淺談中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育

李秀英

摘要：伴隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，關(guān)起門來進(jìn)行德育的時(shí)代已經(jīng)過去，取而代之的是開放的德育觀念，既要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，又要加強(qiáng)學(xué)生的正面引導(dǎo);既要增強(qiáng)學(xué)生對多種意識形態(tài)、多元價(jià)值取向的辨別能力，又要使他們在這種觀念中保持必要的張力，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。只有這樣，我們的網(wǎng)絡(luò)德育才能真正成為新的德育陣地，形成新一代的網(wǎng)絡(luò)教育模式。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);德育;校園網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)的興起和蓬勃發(fā)展，對我們青少年德育工作提出新的挑戰(zhàn)和要求;同時(shí)也為我們學(xué)校德育工作的開展創(chuàng)設(shè)了良好的數(shù)字化環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)所擁有信息的豐富性、表現(xiàn)的多樣化、交流的互動性、時(shí)空的無限制性和虛擬化等特點(diǎn)、都為德育的深化發(fā)展提供了有力的條件。關(guān)鍵是我們?nèi)绾卫煤镁W(wǎng)絡(luò)這把“劍”。

一、學(xué)校引入網(wǎng)絡(luò)德育的原因

網(wǎng)絡(luò)魔術(shù)般的改變了我們的生活和工作方式，今天的學(xué)生都已習(xí)慣于運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂、交流和學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上無限自由的空間和超現(xiàn)實(shí)的虛擬世界強(qiáng)烈的吸引著追求自由、獨(dú)立和個(gè)性的當(dāng)代青少年，網(wǎng)絡(luò)給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道。與此同時(shí)，腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。

作為人類文明奠基石的教育事業(yè)在育人事業(yè)的德育上，培養(yǎng)人的科學(xué)精神的同時(shí)，更注重人文關(guān)懷，教育要以人為本，德育更要以人為本。這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求。網(wǎng)絡(luò)帶給我們一個(gè)全新的德育環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)是自由的、虛擬的，容易使人忘記現(xiàn)實(shí)社會的責(zé)任與道德要求，網(wǎng)絡(luò)又是開放的、隱匿的，任何思想觀點(diǎn)可以在此公布;而參與其中的人是現(xiàn)實(shí)的，一些同學(xué)容易受到不良信息的誘導(dǎo)，成為其犧牲品。因此引入網(wǎng)絡(luò)德育具有必要性。

二、網(wǎng)絡(luò)德育教育的途徑和方法

（一）創(chuàng)設(shè)資源豐富、富有特色的校園網(wǎng)，構(gòu)建開放式的德育立體網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)的快捷性、共享性等優(yōu)勢，使真正的開放式德育立體網(wǎng)絡(luò)的建立成為可能。校園網(wǎng)可以說是一個(gè)學(xué)校的信息資源庫，在校園網(wǎng)上開辟各學(xué)科的教學(xué)活動，以及學(xué)校各個(gè)層面的動態(tài)變化，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來了解自己的校園生活，了解每一位老師的教學(xué)安排和自然情況及相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容等。同時(shí)在校園網(wǎng)上，學(xué)校可把家長需要的基本教育知識和方法、學(xué)校的教育教學(xué)安排、學(xué)校動態(tài)情況等呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，形成網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校，讓家長了解學(xué)校;把學(xué)生的表現(xiàn)情況、成績狀況、個(gè)性特長、獲獎(jiǎng)情況等通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)在校園網(wǎng)上，也可以通過電子郵件的形式告訴家長，老師也可以通過這種方式在個(gè)人主頁上建立家長聯(lián)誼會等等，讓家庭配合我們的教育，可把學(xué)生當(dāng)中存在的共性問題、教育管理的建立提供給教育行政部門和地方政府，讓他們及時(shí)制定相關(guān)的政策措施，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了一個(gè)良好的社會環(huán)境。

（二）利用校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控過濾的手段，為學(xué)生開辟一片綠地

隨著校園網(wǎng)的發(fā)展，校園內(nèi)外和國外的教育信息資源的共享，傳輸容量和聯(lián)網(wǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，必須加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)信息安全的管理?；谝陨显?，我們學(xué)校的校園網(wǎng)由專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全問題，定期對信息進(jìn)行篩選、整合，讓積極、健康、科學(xué)的信息占主流。同時(shí)，也培養(yǎng)一批學(xué)生骨干成為校園網(wǎng)絡(luò)維護(hù)者，調(diào)動他們積極參與創(chuàng)建網(wǎng)站、監(jiān)督網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)思想教育組織活動，提供有價(jià)值的材料擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教育的宣傳力度，形成健康向上的道德氛圍，并達(dá)到自我教育的目的。建立了完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝防護(hù)軟件，對不適合青少年看的內(nèi)容進(jìn)行過濾阻攔，減少不良信息的傳播、污染，使網(wǎng)上的信息都是健康的。

（三） 利用校園網(wǎng)開展豐富多彩的德育活動，美化學(xué)生的心靈

做法一：我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上開辟了"綠色書吧"在線閱讀--讓學(xué)生的精神世界更美好

我們倫教中學(xué)校園網(wǎng)為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)多角度、個(gè)性化的閱讀空間。全校學(xué)生積極踴躍的網(wǎng)上讀書活動，在學(xué)校形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

做法二：開辟了24小時(shí)的心理咨詢空間，“真正走進(jìn)學(xué)生的心靈”

在這里無論是誰都可以毫無顧忌的述說自己的心理障礙。讓同學(xué)們不愿意面對老師，或者遇到心理秘密時(shí)，他們都愿意采取這種方式。

做法三：利用網(wǎng)絡(luò)論壇，開展人生觀、價(jià)值觀、理想、信念的教育

在活動中，我們采取緊跟形勢及時(shí)對當(dāng)前熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論。都引起學(xué)生不同的認(rèn)識，經(jīng)過辯論，統(tǒng)一認(rèn)識，最后達(dá)到了自我教育的目的。

做法四：開展班級網(wǎng)頁和個(gè)人網(wǎng)頁設(shè)計(jì)活動

利用自建網(wǎng)頁開展德育教育，設(shè)計(jì)網(wǎng)頁可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生在制作的過程中可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展自己的個(gè)性特長，鍛煉自己運(yùn)用電腦的能力。通過活動可以讓學(xué)生在成功中培養(yǎng)自信心和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

做法五：充分利用學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，制作電子作品

這部分內(nèi)容是學(xué)生通過在信息技術(shù)課堂上學(xué)習(xí)，然后自主的研究，創(chuàng)作出來的，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)在創(chuàng)作的過程中，那一幅幅生動有趣的動畫，展現(xiàn)了學(xué)生美好的心靈，在這里學(xué)生自我表現(xiàn)，自我管理，實(shí)現(xiàn)師生、生生思想、情感的平等交流。

做法六：設(shè)計(jì)不同的網(wǎng)絡(luò)板塊，豐富德育內(nèi)容

“校園動態(tài)”、“學(xué)生會”“學(xué)生論壇”等。利用網(wǎng)絡(luò)開展教育管理，由學(xué)生自制的團(tuán)體主頁，為學(xué)校的校園網(wǎng)提供了有效的班級管理體系，利用網(wǎng)絡(luò)開展活動，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)校積極培養(yǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)從事德育工作的專業(yè)隊(duì)伍

我們學(xué)校由專業(yè)教師對全員教師進(jìn)行系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)。要求每個(gè)教師建立個(gè)人檔案，個(gè)人主頁，教師論壇等。同時(shí)我們學(xué)校也要求教師有高度的責(zé)任心，要注意從網(wǎng)絡(luò)上搜集信息，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，有針對性的開展工作。我們學(xué)校還要求每位教師學(xué)會把傳統(tǒng)的宣傳工作陣地，如報(bào)刊、科研成果等資料，特別是“兩課”的教育成果，及時(shí)的移植到網(wǎng)絡(luò)上來，加強(qiáng)正面宣傳的廣度和深度。提高教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重要性的認(rèn)識，使每個(gè)從事網(wǎng)上作業(yè)的人員都能對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的水平、投入、付出、實(shí)效有清楚的認(rèn)識。

參考文獻(xiàn)

[1]李偉明主編.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的中小學(xué)德育[M].廣東教育出版社