女大學(xué)生的工作和家庭價(jià)值取向

鄧子鵑

根據(jù)教育部公布的2017年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，高校普通本專科女大學(xué)生的比例為52.54%，女博士生和女碩士生的比例分別為39.27%和49.88%。毫無疑問，女大學(xué)生已經(jīng)撐起了高等教育領(lǐng)域的“半邊天”。女大學(xué)生既是未來勞動(dòng)力市場的新生力量，又是未來家庭生活的主力軍，其工作和家庭價(jià)值取向不僅影響未來的人力資源供給與組織管理方式，還會(huì)影響家庭結(jié)構(gòu)與人口生產(chǎn)方式。

一、文獻(xiàn)回顧

（一）工作價(jià)值觀研究

西方學(xué)術(shù)界早期對(duì)工作價(jià)值觀的研究主要分為兩種視角，一種是強(qiáng)調(diào)個(gè)體需求的工作價(jià)值觀，另一種是側(cè)重判斷標(biāo)準(zhǔn)的工作價(jià)值觀。前者以Super 為代表，認(rèn)為工作價(jià)值觀是個(gè)體所追求的與工作有關(guān)的目標(biāo)的表述，是個(gè)體的內(nèi)在需要及其從事活動(dòng)時(shí)所追求的工作特質(zhì)或?qū)傩?。[1]后者以Dose 為代表，將工作價(jià)值觀視為個(gè)體關(guān)于工作行為及其對(duì)從工作環(huán)境中獲取某種結(jié)果的價(jià)值判斷，即一種直接影響行為的內(nèi)在思想體系。[2]后來，又出現(xiàn)了一種綜合視角。Pryor 認(rèn)為，“工作價(jià)值觀”（work values）是一個(gè)主觀構(gòu)造的、容易混淆的概念，應(yīng)該用“工作方面的偏好”（work aspect preference）來代替它。[3]“工作方面的偏好”試圖將描述人與工作相關(guān)的概念如價(jià)值觀、偏好、需求、工作倫理與取向等整合到一起，關(guān)注概念的本質(zhì)特征。

國內(nèi)關(guān)于工作價(jià)值觀的界定基本上沿襲了西方學(xué)者的觀點(diǎn)。凌文輇等人認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀就是工作價(jià)值觀，是人們對(duì)待職業(yè)選擇的一種信念和態(tài)度，或者說人們在職業(yè)生活中表現(xiàn)出來的價(jià)值取向。[4]這一定義側(cè)重個(gè)體的內(nèi)在需要?；裟扰c李超平綜合了個(gè)體需求與偏好標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為工作價(jià)值觀是超越具體情境，引導(dǎo)個(gè)體對(duì)與工作相關(guān)的行為與事件進(jìn)行選擇與評(píng)價(jià)，指向希望達(dá)到的狀態(tài)與行為的一些重要性程度不同的觀念與信仰。[5]這一定義兼顧了內(nèi)在需要與外在標(biāo)準(zhǔn)。

大學(xué)生工作價(jià)值觀的結(jié)構(gòu)劃分存在差異。早期開發(fā)的大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀量表包含三個(gè)維度：聲望地位因素、保健因素和發(fā)展因素。[4]單位級(jí)別、知名度、規(guī)模等屬于聲望地位因素，保險(xiǎn)、福利和工作環(huán)境等屬于保健因素，才能發(fā)揮、興趣愛好、教育機(jī)會(huì)等屬于發(fā)展因素。金盛華和李雪借鑒羅克奇（Rokeach）的價(jià)值觀理論將工作價(jià)值觀分為目的性工作價(jià)值觀和手段性工作價(jià)值觀兩個(gè)維度。[6]目的性工作價(jià)值觀是指個(gè)體評(píng)價(jià)和選擇職業(yè)的內(nèi)隱動(dòng)機(jī)性標(biāo)準(zhǔn)，分為家庭維護(hù)、地位追求、成就實(shí)現(xiàn)、社會(huì)促進(jìn)等因子；手段性工作價(jià)值觀是個(gè)體評(píng)價(jià)和選擇職業(yè)的外顯條件性標(biāo)準(zhǔn)，包括輕松穩(wěn)定、興趣性格、薪酬聲望、規(guī)范道德、職業(yè)前景、福利待遇等因子。也有研究者嘗試進(jìn)行工作價(jià)值觀的本土化探索，例如黃雪娜等編制了體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的大學(xué)生工作價(jià)值觀問卷。該問卷包含成長發(fā)展、人際和諧、面子聲望、務(wù)實(shí)重利、安逸滿足、奉儒守德、孝親敬老和集體主義等八個(gè)維度。[7]雖然大學(xué)生工作價(jià)值觀的結(jié)構(gòu)維度劃分不同，但是它們的指稱對(duì)象大致相同，如工作環(huán)境、工作待遇、工作價(jià)值、工作前景等。

工作價(jià)值觀的性別差異眾說紛紜。有研究表明，女性比男性更加看重社會(huì)關(guān)系、工作條件和利他主義價(jià)值觀，而男性較女性則更重視利益、事業(yè)和影響力，這種差異隨著工作時(shí)間的推移會(huì)逐漸縮小。[8]較為一致的結(jié)論是，男性在某些外在工作價(jià)值觀上要比女性得分高，女性則更看重保健性的工作價(jià)值觀。[9][10][11]美國男大學(xué)生和女大學(xué)生最看重的前三種因素完全一致：成就感、知識(shí)與技能的持續(xù)發(fā)展、智力激發(fā)。此外，男生更在乎創(chuàng)造力、高收入、高風(fēng)險(xiǎn)和工作重要性，女生更關(guān)注志趣相投的工作伙伴、充裕的休閑時(shí)間、任務(wù)與活動(dòng)的多樣性、管理責(zé)任、監(jiān)督他人、上級(jí)的欣賞與尊敬。[12]中國大學(xué)生工作價(jià)值觀的性別差異尚未形成定論。有研究表明，男大學(xué)生與女大學(xué)生的工作價(jià)值觀沒有顯著差異，但是女生在保健、聲望地位和自我發(fā)展三個(gè)方面的平均得分高于男生。[13]研究者認(rèn)為，男女大學(xué)生在職業(yè)價(jià)值觀的才能發(fā)揮因子上存在顯著差異，男生得分高于女生，而在自我實(shí)現(xiàn)因子、社會(huì)地位聲望因子、工作環(huán)境與福利因子上，性別差異不顯著。[14]還有研究者指出，男生和女生在面子聲望、成長發(fā)展、集體主義方面沒有顯著差異，女生在務(wù)實(shí)重利、安逸滿足、奉儒守德、人際和諧、孝親敬老等方面平均得分顯著高于男生。[7]

（二）家庭價(jià)值觀研究

研究者關(guān)于中國人家庭價(jià)值觀變遷的看法主要包括：傳統(tǒng)家庭價(jià)值觀式微，核心家庭價(jià)值觀不變，以及“第三條道路”——介于傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間等。[15]閻云翔基于農(nóng)村的田野調(diào)查資料發(fā)現(xiàn)，家庭觀念在幾代人之間有了較大的變化，傳統(tǒng)家庭觀念明顯弱化。[16]5-10郭于華認(rèn)為，市場化促使青年一代更強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利、欲望和自由，形成了極端功利化的自我中心取向，造成孝道衰落，家庭責(zé)任意識(shí)淡薄。[17]徐安琪將家庭價(jià)值觀分為核心價(jià)值觀和一般價(jià)值觀，認(rèn)為當(dāng)前人們的一般價(jià)值觀發(fā)生了變化，但核心價(jià)值觀如和諧團(tuán)結(jié)、敬老愛幼等仍然未改變。[18]一些調(diào)查表明，當(dāng)代大學(xué)生在尊重父母、履行子女對(duì)父母的責(zé)任、愛父母以及報(bào)償父母方面基本沒有發(fā)生變化。[19][20]楊善華認(rèn)為，市場化改革導(dǎo)致家本位與個(gè)體化之間的沖突，青年人成家后價(jià)值觀向傳統(tǒng)回歸。[21]康嵐進(jìn)一步指出，中國人受傳統(tǒng)觀念和工業(yè)化、城市化的雙重影響，發(fā)展出一種新家庭主義模式，即個(gè)體身上體現(xiàn)出家庭傳統(tǒng)價(jià)值觀的穩(wěn)固性，同時(shí)也體現(xiàn)出個(gè)體化崛起的雙重特征。[22]

中國人的家庭價(jià)值觀包括孝道觀、男性中心觀和家庭本位觀三個(gè)維度，除了男性中心觀呈代際下降趨勢之外，孝道觀和家庭本位觀并沒有顯著代際差異。[15]當(dāng)代大學(xué)生在夫妻關(guān)系和親子關(guān)系方面呈現(xiàn)出平等化趨勢，孝道依舊被看重。[23]朱安新等發(fā)現(xiàn)，雖然只有極少數(shù)女大學(xué)生認(rèn)同“男主外，女主內(nèi)”這一性別分工模式，但是多數(shù)女大學(xué)生贊成“當(dāng)工作與家庭出現(xiàn)沖突時(shí)，妻子應(yīng)該以家庭為先”這一角色規(guī)范。[24]如果將性別不平等（傳統(tǒng)）與性別平等（現(xiàn)代）視為連續(xù)體的兩端，那么女大學(xué)生的家庭價(jià)值觀正處于傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間。

二、研究目的、方法與過程

（一）研究目的

關(guān)于大學(xué)生工作價(jià)值觀的研究主要集中在結(jié)構(gòu)與測量方面。不同研究由于測量工具和取樣方法不同，導(dǎo)致研究結(jié)論碎片化且缺乏連續(xù)性，難以把握女大學(xué)生工作價(jià)值觀的整體特征。此外，從文化變遷視角探討女大學(xué)生工作價(jià)值取向的研究極少。本研究對(duì)工作意義、工作價(jià)值觀和職業(yè)價(jià)值觀不做具體區(qū)分，統(tǒng)一視為工作價(jià)值取向的范疇。

已有研究關(guān)注大學(xué)生的孝道觀和婚姻觀較多，為我們了解女大學(xué)生的家庭價(jià)值觀提供了基礎(chǔ)。然而，鮮有研究者同時(shí)關(guān)注大學(xué)生的工作價(jià)值取向與家庭價(jià)值取向，尤其是工作和家庭價(jià)值取向的一致性問題。對(duì)于追求獨(dú)立自主的女大學(xué)生來說，工作角色和家庭角色往往是相對(duì)重要且彼此關(guān)聯(lián)的兩種角色。

綜上所述，本研究有兩個(gè)目的：描述女大學(xué)生工作價(jià)值取向和家庭價(jià)值取向的特點(diǎn)，以及提出女大學(xué)生工作和家庭價(jià)值觀教育的對(duì)策建議。

（二）研究工具

本研究采用調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)。問卷內(nèi)容分為三部分：人口學(xué)變量、工作價(jià)值取向和家庭價(jià)值取向。工作價(jià)值取向包括工作重要性、工作價(jià)值觀和職業(yè)目標(biāo)。家庭價(jià)值取向包括家庭重要性、家庭角色分工和工作家庭分離偏好。

工作重要性采用Masuda 和Sortheix 關(guān)于工作價(jià)值的測量條目，如“擁有一份正式工作”“職業(yè)成就被認(rèn)可”等。[25]該量表共4 項(xiàng)，一致性α 系數(shù)為0．748。

工作價(jià)值觀參考Nordhaug 等人開發(fā)的工作價(jià)值取向量表進(jìn)行測量。該量表以霍夫斯塔德的文化價(jià)值觀為基礎(chǔ)，共15 個(gè)條目，分為表達(dá)性取向（expressive orientations）、工具性取向（instrumental orientations）、不確定性規(guī)避（uncertainty avoidance）和權(quán)力距離（power distance）4 個(gè)維度。[26]表達(dá)性取向?qū)?yīng)個(gè)體主義，如“有趣的工作”“多樣化的任務(wù)”；工具性取向類似于“男性化氣質(zhì)”，如“高工資”“晉升快”；不確定性規(guī)避反映個(gè)體對(duì)“模糊性”的容忍程度，如“人性化的人事政策”“工作安全感”；權(quán)力距離指個(gè)體對(duì)權(quán)力等級(jí)的接受程度，如“能影響他人”“能分配資源”。由于上述維度沒有涉及人際關(guān)系，所以筆者增加了3 個(gè)項(xiàng)目用來測量人際取向，如“幫助他人”“情感支持”等?？偭勘淼囊恢滦驭料禂?shù)為0．945，各分量表的一致性α 系數(shù)依次是0．871、0．857、0．909、0．919 和0．894。

職業(yè)目標(biāo)反映大學(xué)生的職業(yè)動(dòng)機(jī)，即大學(xué)生對(duì)職業(yè)回報(bào)的期望。該變量采用自編的8 個(gè)條目進(jìn)行評(píng)價(jià)，如職業(yè)地位、職業(yè)聲望、自我實(shí)現(xiàn)等，得分高低顯示了個(gè)體的職業(yè)目標(biāo)差異。該量表的一致性α系數(shù)為0．927。

家庭重要性參考謝朝暉用來測量“目的性”家庭價(jià)值觀的條目，共4 項(xiàng)，如“與家人一起生活”等。[27]該量表的一致性α 系數(shù)為0．822。

家庭角色分工借鑒性別意識(shí)的測量方法[28]，共5項(xiàng)，如“丈夫應(yīng)以事業(yè)為主，妻子應(yīng)以家庭為主”“夫妻應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)”（反向計(jì)分）等。該量表的一致性α 系數(shù)為0．807。

工作家庭分離偏好采用Kreiner 編制的4 個(gè)條目進(jìn)行測量，如“在家的時(shí)候不應(yīng)該考慮工作的事情”等。[29]該量表的一致性α 系數(shù)為0．690。

所有題項(xiàng)均采用李克特5 點(diǎn)計(jì)分制，1 表示“一點(diǎn)也不重要”或“完全不同意”，5 表示“非常重要”或“完全同意”。

（三）調(diào)查過程

第一步：編制與修訂問卷。在文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上形成問卷初稿，經(jīng)過三輪預(yù)調(diào)查及相應(yīng)的修訂之后，形成調(diào)查問卷終稿。

第二步：編輯與發(fā)布問卷。借助問卷星平臺(tái)在線編輯問卷；通過微信朋友圈邀請(qǐng)華東地區(qū)（南京、鎮(zhèn)江、蘇州、南通、淮安、合肥、上海）的高校教師向大學(xué)生推送問卷鏈接。問卷推送方式包括“一對(duì)一”發(fā)送、“一對(duì)多”群發(fā)、朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)等。為了提高問卷回收率，推送者在問卷發(fā)布之后的第3 天、第7 天和第11 天分別發(fā)送專門信息提醒學(xué)生填答問卷。

第三步：回收問卷。從2019年3月11日上午9：00 發(fā)布問卷，到3月21日17：00 終止發(fā)布問卷，期間共回收問卷967 份（其中女生595 人）。

第四步：篩選問卷。刪除連續(xù)10 個(gè)題項(xiàng)答案完全相同，或者反向計(jì)分題與正向計(jì)分題答案相互矛盾的問卷后，得到有效樣本957 份，其中女大學(xué)生588 人。

女大學(xué)生有效樣本中：大一占32．6%，大二占22．9%，大三和大四分別占22．0%和21．9%；文科類占40．1%，理工科類占40．3%，其他占19．3%；出生于城市和農(nóng)村的分別占43．3%和56．7%；父親（母親）職業(yè)為管理干部、白領(lǐng)、普通員工和其他的比例分別為6．8%（2．9%）、17．9%（19．1%）、40．7%（35．9%）和34．6%（42．1%）；家庭富裕者占4．8%，經(jīng)濟(jì)水平中等者占73．6%，經(jīng)濟(jì)困難者占21．5%。

三、女大學(xué)生的工作價(jià)值取向

（一）畢業(yè)后打算

大學(xué)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)和攻讀研究生的結(jié)果如圖1 所示。女大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例較低，選擇攻讀研究生的比例較高。男生選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例比女生高出了14．3 百分點(diǎn)，而女生不打算自主創(chuàng)業(yè)的比例比男生高出12．3 百分點(diǎn)。女生選擇攻讀研究生的比例（59．7%）與男生（58．8%）基本持平。自主創(chuàng)業(yè)意愿與性別關(guān)聯(lián)度的卡方檢驗(yàn)結(jié)果顯著（p=0．000），說明男生比女生的創(chuàng)業(yè)意愿更強(qiáng)烈。男生和女生希望攻讀研究生的比例幾乎相同，攻讀研究生意愿與性別關(guān)聯(lián)度的卡方檢驗(yàn)結(jié)果不顯著（p=0．476），說明男生和女生在讀研意向方面沒有顯著差異。

圖1 大學(xué)生畢業(yè)后打算

職業(yè)生涯規(guī)劃情況如圖2 所示。 職業(yè)規(guī)劃與性別關(guān)聯(lián)度的卡方檢驗(yàn)差異顯著（p＝0．003）。男生中有明確職業(yè)規(guī)劃者占15．5%，比女生高出6．8 百分點(diǎn)；女生中有初步職業(yè)規(guī)劃者占71．2%，比男生高出10百分點(diǎn)；沒有職業(yè)規(guī)劃或者選擇困難的男生和女生比例相差不大。 總體看，八成左右的大學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)有初步規(guī)劃和明確規(guī)劃，沒有規(guī)劃或者選擇困難者約占兩成。 這一結(jié)果與大學(xué)生的畢業(yè)后打算基本一致。 對(duì)于大學(xué)生來說，畢業(yè)后無論是攻讀研究生學(xué)位還是自主創(chuàng)業(yè)，或者求職，都是其職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的組成部分。

（二）職業(yè)目標(biāo)

圖2 大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

表1 女大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)

結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)， 將職業(yè)目標(biāo)分為職業(yè)聲望、職業(yè)地位、薪酬福利、人際關(guān)系、權(quán)力資源、自我實(shí)現(xiàn)、工作家庭平衡、社會(huì)價(jià)值等方面。 女大學(xué)生對(duì)上述目標(biāo)的重要性程度評(píng)價(jià)如表1 所示。 女大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)前五位分別是薪酬福利、工作家庭平衡、人際關(guān)系、自我實(shí)現(xiàn)和社會(huì)價(jià)值；男大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)前五位分別是工作家庭平衡、薪酬福利、人際關(guān)系、社會(huì)價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)。 總體上看，女生和男生追求的職業(yè)目標(biāo)基本一致。

女生對(duì)前五位職業(yè)目標(biāo)的評(píng)價(jià)均高于男生，其中四項(xiàng)差異顯著（社會(huì)價(jià)值一項(xiàng)除外）。 女生對(duì)職業(yè)聲望、職業(yè)地位和權(quán)力資源的評(píng)價(jià)比男生稍低，但是差異不顯著。 大學(xué)生重視薪酬福利、工作家庭平衡、人際關(guān)系和自我實(shí)現(xiàn)，兼具物質(zhì)主義和后物質(zhì)主義特點(diǎn)。 由此可以看出，大學(xué)生注重職業(yè)對(duì)于個(gè)體需要與家庭生活的意義，與以往的集體主義取向有所不同。

（三）工作重要性

女大學(xué)生對(duì)工作重要性的看法如表2 所示。大學(xué)生（無論男生還是女生）普遍認(rèn)為工作具有非常重要的意義。 兩性相比較，女生更希望“擁有一份正式工作”和“才能得到充分發(fā)揮”，男生則更看重“事業(yè)有成”。 這說明女生更關(guān)注工作的內(nèi)在價(jià)值（工作本身、才能發(fā)揮），而男生更強(qiáng)調(diào)工作的外部價(jià)值（被認(rèn)可、成功）。 值得一提的是，女大學(xué)生具有強(qiáng)烈的工作動(dòng)機(jī)和職業(yè)抱負(fù)，并未呈現(xiàn)少數(shù)人所擔(dān)心的女性回歸家庭趨勢。[30]

表2 工作重要性

（四）工作價(jià)值觀

女大學(xué)生工作價(jià)值觀如表3 所示。 女大學(xué)生有強(qiáng)烈的不確定性規(guī)避傾向——喜歡穩(wěn)定、 安全、有保障的工作，人際取向較為明顯——喜歡跟人打交道的工作，表達(dá)性取向和工具性取向一般，權(quán)力需要較弱。 這一發(fā)現(xiàn)與上述職業(yè)目標(biāo)的結(jié)果基本一致。 女大學(xué)生工作價(jià)值中較不重要的多是地位、權(quán)力與自主性因素，如地位高、能委派任務(wù)、能影響他人、工作任務(wù)多樣化、能分配資源、晉升快、自由度高等。

表3 工作價(jià)值觀

單因素方差檢驗(yàn)顯示，年級(jí)、專業(yè)、出生地和父親職業(yè)與女大學(xué)生的工作價(jià)值觀之間沒有顯著關(guān)系（p＞0．05）。 母親職業(yè)對(duì)女大學(xué)生的表達(dá)性取向和人際取向有顯著影響（p＜0．05），母親為管理干部者，女大學(xué)生表達(dá)性取向和人際取向均更明顯；家庭富裕者的權(quán)力距離顯著低于家庭困難者（p＜0．05）。

四、女大學(xué)生的家庭價(jià)值取向

（一）家庭重要性

女大學(xué)生對(duì)家庭重要性的評(píng)價(jià)如表4 所示。 男生和女生都將父母安康放在首位， 其次是婚姻美滿、與家人一起生活和孩子優(yōu)秀。 相對(duì)而言，女生更關(guān)注父母健康、婚姻質(zhì)量和家庭團(tuán)聚，而男生比女生更在乎孩子的表現(xiàn)。 這與傳統(tǒng)文化中的家本位與孝道觀具有某種一致性。

表4 家庭重要性

與家人一起生活和孩子優(yōu)秀兩項(xiàng)的重要性相對(duì)靠后并非偶然。 在當(dāng)前社會(huì)流動(dòng)頻繁和個(gè)體競爭激烈的大背景下，有些人因?yàn)楣ぷ髟虿荒芨渑己秃⒆右黄鹕?，不能照顧家人，這些社會(huì)現(xiàn)象無形中影響了大學(xué)生的認(rèn)知與判斷。 此外，大學(xué)生對(duì)孩子的期望逐漸理性化，盲目“望子成龍”或“望女成鳳”的觀念已經(jīng)不合時(shí)宜。

（二）家庭角色認(rèn)知

女大學(xué)生對(duì)家庭角色的認(rèn)知如表5 所示。 大學(xué)生總體上認(rèn)可男女平等的家庭分工模式，女生的性別意識(shí)更加平等，表現(xiàn)為男生對(duì)傳統(tǒng)性別角色規(guī)范（如“男主外，女主內(nèi)”“男強(qiáng)女弱”“干得好不如嫁得好”）的認(rèn)同度顯著高于女生，而對(duì)夫妻分擔(dān)家務(wù)的認(rèn)同度顯著低于女生。

表5 家庭角色分工

女大學(xué)生不僅有職業(yè)目標(biāo)，將來還會(huì)有自己的工作。 這意味著她們可以獨(dú)立生活，不必依附于男性來獲得經(jīng)濟(jì)保障和社會(huì)地位。 從這個(gè)角度看，工作價(jià)值取向與家庭角色認(rèn)知之間具有相關(guān)性。

（三）工作家庭分離偏好

女大學(xué)生的工作家庭分離偏好如表6 所示。 大學(xué)生傾向于將工作領(lǐng)域與家庭領(lǐng)域分開，即工作的時(shí)候?qū)Ｗ⒂诠ぷ魇聞?wù)， 回家以后專注于家庭生活，在這一點(diǎn)上男生和女生沒有顯著差異。 在大學(xué)生看來，工作與家庭之間存在一條明確的邊界。 然而，這種想象中的工作家庭分割狀態(tài)，常常與現(xiàn)實(shí)中的工作家庭邊界模糊形成鮮明對(duì)比。

表6 工作家庭分離偏好

部分企業(yè)實(shí)行996 工作制，要求家庭生活無條件讓位于工作任務(wù)， 刻意模糊工作與家庭的邊界，淡化工作對(duì)家庭與休閑的擠壓。 這種做法不僅違反了勞動(dòng)法規(guī)和管理原則，還傷害了員工對(duì)組織的情感與信任。 有研究表明，當(dāng)個(gè)體的工作家庭偏好與組織的工作家庭政策一致時(shí)，員工感知到較低的工作家庭沖突。[30]強(qiáng)制性的加班也許短時(shí)間內(nèi)可以提高工作效率，但是從長遠(yuǎn)來看仍要付出代價(jià)，比如員工消極怠工、被動(dòng)應(yīng)付甚至離職。 因此，了解大學(xué)生的工作家庭分離偏好，可為管理者制定適宜的工作家庭政策提供參考。

（四）工作家庭優(yōu)先性

個(gè)體的工作家庭優(yōu)先性體現(xiàn)了個(gè)體在處理工作和家庭事務(wù)時(shí)表現(xiàn)出來的一種偏好。[31]當(dāng)工作與家庭出現(xiàn)沖突時(shí)，選擇工作優(yōu)先的女生占4．1%，比男生低了2．6 百分點(diǎn)； 選擇家庭優(yōu)先的女生占13．3%，比男生低了29．7 百分點(diǎn)；選擇視情況而定的女生占82．6%，比男生高出了32．3 百分點(diǎn)。 值得注意的是，當(dāng)工作與家庭出現(xiàn)沖突時(shí)，女生并沒有表現(xiàn)出家庭優(yōu)先的傳統(tǒng)回歸，反而是男生顯示出某種家庭偏好。 筆者推測這可能跟女大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢的理性認(rèn)知有關(guān)，也可能跟女大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)有關(guān)，其中的真實(shí)原因尚需要進(jìn)一步研究。

工作家庭優(yōu)先性與性別關(guān)聯(lián)度的卡方檢驗(yàn)結(jié)果顯著（p＝0．000），說明男生和女生應(yīng)對(duì)工作家庭沖突的策略有顯著差異。 幾乎一半男生具有明確的優(yōu)先性偏好，其中超過四成選擇家庭優(yōu)先。 八成以上女生表示根據(jù)實(shí)際情況確定工作或者家庭的優(yōu)先級(jí)別，說明女大學(xué)生傾向于用理性的方式看待工作家庭關(guān)系，既不是傳統(tǒng)的家庭本位，又不是現(xiàn)代的工作本位。

五、結(jié)論與對(duì)策

（一）結(jié)論

總的來說，女大學(xué)生的工作和家庭價(jià)值取向體現(xiàn)了傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性之間的張力，是社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們價(jià)值觀嬗變的縮影。 女大學(xué)生畢業(yè)后更愿意攻讀研究生而非自主創(chuàng)業(yè)， 有明確職業(yè)規(guī)劃者較少；女大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)聚焦于薪酬、 工作家庭平衡、人際關(guān)系與自我實(shí)現(xiàn)，而職業(yè)聲望、地位、權(quán)力和社會(huì)價(jià)值相對(duì)次要；女大學(xué)生看重職業(yè)發(fā)展，也看重家庭生活，崇尚男女平等的家庭分工模式，主張工作與家庭分開，傾向于理性應(yīng)對(duì)工作家庭沖突。

社會(huì)變遷最終表現(xiàn)為價(jià)值觀的變遷。 有研究顯示，中國人的工作價(jià)值觀呈現(xiàn)出“保守的世俗主義”特征：職業(yè)冒險(xiǎn)精神最低（風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避強(qiáng)烈），職業(yè)世俗性（工具理性）取向較高，工作進(jìn)取心（價(jià)值理性）趨于中庸。[32]本研究中，女大學(xué)生的工作價(jià)值取向與上述結(jié)論基本一致，高不確定性規(guī)避符合社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們試圖規(guī)避職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的普遍預(yù)期。 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)保障制度變革，越來越多的個(gè)體從工具性取向轉(zhuǎn)變?yōu)楸磉_(dá)性取向。[26]本研究中，女大學(xué)生的表達(dá)性取向和工具性取向基本持平，表明女大學(xué)生的工作價(jià)值取向處于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的過渡階段。

女大學(xué)生的工作價(jià)值取向更多受到母親職業(yè)的影響。 母親從事企事業(yè)單位管理工作，對(duì)女大學(xué)生的表達(dá)性取向和人際取向均有積極影響。 這一點(diǎn)跟童梅等人的研究結(jié)論一致，即青少年的職業(yè)期望多受到同性別父母職業(yè)的影響。[33]究其原因可能有二： 一是母親的職業(yè)形象為女兒樹立了職業(yè)榜樣，女兒主動(dòng)習(xí)得了母親職業(yè)的相關(guān)知識(shí)；二是母親的言行舉止通過家庭教育對(duì)女兒產(chǎn)生了潛移默化的影響。 女大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況與權(quán)力距離顯著相關(guān)，家庭困難者傾向于服從權(quán)威，家庭富裕者傾向于挑戰(zhàn)權(quán)威，追求平等。 這一點(diǎn)與已有研究關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家權(quán)力距離較低的結(jié)論具有一致性。

中國傳統(tǒng)文化一直將女性與家庭捆綁在一起，宣揚(yáng)“男主外，女主內(nèi)”“夫唱婦隨”“男強(qiáng)女弱”等觀點(diǎn)，維系著“男尊女卑”的社會(huì)秩序。 中華人民共和國成立以來，男女平等作為基本國策為女性參與社會(huì)勞動(dòng)提供了制度保障，大學(xué)生的性別平等意識(shí)不斷增強(qiáng)。 隨著女性受教育程度的提高和社會(huì)文明程度的推進(jìn)，全社會(huì)的性別觀念、婚戀取向、工作家庭觀念都發(fā)生了較大變化。

女大學(xué)生的工作和家庭價(jià)值取向是預(yù)測工作家庭關(guān)系的風(fēng)向標(biāo)。 個(gè)人的價(jià)值理念為建構(gòu)有意義的生活提供了參考框架。[34]女大學(xué)生既渴望職業(yè)成功，又渴望家庭美滿，這意味著她們進(jìn)入職場后將面臨平衡工作角色和家庭角色的挑戰(zhàn)。 如果職業(yè)發(fā)展和家庭美滿被視為私人領(lǐng)域的追求，那么女大學(xué)生將獨(dú)自承擔(dān)來自工作與家庭的雙重壓力，這對(duì)于女大學(xué)生來說是不幸的。 然而，如果將職業(yè)發(fā)展、家庭美滿與公共領(lǐng)域聯(lián)系起來，政府、社會(huì)組織、家庭和社區(qū)都承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，那么女大學(xué)生未來的生活壓力會(huì)變小，這對(duì)于女大學(xué)生來說則是幸運(yùn)的。

（二）對(duì)策建議

高校作為大學(xué)生價(jià)值觀教育的主要場域，筆者認(rèn)為可圍繞以下方面做工作。

首先， 將性別平等教育納入高校人才培養(yǎng)體系。 大學(xué)生的價(jià)值觀是一個(gè)體系，包括世界觀、社會(huì)觀和個(gè)人觀三個(gè)方面。[34]高校應(yīng)該加強(qiáng)思想政治課的價(jià)值觀引領(lǐng)作用， 加強(qiáng)性別平等的通識(shí)教育，以幫助大學(xué)生形成正確的工作與家庭價(jià)值取向，改變其關(guān)于工作、戀愛、婚姻與家庭的錯(cuò)誤認(rèn)知。

其次，定期開設(shè)相關(guān)知識(shí)講座，提供多樣化的專題教育。 例如，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的心理與生理特征，聘請(qǐng)專業(yè)人士開設(shè)性健康、生育知識(shí)、兩性關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展等方面的講座；或者圍繞愛情與婚姻、生育與職業(yè)發(fā)展、親子教育、職業(yè)選擇與規(guī)劃等專題開展課程學(xué)習(xí)，并根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立基本學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)大學(xué)生根據(jù)自身需求完成專題學(xué)習(xí)并獲得相應(yīng)學(xué)分。

最后， 實(shí)施戀愛援助項(xiàng)目與職業(yè)輔導(dǎo)項(xiàng)目，為大學(xué)生婚戀與職業(yè)規(guī)劃提供持續(xù)支持。 戀愛援助項(xiàng)目與職業(yè)輔導(dǎo)項(xiàng)目，是指為大學(xué)生提供資訊、建議和幫助的測評(píng)、咨詢、輔導(dǎo)等系列活動(dòng)。 高校可依托心理健康中心的專業(yè)師資和志愿者， 通過心理咨詢、熱線電話、網(wǎng)絡(luò)論壇等方式，為打算戀愛、正在戀愛以及失戀的大學(xué)生提供心理援助。 同樣，也可借助人力資源開發(fā)的專業(yè)力量為大學(xué)生提供心理測評(píng)、職業(yè)定位、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)模擬等全程服務(wù)。此外，還可以定期推出一些短期訓(xùn)練課程，如人際溝通、形象管理、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)管理等。

價(jià)值觀塑造是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。 文化傳統(tǒng)（宗教傳統(tǒng)）、社會(huì)政策以及工作環(huán)境，通過家庭社會(huì)化與學(xué)校社會(huì)化對(duì)個(gè)體的工作價(jià)值觀產(chǎn)生影響。[35]家庭是人類初級(jí)社會(huì)化的場所，對(duì)于規(guī)范個(gè)體行為具有重要的導(dǎo)向作用。[36]433-464家長應(yīng)注重言傳身教，做到夫妻恩愛、民主協(xié)商、互諒互助、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，為子女創(chuàng)造和諧、和睦、開放的成長環(huán)境。社區(qū)應(yīng)營造積極向上、團(tuán)結(jié)民主的生活氛圍，為幼兒教育和老人照護(hù)提供方便，切實(shí)緩解人們的工作家庭沖突。 媒體則應(yīng)加強(qiáng)性別平等的正面引導(dǎo)，傳播正確的工作與家庭理念，樹立符合道德規(guī)范的榜樣與典型。 總之，學(xué)校、家庭和社會(huì)各界應(yīng)形成合力，共同推進(jìn)大學(xué)生的價(jià)值觀教育。