為人們節(jié)約時間，提高效率提供了有效的技術支持。以前，當讀者來到圖書館想要外借讀書時，讀者必須親自來到圖書館，然后再書庫中查找自己想要的圖書，并將這本圖書交給圖書館的工作人員。圖書館的工作人員在圖書管理系統(tǒng)中進行外借操作后，讀者才可以將這本書帶回家自己去閱讀。同樣當讀者閱讀完一本圖書，想要將這本圖書歸還給圖書館時，也需要親自來到圖書館，把書交給圖書館的工作人員，圖書館工作人員在圖書館系統(tǒng)中進行歸還操作，這樣該讀者圖書證內的這本圖書才完成了歸還給圖書館的操作。因為，傳統(tǒng)的圖書館進行外借、歸還、續(xù)接的手續(xù)比較繁瑣比較復雜，而且必須需要讀者親自來到圖書館進行這些操作，因此很多讀者都會覺得圖書館在進行外借和歸還的手續(xù)太復雜，不愿意來到圖書館去閱讀和外借圖書。這也是導致圖書館大量的圖書資源利用利差的主要原因。而在“互聯網+”背景下讀者想要在圖書館外借和歸還圖書的手續(xù)就變得非常的簡單而高效。首先，讀者不需要再親自來到圖書館，只需要一部可以連上互聯網的手機或者一部電腦就可以隨時隨地辦理借閱手續(xù)。其次、讀者自己就可以在手機或電腦上自行的辦理外借和歸還的程序。不僅如此，當讀者所借的這本圖書外借時間已經到期，還想繼續(xù)看的時候，也可以在網上進行續(xù)借處理。這種簡單快捷的借書、還書的操作流程，不僅節(jié)約了讀者的時間和精力，讓讀者在家就能夠享受到全方位的圖書借閱服務，還大大減輕了圖書館工作人員的日常工作量，可以讓圖書館工作人員利用更多的時間和精力去研究和制定圖書館未來發(fā)展的工作計劃。

6.2聯合不同機構和行業(yè)為讀者提供公共設施閱讀服務點

所謂閱讀服務點，就是借助所有能夠利用上的公共設施服務場所，為民眾提供一個免費的享受閱讀服務的場所。例如，現在很多的公共場所如公交車、銀行、醫(yī)院都會為人們提供免費的WiFi服務，人們只需要簡單的操作，就可以將手里的移動設備連接上所處場所的免費互聯網服務，這樣就會很方便人們利用坐車、等待看病、等待辦理業(yè)務的碎片化的時間去閱讀信息和文章，并且在很多的公共服務機構當中，都有建立自助的圖書機。這些圖書機就類似于自助售貨機，人們只需要按照讀書機外面所張貼的借閱流程進行操作，就可以很便捷的外借自己想要的圖書。讓民眾利用自己的空閑時間去閱讀，是我國提倡全民閱讀的初衷。因此，在公共場所設立閱讀文化服務點，可以幫助民眾更有效的將那些本來可能會浪費的碎片化的時間充分的利用起來。自助圖書機在設立的時候，要放置在公共場所顯要的位置上，以及人口來往密度比較大的位置，這樣就可以讓民眾在公共場所內隨處可以找到自助圖書機，可以自己在自助讀書機上去查找和下載自己所要閱讀的內容。

6.3做好數據采集與分析，提升推送內容的質量

在給讀者推送圖書時，不能填鴨式的把海量的圖書全都推薦給讀者，因為，讀者沒有能力和時間把每一本圖書進行挑選和甄別，這就需要閱讀推廣工作人員做好前期工作，將每一位讀者的需求、閱讀傾向調查清楚，并記錄保存。同時，也要把圖書內的信息資源進行分類，以便可以更快、更準確的為讀者推送圖書。這就需要建立規(guī)范的網絡閱覽制度，構建完善的數據庫、網絡資源及電子書籍文獻等，要將文獻、信息資源的代表性、全面性、關聯性等進行融合。在給讀者推送信息資源時，也不要只是單一的用文字的方式進行推送，這種白紙黑字的方式多余死板，讀者不愛看，而是要有效的利用互聯網和對媒體的方式，將具有特色的圖片、flash動畫、視頻、音頻等多種媒介方式加入到推送信息中，讓推送方式和內容更豐富多彩，讓讀者看到更具有趣味性、觀賞性和多樣性的推送信息，這種全新的視覺沖擊，才能吸引更多的讀者走進圖書館，而愛上閱讀。

實物都是有兩面性的，互聯網也不例外，雖然互聯網給人們帶來了豐富多彩的視聽盛宴，也給人們的生活帶了很多方便，讓人們工作、生活和學習更加便捷，但是互聯網的弊端也不能忽視?；ヂ摼W因為廣泛性和共享性的特點，使得很多黃、賭、毒的信息資源也充斥在互聯網中，這些危害社會和人們心靈的毒瘤一定要引起圖書館管理員的重視，管理員在推送鏈接和分享的時候，一定要將這些“毒瘤”嚴厲清除，為讀者營造一個和諧清朗、積極向上的閱讀空間。互聯網是圖書館閱讀推廣的技術依托，因此，網絡的安全至關重要，只有做好網絡安全管理，才能給讀者一個綠色、放心的閱讀空間，讓讀者在查找信息資料時，可以放心使用每一個搜索出來結果。

6.4建立多樣化的虛擬閱讀平臺

目前市場上有很多虛擬化的服務平臺，比如手機AP P軟件、微信公眾號等等。全民閱讀可以建立在虛擬網絡環(huán)境下進行，這種閱讀服務平臺可以提供隨時新信息推送，手機端的讀者可以在線與作者、專家，以及其他民眾進行互動。當讀者在閱讀的過程中，遇到疑惑和無法解決的問題時，也可以在線向專家和民眾進行提問，提問的方式非常簡單只需要讀者將所需要提問的問題，通過文字或圖片、視頻的方式上傳到閱讀服務平臺中即可。而當專家和其他民眾看到這些問題時，就可以進行在線解答。同樣民眾還可以通過閱讀服務平臺上傳自己對于閱讀的需求，比如希望可以定期參加專家講座、希望可以閱讀到的某一類書目、需要可以查詢的某一類信息資源等等。不僅如此，這種建立在虛擬網絡技術下的閱讀服務平臺，還可以對讀者進行大數據的統(tǒng)計，主要是通過讀者的閱讀喜好、閱讀時間等產生的數據進行收集和整理，這樣方便閱讀服務平臺對某一領域比較熱愛和集中研究的讀者進行分類，最終將這些讀者集合在一起可以組成一個小團體或是建立一個群，這樣有相同愛好、相似需求的讀者可以在這個群中進行討論和相互學習方便讀者共同進步有效的學習更多的知識。有了這些技術上的支持，閱讀共享空間服務平臺已經擴展到了計算機端、手機端、iPad端、多種閱讀器端等等。這些服務終端給閱讀共享空間服務的基本形成奠定了堅實的技術基礎。目前，閱讀共享空間服務平臺可以為用戶提供手機客戶端、線上咨詢借閱服務、制定個性化的服務模式、建立個性化的圖書資源等等，這些都為閱讀共享空間服務平臺的創(chuàng)建和日趨成熟提供了基礎。

6.5閱讀APP的開發(fā)和使用

目前市場上已經開發(fā)了很多種適合于移動終端設備的AP P軟件，其中就包括很多種的閱讀類APP。這些閱讀APP可以有效的幫助閱讀共享空間的建立和形成。我們當今所處的時代不僅是一個互聯網時代，還是一個移動閱讀環(huán)境不斷發(fā)展和壯大的時代，很多可以在手機以及iPad上能夠使用的閱讀類APP已經大量上線，并且深受讀者的喜愛和好評，很多讀者尤其是青年讀者非常喜歡用這些APP軟件進行閱讀書籍以及文章。這種閱讀AP P軟件與普通的讀屏功能有很大的區(qū)別，以前人們所使用的讀屏功能只是機械化的將手機屏幕上的文字進行通讀。因此無論是聲音，還是音律都非常的生硬，因為讀屏的聲音是通過電腦軟件合成出來的，因此當我們用讀屏功能去讀一篇文章時，就會感到這篇文章平淡無奇，生硬沒有任何的感情，并且當一篇文章中插入一些圖片以及對圖片的解釋，或者是一些廣告的時候，讀屏的操作也會原封不動的把這些文字給讀出來，甚至當遇到一些英文、特殊符號等這些特殊的字體時，讀屏功能就無法正確的顯示出來。但是閱讀APP就不一樣了，很多的閱讀APP軟件當中的文章和書籍都是由具有專業(yè)資質的播音員進行提前朗讀錄制的，這種朗讀更具有人性化，播音員在朗讀的時候，會將自己的情感以及對于這篇文章所要表達出來的情感和意義，通過自己的情緒表達出來，這時當讀者收聽文章時，就好像文章中的畫面躍入在眼前，更能夠將自己帶入到文章當中。很多人喜歡通過閱讀APP軟件進行聽書的原因，就是因為聽書不會耽誤自己手頭上忙著的事情，可以讓人們邊做事邊聽，并且這種收聽的狀態(tài)非常的友好、非常的舒心。市面上有很多的閱讀APP下載量非常的高，比如朗讀者、人生故事、十點讀書等等。

6.6實用高效的推動服務，保證信息的實效性

在“互聯網+”背景下，閱讀共享服務實現了即時、全面、實用且高效的閱讀推送服務。這樣就可以保證讀者無論在什么地方、身處什么環(huán)境、只要想閱讀，就可以馬上閱讀，系統(tǒng)推送的信息也是實時更新，讓讀者在第一時間就可以看到最新的信息。并且服務平臺將與讀者借閱和查詢的所有信息進行匯總和分析，包括常看的圖書種類、借閱習慣、查找方向等等，將這些信息整合后，就可以更加準確的為讀者推送相關信息或是鏈接，還可以通過互聯網進行線上的指導和答疑，極大的方便了讀者，也為讀者節(jié)省了很多寶貴的時間。應該加大對讀者分類管理的實施力度，這種根據不同讀者的不同愛好，有針對性的推送個體資源，真正體現了以讀者為中心，時刻站在讀者的角度解決問題，讓讀者體驗到個體化服務。這樣讀者只需花費很少的時間就可以查找到自己需要的信息資源，為全民閱讀未來實施全方面的實施，全面閱讀做好鋪墊。

6.7移動閱讀電子書的開發(fā)和使用

全民閱讀的初心，是讓我國的所有民眾通過閱讀的方式獲取信息和知識。因此全民閱讀不能一概而論，為了閱讀而閱讀，為了讓全民參與到閱讀中，而不分具體情況的制定閱讀推廣活動。換而言之，就是全民閱讀的推廣需要將讀者的不同年齡、不同愛好、不同工作性質、不同專業(yè)、不同學歷、不同性別等等，眾多因素都考慮到推廣服務的策略當中，這樣才能夠為民眾提供一個既能全方面的包含所有讀者，又能有針對性的迎合個體讀者的習慣與愛好，這樣的服務策略才是符合全民閱讀的初衷，最終實現全民閱讀的目的。合理而有效的將互聯網技術和移動終端設備聯合起來為讀者推送時事新聞、電子書籍、信息資源是有效實現全民閱讀，讓民眾將零散了碎片化時間收集起來，利用起來進行閱讀的有效方式。電子書有兩種方式供讀者進行閱讀，第一、種是將紙質書籍掃描顯示技術編輯成電子文檔。當人們看電子書的時候，就仿佛一本紙質書籍呈現在人們面前，并且操作非常簡單，而且影像非常逼真。讀者只需要點擊相對應的前一頁、下一頁等對應按鈕就可以對這本書進行翻頁。讀者還可以手動劃屏的方式，只用手指頭在屏幕上一滑，就可以直接翻到下一頁或者上一頁。第二種方式就是直接在排版圖書時制作成電子文檔，上傳到手機端或者閱讀APP中，呈現在讀者面前的就是word文檔或是PDF文檔。多數情況下，電子書是以PDF文檔為主，因為與word文檔相比較PDF文檔的頁面更友好，更漂亮。PDF軟件更適合于閱讀，不同平臺的不同閱讀軟件打開不會變形或出錯。而word只能在相同版本下進行閱讀，比如word2003不能打開word2010，并且如果沒有事項兼容的字體，則文字或排版可能會出現錯誤。PDF可以在任何系統(tǒng)上使用，只要有個簡單的PDF閱讀軟件就行，而且連什么品牌都不挑剔。Word必須在相應版本上的office進行運行，如果使用其他軟件會導致文件變形或出錯誤，尤其是WPS打開也會比較牽強。當然word也有其特有的優(yōu)勢，PDF不適合編輯，也很難編輯，很麻煩。word是專門用于編輯的，有各種各樣的編輯工具，想制作成什么樣都可以。而且PDF的分辨率比word高，因此圖片多用于PDF保存，這樣打印出來的圖片更清晰。相對于紙質圖書，電子圖書只需要用屏幕顯示即可，這樣更方便于讀者進行攜帶，也可以滿足讀者隨時隨地閱讀的要求。近幾年來，隨著移動互聯網技術的發(fā)展，以及移動終端設備的普及和應用，電子書籍的閱讀和發(fā)展更為廣泛。讀者不僅可以使用閱讀AP P軟件進行電子書的閱讀，還可以用專門的電子閱讀器進行閱讀。電子書市面上最常用的電子書閱讀器有kindle、JDRead、掌閱iReader等等，這些電子書閱讀器不僅可以讓讀者在線的閱讀電子文章，還可以讓讀者進行文章的下載，這樣就方便于當沒有網絡的情況下，讀者也可以隨時的閱讀電子文章。除此之外，電子閱讀器還支持編輯功能，比如說當讀者讀完某一篇文章或書籍，想要發(fā)表自己的感想時，可以在評論區(qū)編輯自己想要說的內容，然后進行發(fā)表。同樣有一些讀者習慣于邊讀書邊記筆記，這些電子閱讀器同樣支持記筆記的功能，只要點擊相對應的橡皮、尺子、連線等按鈕就可以進行記筆記的操作。

6.8加大服務宣傳力度，定期舉辦讀書活動

全民閱讀的實施和實現，需要政府和圖書館以及相關部門的相互配合，也需要通過各項活動進行宣傳和普及，尤其是在“互聯網+”的模式下，可以多多組織以“互聯網+讀書”這種形式作為主題的讀書閱讀活動。全民閱讀活動的宣傳主要以兩方面為主：首先、是要向社會民眾去宣傳參與閱讀活動和閱讀行為對于自身素質的提高，以及未來工作的提升，都有哪些好處，并且還要向社會民眾宣傳使用各種不同的閱讀工具，以及這些閱讀工具的使用功能和方法。其次、在向民眾進行宣傳時，還要將“互聯網+”時代的閱讀所能給大家?guī)淼谋憷院投鄻有?，也要進行大力的宣傳。要讓讀者知道在“互聯網+”時代閱讀，可以給民眾帶來更多的好處，它的重要性不僅僅是可以提升個人的素質和知識儲備，也是提升整個國家綜合國力的重要途徑。并且在宣傳時，也是為了讓更多的讀者了解如何能夠及時的有效的獲取知識，獲取知識的途徑都有哪些，讓讀者知道在這種“互聯網+”時代下的閱讀，可以讓人們利用更多的碎片時間來提升自己的能力和知識。

“互聯網+讀書”可以做一個主題的讀書活動，在全國各地進行開展這種讀書活動，不僅僅要在大城市當中開展，同時也要在小城市城鎮(zhèn)之間進行推廣和開展，這樣才能讓閱讀的理念和閱讀的方式更加深刻的走入到人們的生產、生活和工作當中，要將閱讀的好處牢牢的植入到每個人的心里。讀書活動的宣傳可以以多種形式進行，比如說借助媒體廣播、電視、互聯網等等，這種多方位的宣傳模式，才能夠讓每個人都看到，每一個人都親身體驗到，也才能夠讓每一個體驗到新型閱讀方式的人們可以將閱讀作為一個日常的活動，將閱讀作為每個人每天的必做之事。習總書記發(fā)表過重要的講話“培育和弘揚社會主義核心價值觀，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德”。因此全民閱讀也要與習總書記的重要講話充分的聯合在一起要，將全民閱讀上升到國家的高度，要將全民閱讀作為國家未來發(fā)展的重要內容。因此，在“互聯網+”時代全民閱讀的活動，也要融合于互聯網技術，這樣才能更加有效的將全民閱讀推廣到每一個人心中，并且閱讀讀書活動可以不拘泥于同一種模式，可以有創(chuàng)新，有發(fā)展，因為我們國家地大物博，每一個省份每一個地域都有其當地各自的特色，因此在策劃活動方案和活動名稱時，可以將人文理念發(fā)展方向為基本點進行策劃，同樣活動地點也可以選擇場地比較寬闊、學習氛圍和學術氛圍比較強的大學校園內或者是當地的公共圖書館或群眾藝術館中。

6.9全民閱讀需要政府給予政策上的支持

全民閱讀能力是國家繁榮富強和整個民族未來發(fā)展的重要標志。閱讀不僅關系到每一位公民的個人素質和知識儲備，也關系到國家整體素質水平。作為一個公民，閱讀是他能夠享受的基本權利，所以公民有權利去要求國家和社會為每一個人提供閱讀的場所和閱讀的機會，也有權利去要求國家和社會提供多種方式和不同媒介的閱讀環(huán)境。這樣公民才能夠更有效的更自由的去閱讀，并在閱讀中提升自己的各方面能力。同時，閱讀也是我們每一個人作為中國公民所應該盡到的責任和義務。因此，政府有責任通過采取不同的措施來維護公民對于閱讀的權利，并且要為全民閱讀提供技術支持和物資保障。在“互聯網+”時代，實現全民閱讀，開展各種各樣的閱讀活動，需要有政府的支持和幫助。我們也可以看到我們國家對于全民閱讀給予了高度的重視，習總書記指出，領導干部要愛讀書、讀好書，這就充分體現了閱讀在國家領導人心中的重要地位，以及閱讀在國家領導人眼中的重視程度。政府工作報告中也很多次將全民閱讀納入其中這也足夠的體現了我國政府給全民閱讀提供了多種多樣的政策支持。

6.10向全民提倡碎片化閱讀

隨著互聯網技術的快速發(fā)展，“互聯網+”各行各業(yè)跨界合作的不斷深入，人們傳統(tǒng)的閱讀方式和閱讀媒介也正在改變。一直以來，以紙質閱讀方式作為主導閱讀模式的情況已經不再是人們唯一的閱讀方式，隨之而來的是使用電子設備進行閱讀的方式。這些電子設備包括手機、iPad、閱讀器等等。與傳統(tǒng)的紙質閱讀相比，通過使用電子設備進行閱讀具有多方面的優(yōu)勢，比如通常情況下，電子設備的重量比較輕，因此，比較便于隨身攜帶。這樣讀者就可以隨時隨地享受閱讀的樂趣。另外移動互聯網絡也為電子設備閱讀提供了技術支持，人們不再需要將紙質圖書或是電子圖書資源下載到電子設備中，只要這個電子設備可以連上移動互聯網，就可以隨時隨地實現在線閱讀。這就更加方便了讀者即使處在很短的時間空隙中，也可以進行學習和閱讀。

在人們傳統(tǒng)的概念中，人們在閱讀和學習的時候，都需要有一個專門的閱讀環(huán)境和大塊的閱讀時間。而且通常情況下，人們都喜歡在安靜的環(huán)境中進行閱讀和學習，這樣的環(huán)境才能夠讓人們放下浮躁的心和身邊的瑣事一心一意的進行閱讀，并且大塊的時間才能夠讓人們從閱讀中獲取更多更有益的知識。因為短時間的閱讀，人們可能只是進行淺嘗輒止的閱讀，并沒有進行邊閱讀邊思考的過程，因為時間太短，人們可能剛剛只閱讀到一些知識，剛想要思考的時候，就被其他事情所打斷，而無法繼續(xù)進行閱讀。但是隨著人們生活節(jié)奏的加快，以及生活壓力的加大，很多人都在為了生活還是忙于工作，這就讓一大部分人很難擁有在非常安靜的環(huán)境中進行大塊時間的閱讀。因此，如果利用閑暇的空隙時間，進行碎片化的閱讀方式是提倡全民閱讀中遇到的重要課題。同時，利用碎片化閱讀也是實現全民閱讀的重要模式。對于碎片化的時間，我們沒有一個固定的模式去定義它，只要是一個時間的空隙，我們都可以稱它為碎片化的時間，比如上下班等待交通工具的時間、吃飯的時間、辦理業(yè)務等待的時間等等。人們只要有效的利用這些碎片化的時間，或打開書籍閱讀或借助互聯網通過手機和其他電子設備進行閱讀，都可以找到自己想要閱讀的內容。這種積少成多、水滴石穿的碎片化閱讀方式都會給自己的知識進行儲備，會對人們的成長提供很大的幫助。因此，向人們提倡碎片化的閱讀方式，也是實現全民閱讀的重要手段。

七、結束語

在“互聯網+”時代背景下，互聯網技術、大數據技術都為全民閱讀的未來發(fā)展提供了有力的技術支持。它為全民閱讀的實施和開展帶來了新的活力?！盎ヂ摼W+”時代的全民閱讀主要具有四個方面的特征，分別是共享性、大眾化、內容廣、便捷性。共享性主要指當讀者在閱讀的過程中，看到有好的書籍、好的信息資源、好的文章、好音頻、好視頻等等，都可以通過現代化的技術手段進行分享，如微信、微博、QQ等，這種共享性可以讓好的信息資源得到更加充分的推廣和傳播，讓更多的人可以看到，進而學習到里面的知識，這是提高我國民眾整體素質的重要手段;大眾化是指，閱讀的方式和媒介非常的廣泛，當人們周圍有網絡的時候，可以通過使用手機、iPad、電腦等移動設備進行在線閱讀，而當周圍沒有網絡的時候，也可以提前將所需要閱讀的資源下載到設備當中，這樣就可以保證讀者隨時隨地的進行閱讀。這種閱讀方式既可以保證讀者進行深度的閱讀，也可以給讀者提供短時間的淺閱讀。目前，互聯網給人們提供的網絡資源非常的豐富，很多的信息資源都是免費給讀者提供閱讀的，不需要讀者再花錢進行購買;便捷性是指閱讀的方式非常的便利，而且可以快速的找到閱讀的內容。當讀者有閑暇的時間時，就可以在這些碎片化的時間內進行閱讀，比如等交通工具的時間、等候辦理業(yè)務的時間等等。因為這些等待的時間可長可短，無法受到人們的控制，因此大多數讀者都會利用這些碎片的話的時間進行一些淺閱讀。即使這些時間非常短促，讀者也可以很快速的找到所要閱讀的內容。比如說翻閱朋友圈、查看微信公眾號等等，都可以找到一些具有正能量，很有價值的閱讀內容。這就可以保證無論是處于什么樣的狀態(tài)都可以進行閱讀。比如當讀者和親朋好友進行聚會時，可以通過翻閱朋友圈的方式或者觀看小視頻的方式進行閱讀;而當讀者正在忙于做家務，就可以通過聽書的方式進行閱讀了;內容廣指的是互聯網所提供的閱讀內容是非常廣泛而全面的，既包括了生活方面的吃穿住用行信息，也包括了學習方面的政治、地理、歷史科學等方面的信息，讀者可可以根據自己的興趣愛好和需求，去挑選自己想要閱讀的內容。而閱讀方式也非常的廣泛，讀者可以選擇用手機查看微信公眾號或是看報紙紙質書籍等等。

目前，“互聯網+”正推動著閱讀共享空間服務平臺朝著智能化、信息化、數據化的方向發(fā)展。閱讀對于整個民族和個人而言都有著重要的意義。它可以幫助人們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，也可以保證一個民族健康和諧的發(fā)展。因此，在科學技術的推動下全民閱讀要充分利用互聯網的優(yōu)勢，充分調動起“互聯網+讀書”相互融合的優(yōu)勢，這樣才能充分而全面的了解讀者對于閱讀的需求，并在此基礎上開展多種多樣的全民閱讀活動。