應(yīng)用本科數(shù)字媒體技術(shù) 探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

文/祝明華 郝夢巖 李敏

近年來，數(shù)字媒體技術(shù)逐步發(fā)展起來，我國市場對數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新人才的需求也愈來愈多。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，我國眾多應(yīng)用型本科開設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，并不斷探索符合市場發(fā)展要求的人才培養(yǎng)機(jī)制。本文以此為研究方向，期望能夠針對應(yīng)用型本科數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)提出自己的一些看法。

數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求

（一）兼具技術(shù)與藝術(shù)修養(yǎng)

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是一門旨在培養(yǎng)兼具技術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的新型學(xué)科，其對專業(yè)教學(xué)提出了全新的要求。

對此，應(yīng)用型本科在對該專業(yè)進(jìn)行教學(xué)過程中不可能遵照以往的教學(xué)內(nèi)容及藝術(shù)樣式進(jìn)行全盤照抄，而應(yīng)擁有過硬的專業(yè)操作技巧以及創(chuàng)作藝術(shù)天分，以靈活運(yùn)用數(shù)字技術(shù)來開展藝術(shù)創(chuàng)作。

（二）具備獨(dú)特的創(chuàng)造個性

創(chuàng)新人才要具備個性和創(chuàng)造性，只有具備創(chuàng)造性能力才能使數(shù)字媒體技術(shù)人才創(chuàng)作出來的作品更具新意。可見，獨(dú)特的創(chuàng)作個性是數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新人才所需具備的基本要求。

（三）優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神

在數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)作過程中，僅僅依靠個人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是需要團(tuán)隊(duì)之間彼此溝通、互相合作。例如在數(shù)字媒體技術(shù)中主要包含場景設(shè)計(jì)、角色形象設(shè)計(jì)、人機(jī)交互技術(shù)、多媒體處理技術(shù)等多個方面，在技術(shù)操作過程中就需要團(tuán)隊(duì)成員之間針對這些方面的內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)合作，否則將很難達(dá)到預(yù)期的創(chuàng)作效果和質(zhì)量。當(dāng)前應(yīng)用型本科數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容陳舊

當(dāng)前許多本科院校在培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)人才過程中，往往并沒有很好的設(shè)計(jì)該學(xué)科的課程體系、課程內(nèi)容等，尤其是在該學(xué)科培養(yǎng)過程中需要涉及到計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等諸多學(xué)科內(nèi)容，很多本科院校并沒有將這些學(xué)科內(nèi)容整合到數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新教育過程當(dāng)中，從而極大地影響了該專業(yè)教學(xué)工作的開展。

（二）培養(yǎng)手段單一

許多應(yīng)用型本科院校在培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)人才過程當(dāng)中，并沒有科學(xué)分析該專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，也沒有很好的創(chuàng)新培養(yǎng)手段和教學(xué)方式，例如網(wǎng)絡(luò)教育模式的探索、多元化教學(xué)手段的實(shí)施等都并不成熟，這就使得該專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)在理論教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)方面都存在較多不足。

（三）師資力量薄弱

現(xiàn)如今，我國應(yīng)用型本科院校中專門從事數(shù)字媒體技術(shù)教育工作的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)并不理想，一些教師是擁有專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能，也有一些教師擁有專業(yè)的藝術(shù)素養(yǎng)，但是兼具兩項(xiàng)技能的高水平教師卻非常稀少。

此外，很多教師多從事理論教學(xué)，缺乏實(shí)踐能力，致使數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)“雙師型”教師極度缺乏，極大的影響著該專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的有序推進(jìn)。

打造應(yīng)用型本科數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制的建議

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定合理的專業(yè)課程體系

第一，明確學(xué)科優(yōu)勢及學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。應(yīng)用型本科應(yīng)根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的知識體系及自身學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢，明確數(shù)字媒體技術(shù)人才定位描述及學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，并制定詳細(xì)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；第二，合理設(shè)置課程比例。由于數(shù)字媒體技術(shù)所涉及到的課程內(nèi)容較多（例如計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)字媒體專業(yè)、藝術(shù)技能素養(yǎng)等），故而應(yīng)用型本科院校在該專業(yè)課程設(shè)置上要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)來強(qiáng)化教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，以幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)理論與技能；第三，編寫校本教材。目前我國針對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)并沒有形成完整的教材體系，很多教材都是向其他專業(yè)“借”來的，教學(xué)內(nèi)容與市場人才需求存在差異性，無法形成一個系統(tǒng)性的知識體系。對此，應(yīng)用型本科在數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中應(yīng)將開發(fā)系列專業(yè)校本教材作為本校的一項(xiàng)重要任務(wù)，可以在結(jié)合我國國情及市場發(fā)展情況的基礎(chǔ)下，通過國外優(yōu)質(zhì)教材借鑒、直接選聘國外專家參與教學(xué)與教材編制、兄弟高校聯(lián)合教材開發(fā)等方式進(jìn)行教材設(shè)計(jì)與開發(fā)。

（二）打造多元化人才培養(yǎng)模式

針對當(dāng)前數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)手段單一的問題，應(yīng)用型本科應(yīng)積極打造多元化人才培養(yǎng)模式，以通過不同方式、不同途徑來培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新人才。第一，通過校企合作實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。想要實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，就必須要引導(dǎo)高校教育與產(chǎn)業(yè)對接，通過校企合作探索產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，打造“零距離、訂單式”創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。具體在校企合作過程中可以融合企業(yè)資源及高校教學(xué)資源，以企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目為驅(qū)動，創(chuàng)新數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)體系和實(shí)踐方式，以使數(shù)字媒體技術(shù)教育與市場實(shí)現(xiàn)完美對接；第二，大力改革教學(xué)模式。本科院校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，針對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)大力改革教學(xué)模式，以將原本過分偏重講授的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯渴健⒂懻撌?、啟發(fā)式教學(xué)方法，例如可以打造開放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式，以學(xué)生為主體組建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)團(tuán)隊(duì)，在尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力。

（三）轉(zhuǎn)變教師育人理念，培養(yǎng)雙師型教師

在產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新人才過程中，應(yīng)用型本科院校也應(yīng)相應(yīng)提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求，注重對教師理論教學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)以及實(shí)用技能等方面的培養(yǎng)，打造“雙師型”教師隊(duì)伍，并針對教師制定多樣化的教學(xué)激勵機(jī)制（例如創(chuàng)新教材編制激勵方案、指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新競賽的激勵機(jī)制等），以多種方式鼓勵教師提升自身的創(chuàng)新教學(xué)能力，充分調(diào)動其培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主動性和積極性。