小學(xué)趣味軟陶美術(shù)特色課的實(shí)踐與探索

程春苗

摘要：趣味軟陶美術(shù)特色課具有較高的教學(xué)價(jià)值，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是小學(xué)教育的核心，而軟陶制作課程對(duì)于豐富和完善小學(xué)美術(shù)教育的內(nèi)容和形式具有較高的實(shí)踐價(jià)值。該文是作者對(duì)本校趣味軟陶特色課開發(fā)的具體舉措。

關(guān)鍵詞：趣味軟陶;美術(shù)特色;創(chuàng)新

軟陶作為陶藝的一種形式，是我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)工藝。軟陶有著其他材料不可比擬的優(yōu)勢(shì)，如具有高度延展性和可塑性、色彩豐富，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。軟陶的的制作過(guò)程充滿著趣味，作品呈現(xiàn)的形式也是多種多樣的。還要重要一點(diǎn)是軟陶可以通過(guò)加熱后定型，有利于永久保存。

軟陶無(wú)之所以受到大家的喜愛(ài)，更多因?yàn)椴馁|(zhì)有很多獨(dú)特的優(yōu)越性：

1.無(wú)毒、刺激性，顏色豐富，有更強(qiáng)的可塑性、更好的延展性及柔韌性。

2.油性黏土在常溫空氣中不會(huì)硬化，放陰涼處可永保柔軟，制作作品沒(méi)有時(shí)間限制。

3.烘烤后不變形，不怕蟲蛀，不發(fā)霉，防水，可永久保存。

4.可與金屬、布料、木頭、塑料等多種材質(zhì)拼接使用。

一、開發(fā)趣味軟陶美術(shù)特色課的意義

藝術(shù)源于生活。美術(shù)校本課程是對(duì)美術(shù)課程的補(bǔ)充，有利于豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)掘?qū)W生用綜合藝術(shù)的手法創(chuàng)造新型藝術(shù)特色的潛能。特別對(duì)于我們這些農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，意思猶為重要，開發(fā)趣味軟陶美術(shù)特色，讓創(chuàng)意文化進(jìn)校園，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和美術(shù)素養(yǎng)，點(diǎn)燃全體師生學(xué)習(xí)創(chuàng)意文化的激情，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)的進(jìn)程。

二、開發(fā)趣味軟陶美術(shù)特色課的具體對(duì)策：

（一）藝術(shù)環(huán)境的熏陶

軟陶活動(dòng)的開展與環(huán)境的營(yíng)造密不可分，學(xué)生會(huì)在欣賞與感受藝術(shù)的基礎(chǔ)上，萌生自己獨(dú)特的想法，從而創(chuàng)作出自己的作品。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，就要及時(shí)營(yíng)造軟陶藝術(shù)環(huán)境，催生學(xué)生自主創(chuàng)造的新芽。學(xué)校的藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，可結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行裝飾，如將自己制作的軟陶作品對(duì)美術(shù)室和藝術(shù)長(zhǎng)廊進(jìn)行布置，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。

（二）提高教師自身知識(shí)技能，做好知識(shí)技能的傳授

1.刻苦鉆研、扎實(shí)知識(shí)和技能

教師是傳道授業(yè)者，教師要更好地把知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，必須自己有著扎實(shí)的知識(shí)技能。軟陶制作過(guò)程中的最后一步是定型，這是很技巧的一步，也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，作品是否成功在此一舉，如果定型失敗，先前制作過(guò)程中付出的努力就全部功虧一簣。那如何給軟陶作品定型呢？作為教師，必須對(duì)這些問(wèn)題深入研究，對(duì)相關(guān)知識(shí)技法熟練掌握。

網(wǎng)絡(luò)為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)渠道，我們可以合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與軟陶相關(guān)的知識(shí)，從而提高技能。對(duì)軟陶美術(shù)特色課的開發(fā)，最開始搜集的信息來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)資源。借助從網(wǎng)絡(luò)獲得的軟陶相關(guān)的教學(xué)視頻，刻苦鉆研、動(dòng)手實(shí)踐、大膽制作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷嘗試不同玩，嘗試用不同材料和軟陶一起創(chuàng)作。先讓教師的基本功扎實(shí)起來(lái)，才能更好地向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)技能。教師擁有更多的知識(shí)技能，無(wú)保留地傳遞給學(xué)生，學(xué)生才能更容易地掌握更多。

2.巧設(shè)微課，有效應(yīng)用

軟陶的學(xué)習(xí)，主要是對(duì)動(dòng)手操作的掌握，然而微課應(yīng)用到軟陶的教學(xué)中，可以概括地呈現(xiàn)軟陶的制作方法和展現(xiàn)軟陶的特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。微課能直觀、清晰地向?qū)W生呈現(xiàn)了具體的制作步驟、與其它材料的混合制作等等，有助于難點(diǎn)的突破，學(xué)生也更容易接受。因此，教師作為知識(shí)技能傳遞者，為學(xué)生提供針對(duì)軟陶教學(xué)的微課，能有效地讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握技法。

（三）教師示范點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)

在軟陶教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到很多難題。例如怎樣才能做出色彩豐富的串珠？水果的切片怎么做出來(lái)？搓土或制作時(shí)，時(shí)常雙手都染上了顏色，要如何清洗？學(xué)生在操作過(guò)程中會(huì)碰到好多好多的難題，然而針對(duì)這些難題，教師必須對(duì)難題逐一講解并示范，做清晰的演示，邊示范邊講解，突破難點(diǎn)，學(xué)生能更清晰地掌握技法，提高操作成效。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度思考問(wèn)題的能力，從而更進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦和多動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，巧用多種制作方法豐富軟陶作品。

（五）學(xué)校開展與趣味軟陶相關(guān)的活動(dòng)

1.學(xué)校開展相關(guān)的趣味軟陶社團(tuán)活動(dòng)，軟陶社團(tuán)是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性，可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。學(xué)生能在課堂中體驗(yàn)到軟陶制作帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望和欣賞創(chuàng)意藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。還能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。

2.學(xué)校組織開展趣味軟陶作品創(chuàng)作比賽和展覽活動(dòng)，大力宣傳此活動(dòng)，激發(fā)更多師生對(duì)軟陶的興趣。

3.組織學(xué)生參觀關(guān)于陶藝的展覽，特別是軟陶藝術(shù)的展覽。從而豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)意文化的認(rèn)識(shí)。

（六）推廣學(xué)習(xí)，家校共育

趣味軟陶對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然難度不算大，但要做得精致且有創(chuàng)意還是比較難。特別是低年級(jí)，單靠美術(shù)科教師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)力量比較薄弱，因此，學(xué)?？砂讶の盾浱兆鳛樾１菊n程，每周設(shè)一節(jié)趣味軟陶交流課。全體教師在美術(shù)科教師引領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)趣味軟陶，并互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。另外，可設(shè)立家委會(huì)趣味軟陶培訓(xùn)班，定期組織家委會(huì)人員對(duì)學(xué)校美術(shù)特色進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)走近學(xué)生軟陶世界，同時(shí)通過(guò)小手拉大手，開展親子創(chuàng)意活動(dòng)，學(xué)生在家跟家長(zhǎng)共同創(chuàng)作趣味軟陶作品，通過(guò)向全體師生以及家長(zhǎng)廣泛推廣，能更有效引起學(xué)生學(xué)習(xí)趣味軟陶的興趣，把學(xué)校美術(shù)特色推向一個(gè)新高潮。

三、趣味軟陶美術(shù)特色課的開發(fā)總結(jié)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的具體課程實(shí)踐與探索，我們積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。軟陶創(chuàng)作的特點(diǎn)是創(chuàng)意無(wú)限的，所以在軟陶制作中只有不斷創(chuàng)新，方能體現(xiàn)軟陶這種材料的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和潛在價(jià)值;由此可見，軟陶課程非常適合在小學(xué)教學(xué)中推廣和普及。

趣味軟陶在小學(xué)教育中產(chǎn)生效益分兩個(gè)層面：一是學(xué)校教育方面：軟陶可以美化校園，增添藝術(shù)氣氛的作用，在活動(dòng)中可以增強(qiáng)家校聯(lián)系的作用，且能以藝育德、以藝啟智。二是學(xué)生方面：通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造性的動(dòng)力，同時(shí)在不斷的學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，在不斷將設(shè)計(jì)理念變?yōu)榫唧w實(shí)物的過(guò)程中，提高他們的設(shè)計(jì)能力和增強(qiáng)自信心，培育他們基本創(chuàng)作力的直覺(jué)，成為日后創(chuàng)作力的來(lái)源。在愉快的軟陶制作中，讓學(xué)生有效地疏解精神壓力，培養(yǎng)出樂(lè)觀進(jìn)取，敢于嘗試的精神，成為快樂(lè)有自信的小孩。

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