施一公：“每位中國(guó)人都可能是西湖大學(xué)的擁有者”

南方周末記者　王華震 南方周末實(shí)習(xí)生　周鑫雨

施一公

2018年2月14日，教育部正式批復(fù)同意浙江省設(shè)立西湖大學(xué)。楊振寧任西湖大學(xué)校董會(huì)名譽(yù)主席，錢穎一教授為校董會(huì)主席，施一公教授擔(dān)任西湖大學(xué)首任校長(zhǎng)?！　　∥骱髮W(xué)供圖

新中國(guó)成立以來，西湖大學(xué)是第一座靠社會(huì)各界捐贈(zèng)而創(chuàng)辦的大學(xué)。截至2019年底，共有44位創(chuàng)始捐贈(zèng)人和超過1萬名來自世界各地的人士為這所大學(xué)捐贈(zèng)，包括學(xué)生、工程師、醫(yī)生、普通工人、公務(wù)員、藝術(shù)家、教師、農(nóng)民和外來務(wù)工人員、華人華僑等社會(huì)各個(gè)群體。

一年多以來，西湖教育基金會(huì)幾乎每天都會(huì)收到同一個(gè)人的捐贈(zèng)。有時(shí)是1元，有時(shí)是2元，有時(shí)在凌晨5點(diǎn)，有時(shí)在晚上11點(diǎn)。2018年10月7日至2019年12月25日期間，這位來自廣東的匿名人士，總共捐了762元。

施一公很愛講捐贈(zèng)者的故事。作為西湖大學(xué)的校長(zhǎng)和創(chuàng)辦人之一，他遇到過不少大額捐贈(zèng)，但更多的，是像這位廣東匿名人士一樣的涓涓細(xì)流。不知道名字，不知道對(duì)方身處何方，但施一公卻記住了他們的故事：“我能深深感受到他們每一位的心聲和期盼……西湖大學(xué)是靠社會(huì)力量舉辦的，這是我們和許許多多其他大學(xué)最不相同的地方！”

依靠社會(huì)捐贈(zèng)創(chuàng)辦的大學(xué)，曾經(jīng)也在中國(guó)出現(xiàn)過。解放前的南開大學(xué)、廈門大學(xué)和北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院，都是通過捐贈(zèng)創(chuàng)建的高等學(xué)府。新中國(guó)成立以來，西湖大學(xué)是第一座靠社會(huì)各界捐贈(zèng)而創(chuàng)辦的大學(xué)。

這個(gè)想法源于2011年歐美同學(xué)會(huì)上的一次餐敘。那時(shí)，施一公是清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)。

那次餐敘在座的都是在歐美有多年求學(xué)、科研經(jīng)歷的專家，包括甘中學(xué)、陳十一、潘建偉、張輝、李東升、張丹。言談之間，他們談?wù)撈鹬袊?guó)科技界一些現(xiàn)象和教育界可以改進(jìn)的地方。當(dāng)晚的談話相當(dāng)激烈，主持晚餐的歐美同學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)韓啟德反問在座的人：你們都是在中國(guó)出生、中國(guó)長(zhǎng)大，深諳中國(guó)文化，知道中國(guó)教育的長(zhǎng)處和短板，同時(shí)在海外少則生活了十幾年，大多在海外著名大學(xué)做過教授，知道國(guó)外教育的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，為什么不能夠取其所長(zhǎng)也發(fā)揮我們的所長(zhǎng)，共同在中國(guó)創(chuàng)辦一所小型大學(xué)？　韓啟德話音未落，施一公就“激動(dòng)得不行，心臟都快跳出來了”。

施一公于1995年獲美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院分子生物物理博士學(xué)位，2003年成為普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系歷史上最年輕的終身正教授，2008年婉拒了美國(guó)霍華德休斯醫(yī)學(xué)研究院的重金邀請(qǐng)，全職回到清華大學(xué)工作，負(fù)責(zé)大生命學(xué)科的規(guī)劃和發(fā)展。

2011年餐敘上的思想火花，在四年后落到了實(shí)處。2015年，施一公聯(lián)合清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一、南方科技大學(xué)校長(zhǎng)陳十一、北京大學(xué)理學(xué)部主任饒毅、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)潘建偉、創(chuàng)毅視訊董事長(zhǎng)張輝、阿里巴巴首席技術(shù)官王堅(jiān)等七人，向國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提交了《關(guān)于試點(diǎn)創(chuàng)建新型民辦研究型大學(xué)的建議》。

施一公如此描述這個(gè)還在孕育中的大學(xué)：“我們希望五年以后、十年以后，這里可以聚攏一大批世界頂尖的科學(xué)家，從事最尖端的科學(xué)研究，做出最有意義的科學(xué)成果，培養(yǎng)最優(yōu)秀的青年學(xué)生，用自己的才智盡情地探索科學(xué)知識(shí)前沿，推動(dòng)人類進(jìn)步，造福全世界”。

建議很快獲得正面批復(fù)。2016年12月，浙江西湖高等研究院成立。2018年2月，西湖大學(xué)獲教育部批復(fù)成立。這所大學(xué)，創(chuàng)新的重要體現(xiàn)之一就是其籌資模式和治理體系。不同于其它大學(xué)，作為獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)的西湖基金會(huì)是西湖大學(xué)的舉辦方，而不是附屬于大學(xué)的一個(gè)法人機(jī)構(gòu)。也就是說，基金會(huì)舉辦了大學(xué)，而不是大學(xué)成立了基金會(huì)。同時(shí)，西湖教育基金會(huì)又是西湖大學(xué)捐贈(zèng)基金的籌資主體?；饡?huì)能夠提名學(xué)校董事會(huì)成員，對(duì)校董會(huì)有一定的制約，而西湖大學(xué)的校長(zhǎng)則由校董會(huì)任命。

這條新型之路在中國(guó)還沒有人走過?！坝腥藛栁?，你們辦西湖大學(xué)，有沒有想過這條路走不通、萬一哪一天不允許這樣辦下去怎么辦？　我的回答是這種情況不可能出現(xiàn)，中國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，改革開放是長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策；而西湖大學(xué)就是在國(guó)家支持下積極探索科教領(lǐng)域的創(chuàng)新機(jī)制體制，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人類未來創(chuàng)辦的?！?/p>

2018年1月，施一公辭去清華大學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)，全力以赴籌辦西湖大學(xué)。除了籌集資金，他還要盡可能地羅致人才?，F(xiàn)任西湖大學(xué)副校長(zhǎng)的許田，就是在同一個(gè)夢(mèng)想的感召下來到西湖大學(xué)的。

在饒毅家的客廳里，施一公和饒毅懇切地邀請(qǐng)?jiān)S田回國(guó)。當(dāng)時(shí)的許田已經(jīng)是世界知名的遺傳學(xué)家、耶魯大學(xué)終身講席教授。但嘗試共同創(chuàng)辦一所“新型研究型大學(xué)”的想法，打動(dòng)了許田。回到美國(guó)之后，55歲的許田滿懷憧憬，向耶魯大學(xué)校長(zhǎng)沙洛維請(qǐng)辭：“這是一個(gè)困難的決定，我在耶魯接受完教育，做了終身教授，但是時(shí)機(jī)到了。”2018年3月18日，許田和夫人回國(guó)，4月3日，正式加盟西湖大學(xué)。

此后，著名有機(jī)化學(xué)家、曾任美國(guó)布蘭迪斯大學(xué)化學(xué)系系主任的終身講席教授鄧力，著名材料學(xué)家、加州大學(xué)洛杉磯分校終身講席教授楊陽(yáng)……及至今年12月剛剛?cè)毜綅彽闹飳W(xué)家、美國(guó)西南醫(yī)學(xué)中心的終身講席教授于洪濤，一大批志同道合者陸續(xù)聚集在西湖大學(xué)，為了共同的夢(mèng)想而努力。

2017年，西湖大學(xué)招了首批19名博士生。施一公對(duì)他們說：“西湖大學(xué)培養(yǎng)的，一定是第一有社會(huì)責(zé)任感，第二才是拔尖創(chuàng)新的人才?！?/p>

到今年，西湖大學(xué)已經(jīng)招了三屆博士生，一系列數(shù)據(jù)在快速增長(zhǎng)。博士生總?cè)藬?shù)已經(jīng)達(dá)到了334人。2018年10月，全球招募的PI（獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、博士生導(dǎo)師）才68位，截至目前已經(jīng)增長(zhǎng)到111位。

新校區(qū)也在緊鑼密鼓地建設(shè)，位于杭州西溪濕地附近的云谷校區(qū)預(yù)計(jì)占地1495畝，遠(yuǎn)大于現(xiàn)在66畝的云棲校區(qū)。

最能體現(xiàn)西湖大學(xué)“社會(huì)捐贈(zèng)辦學(xué)”的是捐贈(zèng)金額。據(jù)2019年5月發(fā)布的《西湖教育基金會(huì)2018年報(bào)》，2018年度西湖教育基金會(huì)創(chuàng)始捐贈(zèng)人共36位，收入實(shí)際到賬約7.27億元。截至2019年底，共有44位創(chuàng)始捐贈(zèng)人和超過1萬名來自世界各地的人士為這所大學(xué)捐贈(zèng)，包括學(xué)生、工程師、醫(yī)生、普通工人、公務(wù)員、藝術(shù)家、教師、農(nóng)民和外來務(wù)工人員、華人華僑等社會(huì)各個(gè)群體。

“耶魯大學(xué)在創(chuàng)建之初沒有校舍，最初的建校資本是牧師們拿出的40本藏書，后來收到威爾士商人伊萊休·耶魯捐贈(zèng)的價(jià)值562英鎊的貨物、417本書籍才得以艱難起步?！笔┮还诘谌龑貌┦可_學(xué)典禮的歡迎辭里這樣說。

“西湖大學(xué)來自社會(huì)”

南方周末：西湖大學(xué)已經(jīng)走過了三年，現(xiàn)在它是沿著當(dāng)初你們?cè)O(shè)想的軌道在發(fā)展嗎？

施一公：是的。這條軌道是改革探索的軌道，是對(duì)現(xiàn)代大學(xué)制度、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系、科技評(píng)價(jià)體制機(jī)制以及對(duì)教授的聘任和晉升制度的探索。這是西湖大學(xué)從出生開始被賦予的任務(wù)，西湖大學(xué)是為改革探索而生。

南方周末：西湖大學(xué)是一所“社會(huì)捐贈(zèng)辦學(xué)”的大學(xué)，它和國(guó)內(nèi)其他的非公立大學(xué)有什么區(qū)別？

施一公：西湖大學(xué)來自社會(huì)，是社會(huì)力量舉辦的大學(xué)，每位中國(guó)人都可能是西湖大學(xué)的擁有者，你也是西湖大學(xué)的擁有者之一，只是你沒有意識(shí)到。

校長(zhǎng)作為法人完全擁有西湖大學(xué)嗎？　當(dāng)然不是。校長(zhǎng)要接受校董會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，那校董會(huì)完全擁有西湖大學(xué)嗎？當(dāng)然也不是。西湖大學(xué)是由西湖教育基金會(huì)舉辦的，西湖大學(xué)校董會(huì)成員的相當(dāng)一部分是由西湖教育基金會(huì)提名的。西湖教育基金會(huì)是非營(yíng)利性的慈善基金會(huì)，為創(chuàng)辦西湖大學(xué)而設(shè)立、面向社會(huì)接受捐贈(zèng)，它代表社會(huì)，它是西湖大學(xué)連接社會(huì)的紐帶。可以說，西湖教育基金會(huì)、全社會(huì)所有捐贈(zèng)人以及這些捐贈(zèng)人所代表的每一位公民（包括西湖大學(xué)全體師生員工）共同構(gòu)成了西湖大學(xué)的擁有者群體。這一點(diǎn)西湖大學(xué)和其他大學(xué)不一樣，是西湖大學(xué)的特點(diǎn)。

南方周末：西湖大學(xué)各個(gè)學(xué)院的院長(zhǎng)實(shí)行的是院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，他可以按照大學(xué)章程自行聘任系主任和副院長(zhǎng)，然后到校務(wù)部備案即可，這是很大的權(quán)力。這樣的制度設(shè)計(jì)是出于什么考慮？

施一公：改革開放以來，我們的大學(xué)一直在探索如何最大限度地發(fā)揮每一位教授、系主任、院長(zhǎng)的能力、責(zé)任和義務(wù)。教育部給大學(xué)松綁，給大學(xué)充分的自主權(quán)，大學(xué)就會(huì)發(fā)展得更好；大學(xué)給院系充分的自主權(quán)，院系就會(huì)發(fā)展得更好。這樣你就能理解，為什么西湖大學(xué)三個(gè)學(xué)院的院長(zhǎng)，會(huì)有相對(duì)大的學(xué)術(shù)權(quán)力——請(qǐng)注意，是學(xué)術(shù)權(quán)力，而不是其它權(quán)力。我相信國(guó)際上的很多大學(xué)都是這樣做的，這是西湖大學(xué)遵循教育規(guī)律、遵循現(xiàn)代大學(xué)治理原則所做出來的制度設(shè)計(jì)。

南方周末：西湖大學(xué)之前經(jīng)過了10輪的全球招聘，現(xiàn)在招聘的博士生導(dǎo)師還有實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，主要的招聘方向是哪些專業(yè)？

施一公：嚴(yán)格來講，我們從來沒有說哪個(gè)方向不招人。在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，我們雖然會(huì)有一些方向，比如說瞄準(zhǔn)生命科學(xué)、人工智能、信息技術(shù)領(lǐng)域等，但我們?nèi)瞬耪衅傅囊粋€(gè)根本原則是選擇最優(yōu)秀的人，而不是說把學(xué)科預(yù)設(shè)以后，必須在某個(gè)時(shí)間內(nèi)招滿這個(gè)學(xué)科里的人。比如說我們登了一個(gè)招聘廣告，想在人工智能領(lǐng)域招三位教授，結(jié)果幾百位申請(qǐng)人中，最好的那位不從事人工智能研究，而是材料科學(xué)的，我們招不招？　當(dāng)然招！　如果說我們想招人工智能領(lǐng)域的教授，結(jié)果申請(qǐng)人的水平在國(guó)內(nèi)還可以，在世界上不是領(lǐng)先的，招不招？　不招！　這就是我們教授聘任體系里的一個(gè)原則性標(biāo)準(zhǔn)：尋找某個(gè)研究領(lǐng)域里做得最好的，而不是追逐熱門領(lǐng)域去“補(bǔ)缺”。

“理想的大學(xué)是讓不同學(xué)生獲取巨大的力量”

南方周末：西湖大學(xué)雖然是一所理工科學(xué)校，但是有一個(gè)WeMeet的定期講座，會(huì)請(qǐng)一些人文社科領(lǐng)域?qū)W者來演講。你覺得在科學(xué)研究領(lǐng)域，人文素養(yǎng)扮演著什么樣的角色？

施一公：所謂人文素養(yǎng)，依我自己粗淺的理解，是一個(gè)人的內(nèi)在精神品格，人文素養(yǎng)的修煉需要汲取人類在長(zhǎng)期歷史中積累下來的精華，涵蓋哲學(xué)、歷史、文學(xué)、藝術(shù)等方方面面，這些是傳授給我們學(xué)生的非常重要的東西，它在科學(xué)探索中扮演著極其重要的角色，讓學(xué)生有強(qiáng)大的前行動(dòng)力，更寬廣的基礎(chǔ)，更均衡的視野，更強(qiáng)大的創(chuàng)造力。尤其在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，我們研究的是未知世界，下一個(gè)重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)在哪里，什么時(shí)候出現(xiàn)，很難預(yù)測(cè)，我們能做的就是全面提升學(xué)生各方面的素養(yǎng)，時(shí)刻做好準(zhǔn)備。

更深層次上說，科學(xué)研究是沒有價(jià)值屬性的，但是人文素養(yǎng)是有善惡好壞之分的。西湖大學(xué)要培養(yǎng)的不僅僅是拔尖創(chuàng)新人才，更是“富有社會(huì)責(zé)任感”的拔尖創(chuàng)新人才。在這個(gè)過程中，人文素養(yǎng)發(fā)揮著極其重要的作用，讓我們的學(xué)生可以把“小我”和“大我”有機(jī)結(jié)合在一起。

南方周末：在你的心目中，理想的高等教育是怎樣的？

施一公：改革開放以來高等教育的發(fā)展非?？欤瑥暮暧^來看，理想的高等教育首先要為國(guó)家和社會(huì)服務(wù)，因?yàn)槲覀兪窃谥袊?guó)辦大學(xué)，要服務(wù)于自己的祖國(guó)和人民，這是毫無疑問的。

具體到每一個(gè)人，理想的高等教育要“以人為本”。大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。所謂人才，并不是說每個(gè)人畢業(yè)以后都要成為學(xué)術(shù)大師或者企業(yè)精英，而是指學(xué)校要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人，培養(yǎng)一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、能夠找到自己奮斗目標(biāo)的人，但他未必?cái)?shù)學(xué)能考滿分，創(chuàng)業(yè)必然成功。人才培養(yǎng)沒有一個(gè)固定的模式，沒有人可以說，一個(gè)大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是什么樣子，但從根本上講，從這里走出的每一個(gè)人，應(yīng)該是有獨(dú)立思考的能力、判斷是非的能力，并具備一定的技能。

現(xiàn)代教育的一個(gè)根本特點(diǎn)就是尊重個(gè)體差異。所以，一個(gè)理想的大學(xué)，一定能讓不同文化、不同背景、不同知識(shí)程度的學(xué)生，都能夠在其中找到適合自己的位置、老師和學(xué)習(xí)體系，一定能讓他們從中獲取巨大的力量，可以獨(dú)立地走上社會(huì)，創(chuàng)造自己獨(dú)特的人生價(jià)值。