初中語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合方式分析與研究

摘要：初中階段語文教學(xué)最重要的兩個內(nèi)容就是閱讀和寫作，而且在實際教學(xué)的過程中，閱讀和寫作這兩個部分是密不可分的有機整體。在新課程改革之后，對初中階段語文綜合素質(zhì)的要求越來越高，因此，初中語文教師在為學(xué)生設(shè)計教學(xué)方案時，必須積極創(chuàng)設(shè)良好的讀寫結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更好地促進學(xué)生以讀促寫，讀寫結(jié)合，并且不斷提升自身的語文綜合素養(yǎng)。本文主要針對初中階段語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合方式進行簡要的分析，希望能夠為大家提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：初中語文 教學(xué) 讀寫結(jié)合 教學(xué)方式

在新課改之后，初中語文教學(xué)的目標也發(fā)生了一定的變化，其重點在于提高學(xué)生的讀寫能力。一直以來，閱讀和寫作都是語文教學(xué)的重點和難點，為了使閱讀、寫作的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到保證，在實際教學(xué)的過程中，語文教師可以將這兩個內(nèi)容有機地結(jié)合起來，并且不斷將教學(xué)的方法進行創(chuàng)新，只有這樣才能夠提高學(xué)生讀寫的水平。

一、讀寫結(jié)合的基本內(nèi)涵

所謂的閱讀就是指在進行教學(xué)的過程中，學(xué)生通過閱讀教學(xué)素材或者課外的一些文章來進行語言和文字的積累。當(dāng)然，在閱讀的過程當(dāng)中，學(xué)生還能夠?qū)φn文或者整篇文章的內(nèi)容進行理解，然后深入體會作者所要表達的思想感情，最終將這些內(nèi)容都轉(zhuǎn)化為自身的知識儲備。寫的過程其實就是將閱讀中積累的知識運用在實踐中，然后結(jié)合自己的理解來進行寫作訓(xùn)練以及文章創(chuàng)作的過程。當(dāng)然，這也是對知識進行延續(xù)和擴展的過程。在讀和寫結(jié)合的過程中，學(xué)生只有真正地理解每一個文字的含義，才能夠真正地將這些詞語連成段、連成篇，然后組成一個完整且富有情感的作品。

二、初中語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的必要性

對初中階段的學(xué)生來說，如果能夠?qū)⒆x和寫這兩項能力結(jié)合起來，那么他們的培養(yǎng)過程將會更加順利，最終達到事半功倍的效果。因為很多初中語文教材里面的文章都是經(jīng)過很多專家精心挑選的，在情感語言以及文筆上都具有非常獨特的性質(zhì)，如果學(xué)生能夠?qū)@些文章進行深入的理解，那么對他們心靈的滋養(yǎng)以及知識的儲備，都有非常重要的意義。當(dāng)然這也需要學(xué)生用心去學(xué)習(xí)才能夠深刻地體會到文章想要表達出來的情感，并在學(xué)到這些知識之后，進行大膽的自主創(chuàng)作，提高自身的語言實踐能力，最終達到有效提高語文綜合素養(yǎng)的目的。

三、初中語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的幾種方式

（一）閱讀教學(xué)與寫作選材結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫作選材

目前，很多初中生在寫作方面存在比較多的問題，寫出來的文章跟實際生活的聯(lián)系并不大，在語言方面也存在前后矛盾的情況，內(nèi)容比較空洞。從整個文章的情感來看，他們沒有將自己的思想情感進行有效的反映。但是文學(xué)是源于生活、又高于生活的一種非常獨特的藝術(shù)形式，在進行語文閱讀和寫作學(xué)習(xí)時，教師要幫助學(xué)生選好合理的閱讀和寫作的材料，只有這樣才能夠讓他們在高質(zhì)量的寫作素材中選取與實際生活有關(guān)的內(nèi)容，然后完成自己的文學(xué)作品。其實，除了一些文章上的寫作素材之外，在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中也具有非常豐富的寫作素材，教師在進行教學(xué)的過程中可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生去收集生活中的一些素材。

（二）抓住學(xué)生的興趣

在進行讀寫結(jié)合教學(xué)的過程中，閱讀興趣的培養(yǎng)是非常重要的一項內(nèi)容，學(xué)生只有在產(chǎn)生非常濃厚的閱讀興趣的前提下，才能夠配合教師進行各項教學(xué)活動，最終讀和寫教學(xué)工作的開展才能得到有效的培養(yǎng)。那么該如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師在進行實際教學(xué)時，需要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并且了解他們喜歡的內(nèi)容，使用多媒體技術(shù)的方式來播放各種短片，激發(fā)他們對閱讀內(nèi)容的興趣。在上課之前，學(xué)生通過觀看視頻里面的一些片段之后，就會對課文內(nèi)容產(chǎn)生一定的興趣，然后整個課堂的教學(xué)過程就能夠順利地開展。

（三）以讀促寫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新表達

寫作需要有豐富的素材作為前提，而閱讀的過程則是對這些素材進行積累。所以在進行實踐教學(xué)的過程中，教師需要立足文本引導(dǎo)學(xué)生細心地閱讀，深入閱讀并且反復(fù)閱讀，這樣才能夠掌握不同文章的寫作精髓。比如說，在對課文《背影》進行分析時，教師可以讓學(xué)生分析、描述文章創(chuàng)作的背景，然后再用一些比較樸素真摯的語言以及細節(jié)來描述作者和父親送別時的情景和情感。

四、結(jié)語

在初中語文教學(xué)中，讀寫結(jié)合是一種非常重要的教學(xué)方式。經(jīng)過一段時間的實踐之后可以發(fā)現(xiàn)，將這兩個部分進行有效的結(jié)合能夠達到較好的教學(xué)效果，所以教師可以對這種教學(xué)方式進行深入的研究。當(dāng)然在實際教學(xué)時，教師還是要根據(jù)學(xué)生的實際情況，來為他們制訂具有計劃性、目的性以及系統(tǒng)性的教學(xué)方案。

參考文獻：

[1]趙建豐.初中語文教學(xué)中運用讀寫結(jié)合策略的幾點思考[J].作文成功之路（下），2016（11）.

[2]趙媛.探析初中語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合高效學(xué)習(xí)[J].新課程（中），2018（05）.

（作者簡介：李宏，男，烏蘭察布市興和縣第四中學(xué)，研究方向：語文教學(xué)）（責(zé)任編輯 劉月嬌）