淺談小學(xué)語文看圖說話的教學(xué)策略

韋惠明

摘要：小學(xué)語文課程內(nèi)容越來越豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題也越來越多，教師只有了解學(xué)生在課程學(xué)習(xí)方面遇到的問題，從學(xué)生角度出發(fā)，不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，才能有效提高學(xué)生語文綜合水平?？磮D寫話是語文課程中常見題型之一，為了能夠提高學(xué)生看圖寫話能力，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，深入思考，在實際教學(xué)中明確目標(biāo)，從而為學(xué)生寫作打下良好基礎(chǔ)。

在小學(xué)語文課程中，很多學(xué)生對于看圖寫話類題型沒有較為清晰的思路，以至于考試過程中不能獲得理想分?jǐn)?shù)。為了提高小學(xué)語文教學(xué)效率，教師就要深入研究學(xué)生在看圖寫話題型中遇到的難題，并從根本上解決這些問題，才能有效提高學(xué)生語文水平。

1.小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)問題分析

1.1學(xué)生觀察力不夠

小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課程的時候，對于看圖寫話題型大部分比較抵觸，不知道如何入手去進行分析和寫作。在實際教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的觀察能力并不強，尤其是對于畫面內(nèi)容上，不能理解清楚，所以在寫作的時候，對于內(nèi)容的描述并不全面，文字也不夠深入，造成寫作水平較差等情況。

1.2寫作內(nèi)容不通暢

學(xué)生在進行看圖寫話的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)寫作語句不通暢的情況，大部分是因為在日常學(xué)習(xí)中，對于寫作練習(xí)較少，所以在進行看圖寫話的時候，寫作語句不連貫、不通順比較常見。尤其是對于小學(xué)生來講，在寫作的過程中句子完整性有待提高，缺乏具體實質(zhì)性的內(nèi)容，不會運用成語等好詞好句，寫作內(nèi)容較為平淡。

1.3教師教學(xué)問題

教師上課的時候，對于看圖寫話的講解不夠深入，學(xué)生理解不了就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高，另外教學(xué)方法也比較傳統(tǒng)，沒有使用新穎的學(xué)習(xí)方法去引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，無法引起學(xué)生興趣，從而影響看圖寫話水平的提高，對于教學(xué)效果就也造成一定影響。

2.小學(xué)語文看圖說話教學(xué)措施研究

提高小學(xué)生看圖說話水平，對于提高語文綜合能力有直接作用，所以教師就要針對目前學(xué)習(xí)中遇到的一些問題進行研究和分析，從多個角度出發(fā)去探索和創(chuàng)新，找到更有效的方式去引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，從而提高學(xué)生看圖說話能力。

2.1科學(xué)引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力

想要提高看圖寫話能力，學(xué)生必須具備良好的觀察能力，仔細觀察圖畫內(nèi)每一個物體，每一個細節(jié)，才能將圖畫內(nèi)容和要點更好的理解和描述。另外，還要讓學(xué)生在日常生活中進行觀察，多發(fā)現(xiàn)生活中一些有意義的事物，這樣才能從根本上提高學(xué)生觀察能力，在進行看圖寫話的時候，內(nèi)容才會更加豐富。因為大部分小學(xué)階段的學(xué)生，整體思路不清晰，思維模式不成熟，想要對于圖畫中的人和物進行完整描述比較困難，所以鍛煉觀察能力是培養(yǎng)良好看圖說話水平的第一要務(wù)。

例如，可以給學(xué)生布置家庭作業(yè)，觀察放學(xué)回家路上比較有意義的人、物和事等，然后第二天課堂上分享給大家，教師根據(jù)學(xué)生分享的內(nèi)容進行點評。這樣比較貼近生活的作業(yè)內(nèi)容，一方面可以調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生更有興趣去完成作業(yè)，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和總結(jié)能力，長此以往，學(xué)生看圖說話能力自然就會有所提高了。

2.2提高練習(xí)頻率

正所謂“熟能生巧”，提高學(xué)生看圖寫話的練習(xí)頻率，對于提升整體水平有很大幫助?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣，將每天生活和學(xué)習(xí)中發(fā)生的有意義的事情記錄下來，并且發(fā)表自己的觀點和看法，也可以進行深入的探索和研究，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的優(yōu)點和缺點。形成習(xí)慣后，不但能夠幫助學(xué)生提高寫作能力，而且還能累積一定的素材內(nèi)容，對于完成看圖寫作題型有很大幫助。在寫作練習(xí)過程中，教師還可以加入繪本內(nèi)容，讓學(xué)生增加帶圖書籍的閱讀，讓學(xué)生在閱讀的同時，提升對于圖畫的理解能力，為以后進行看圖寫話打下良好基礎(chǔ)。

2.3教師明確教學(xué)目標(biāo)

在進行看圖寫話題型訓(xùn)練的過程中，教師要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體進行教學(xué)內(nèi)容的開展，有效提高學(xué)生寫作水平。在設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候，要充分結(jié)合學(xué)生目前認(rèn)知水平和知識儲備量，針對每個學(xué)生不同情況進行分析，采取多種教學(xué)方式相結(jié)合，因材施教，才能提高學(xué)生整體看圖寫話水平。另一方面，教師也要在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，可以采取多樣化的導(dǎo)入方式進行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣度。

例如，可以利用講故事的方式，先將學(xué)生積極性調(diào)動起來，將圖畫內(nèi)容融入到故事中，讓學(xué)生充分理解之后，再進行自主寫作，從而提高學(xué)生看圖寫話能力。對于低年級的學(xué)生來說，故事導(dǎo)入法能夠很好地調(diào)動學(xué)生積極性，所以要針對不同年級學(xué)生的特點和愛好，采取不同方式，使教學(xué)方式更靈活，才能從根本上提高教學(xué)效率。

總結(jié)：在小學(xué)階段，看圖說話是比較重要的一個知識要點，能夠為小學(xué)生以后寫作打下良好基礎(chǔ)，所以一定要看清目前學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，從問題根本出發(fā)解決問題，才能有效提高小學(xué)生語文綜合水平。

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