語言與文化融合之我見

摘要：文化是地域和人群中形成的固有的意識形態(tài)，也是推動社會進(jìn)步、人類發(fā)展的重要基石。文化需要傳承。作為英語教育工作者，在英語教學(xué)中提高文化意識，筆者認(rèn)為存在一種邏輯關(guān)系，需要我們認(rèn)真探索本質(zhì)，找到科學(xué)方法，提高英語教學(xué)的人文關(guān)懷與精神關(guān)照。

關(guān)鍵詞：文化;英語;教學(xué);方法

中華民族有五千年的歷史文化，英格蘭人（盎格魯-撒克遜人）為主體的民族也具有長期的歷史，形成了獨特的文化。作為英語教育工作者，在英語教學(xué)中把握好對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)十分重要，漢語是漢文化的代表，英語可以說是英國家的文化，基于此，我們要把文化意識作為國人學(xué)習(xí)語言、了解文化的重要手段，應(yīng)該通過有效途徑，采取必要措施來培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。筆者試從理論認(rèn)識層面談一談基本思考。

一、語言與文化的關(guān)系的認(rèn)知性

清楚認(rèn)識語言與文化二者的關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識?！罢Z言是一種符號系統(tǒng)，它包括語音系統(tǒng)、詞匯系統(tǒng)和語法系統(tǒng)?！钡Z言不只是一種符號，更是一種社會現(xiàn)象，具有社會性，是在人們的日常交際中被抽象概括出來的，蘊(yùn)涵著復(fù)雜的社會因素和深刻的文化內(nèi)涵。什么是文化？人類語言學(xué)把文化分為“大寫C文化”和“小寫c文化”。前者是指所學(xué)語言國家在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、教育、體育等領(lǐng)域中取得的成就;后者是指人民的生活方式，如交往方式、家庭生活、價值體系等?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》將“大寫C文化”和“小寫c文化”綜合起來，把文化界定為“所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等”。語言和文化二者密不可分，相互依存，共同發(fā)展。文化是語言的基礎(chǔ)，兩種文化的差異決定了其語言的差異，包括詞法、句法、表達(dá)方式等;同時，語言是文化的載體，人們在使用不同語言時會折射出不同的社會文化，當(dāng)然，語言也是文化的一部分。由此可見，學(xué)習(xí)一種語言實際上就是理解一種文化。

二、語言與文化的案例的差異性

在中國五千年文化中，“龍”是一種被神化了的動物，被視為中華民族的象征，受到全民族人民的崇拜。因此，在漢語中就出現(xiàn)了“龍的傳人”、“成龍成鳳”、“望子成龍”、“龍騰虎躍”等詞語。然而，在英語中，“龍”（dragon）是指一種傳說中的怪物，一般被描述為有著獅爪、蛇尾、翅膀及帶鱗的皮膚;或者指嚴(yán)密警戒的人或可怕、危險的東西。在英美文化中，“龍”（dragon）僅僅是一種可怕的動物，并不受人們崇拜。如果人們在交流時對這個詞所折射的文化全然不知，忽視它們的差異，那么其交流一定會受到阻礙。因此，我們必須意識到不同的語言有著不同的文化背景。在學(xué)習(xí)、使用外語時，要培養(yǎng)學(xué)生具有文化意識，理解語言背后的文化蘊(yùn)含。

三、語言與文化的融合的必要性

1.培養(yǎng)跨文化交際能力的需要。如今發(fā)達(dá)的信息技術(shù)將全球的時間和空間距離大大縮短了，使不同國家的人們開始了頻繁的全球性交往，經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技、教育、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、能源等各個方面。我國自改革開放以后，與世界各國的交流愈加密切，這必然涉及到不同語言、不同文化之間的交往，我們不得不和一些有著不同文化背景的外民族人們交流，因此，跨文化交際顯得日益重要。文化意識是跨文化交際能力的重要基礎(chǔ)和保證，只有具有一定的文化意識，才能在跨文化交際的過程中根據(jù)話題、場景、文化背景使用得體的英語，才能理解英語所蘊(yùn)藏、承載的社會文化?？梢?，文化意識的培養(yǎng)能讓人的語言能力更有效地轉(zhuǎn)化為交際能力。

2.語言學(xué)習(xí)需要文化底蘊(yùn)的支撐。語言的語音系統(tǒng)、詞匯系統(tǒng)和語法系統(tǒng)通常能反映出人們的價值觀念、生活方式和思維方式以及風(fēng)俗習(xí)慣、審美情趣等文化因素?？梢?，文化是語言的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語這門語言的同時就應(yīng)該對英語國家的文化進(jìn)行深層次的理解，用英語進(jìn)行思維，理解在英語文化背景中生活的人，這樣才能無障礙地進(jìn)行溝通與交流。因此，在英語教學(xué)中，我們十分有必要使學(xué)生在掌握英語的語言知識和語言技能的同時，也為學(xué)習(xí)和適應(yīng)英美文化，增強(qiáng)學(xué)生對英美文化的敏感性，這種敏感性有助于學(xué)生運(yùn)用英語，拓寬知識面。

作者簡介：戰(zhàn)明華，1966-，女，漢族，黑龍江牡丹江人，本科，牡丹江市第二高級中學(xué)，英語教師，研究方向：英語教學(xué)