新建本科院校學報的編輯素養(yǎng)提升

◎弓 艷

（太原學院學報編輯部 山西 太原 030032）

隨著經濟的不斷發(fā)展，教育規(guī)模的迅速擴大，我國通過合并、升級和創(chuàng)設新建等方式，新成立了一批本科院校。由本科院校主辦的學報也出現了發(fā)展史上最大幅度的擴容。這一變化帶來最直接的問題就是產生了學報編輯隊伍在數量上的增長和編校質量上無法與之齊頭并進的矛盾。正如朱劍在《徘徊于十字路口：社科期刊的十個兩難選擇》里所說：“千刊一面、低水平重復等詬病之聲四起。數量上去了，經費增加了，人員更新了，技術革命了，矛盾卻更突出了。”[1]朱劍指出的是世紀之交存在于社科期刊中的問題，但借用來形容當下大批的新建本科院校學報的現狀似乎也毫無違和。編輯作為高校學報生存發(fā)展的主力軍，編輯個人的素養(yǎng)即事物發(fā)展的內因，素養(yǎng)的提升除了是自身發(fā)展的需要外，更是解決高校學報矛盾詬病的關鍵和持續(xù)發(fā)展的重要保證。

一、新建本科院校學報的現狀及編輯人員特點

（一）新建本科院校學報的現狀

近年來，新建本科院校學報多是隨著高校規(guī)模的擴大而產生，與那些老牌的綜合類本科院校相比，普遍存在著辦刊時間不長、辦刊經驗不足、出版資源貧乏等問題。因新建本科院校整體科研能力有限，大多缺乏某一領域專業(yè)實力較強、學術水平較高的科研隊伍，主辦綜合性學報成為多數新建本科院校的共同選擇[2]。與只刊登一個研究方向的學術成果的專業(yè)性學報相比，綜合性學報更像一個“大拼盤”——無所不有又無所不包?？l(fā)的文章不能引領學術前沿研究，又無法深化學科專業(yè)領域的知識積累，新建本科院校的這類綜合性學報總體呈現出散而弱的尷尬特點。

（二）新建本科院校學報編輯的特點

從編輯人員的身份定位來看，學報編輯人員屬于教育工作者；但部門日常的編輯、校對、出版和發(fā)行等具體業(yè)務又完全歸屬新聞出版單位管理、監(jiān)督。學報要接受出版管理單位每年的核驗，學報的出版資質要定期由出版總局審核，包括主編的任職資格、編輯的職稱評定以及年度培訓等，都由上級新聞出版部門認定。所以從工作業(yè)務這一角度來看，學報編輯人員屬于出版工作者[3]。

工作對象決定了學報編輯接觸最多的是校內外的審稿專家和投稿作者，而和黨務、人事、財務等部門幾乎沒有交集。學報編輯處于一種不被了解、不被重視的邊緣化狀態(tài)?！斑@樣的狀態(tài)使得眾多的學報編輯，在角色扮演中出現了實然與應然的偏離，這對學報編輯的職業(yè)發(fā)展空間、編輯隊伍的吸引力和凝聚力均產生不利影響?！盵4]據相關統計，高校學報編輯都不同程度地存在著職業(yè)倦怠感[5]。

二、提升學報編輯素養(yǎng)的路徑

（一）通過考試積累專業(yè)知識

擔任責任編輯的人員必須在到崗前取得中級出版專業(yè)職業(yè)資格，并辦理注冊手續(xù)，領取責任編輯證書[6]。也從事學報編輯工作都需要參加全國出版專業(yè)技術人員統一考試，持證上崗。在制度上設置準入門檻，使從事編輯的人員熟悉出版方面相關法規(guī)、政策，更能積累編輯工作中所需要具備的各種編輯實務知識。備考的過程，通過鉆研教材和接觸試題，在實踐中加深對理論的認識，再用理論指導自己日常工作中遇到的難題。所以出版職業(yè)資格準入考試不是一個可有可無的形式需要，而確確實實是學報編輯素養(yǎng)提升的必備過程。

高校學報編輯可以有計劃有選擇地閱讀《中國編輯》《中國出版》《編輯之友》等行業(yè)內權威期刊，更主動地積累編輯專業(yè)方面知識。還可以通過關注并積極參加各類全國或地方性的編輯技能大賽，以賽促學、以賽促練，如“中國高校社科期刊青年編輯業(yè)務技能大賽”“‘木鐸杯’全國出版編校網絡大賽”等線上線下比賽，不僅為各期刊編輯學習搭建了交流平臺，更是強化提升編輯素養(yǎng)能力的一條良好路徑。

（二）撰寫論文提高學術能力

撰寫學術論文也是編輯提高素養(yǎng)能力的一種方法，在寫作過程中，提出問題、思考問題，進而解決問題，編輯通過關注相關領域的學術研究，主動去獲取和接納前輩同行的經驗，豐富視野。把所看所思所想運用到自己的工作中才能更好地指導編輯工作。在日常工作中，編輯的身份決定了他更多的時候是站在作者的對立面去評判文章，而寫論文的過程可以使編輯的身份做一個轉換，站在作者的角色，換位思考，體會作者的創(chuàng)作過程和感受，為工作中和作者更有效地溝通交流提供良好的心理基礎，也能開闊學術視野，充實自己的專業(yè)學識，提升文字表達能力，提高編輯工作能力。學術論文的寫作不僅考量了編輯的綜合素質，也是檢驗其編輯業(yè)務能力的重要標準。投入編輯這一行，唯有樹立終身學習的意識，時刻保持求知的熱情，才能不斷完善自己的學識，從根本上提升編輯個人的素養(yǎng)。

目前提法最多的“編輯學者化”的問題，即認為編輯應該通過提高自己在某一學科領域的學術水平，進而達到編輯與學者重合的身份建構。在日常的工作中，一位編輯負責學報的幾個欄目或不同學科的審讀和校對稿件很是常見，不僅需要從編輯的角度規(guī)范文章，還需從專業(yè)的學術評價角度修改文章，這就需要編輯不止于精通編輯理論知識，更要汲取廣博的專業(yè)知識，在日常的工作和生活中，做一個走心的“雜家”，日積月累，才能培養(yǎng)敏銳的學術洞察力，更嫻熟地為學報編輯工作服務。

（三）參加培訓和學術會議

各類專業(yè)學術會議對學報編輯來說是一個很好的學習交流平臺。積極主動參加各類相關專業(yè)的學術會議，了解學科領域的前沿動態(tài)和專業(yè)發(fā)展方向，還能結合本刊的發(fā)刊方向和學科的前沿性問題，適時調整刊物欄目設置。做出有自己學術特色和獨立個性的學報，說到底還是需要編輯的策劃。參加各類學術會議的過程能使學報編輯的個人素養(yǎng)得到潛移默化地提高。積極參加相關學術會議，能使編輯有更多機會與各領域的專家學者近距離交流互動，溝通思想，有機會邀約到更加優(yōu)質的稿件，發(fā)展論文評審專家，擴大學術交流圈。多參加學術會議，還在一定程度上擴大了學報的關注度和影響力，學報編輯的個人素養(yǎng)也在潛移默化中得到很好的提升。

綜上所述，學報是高等院校教學科研、文化傳承、文化創(chuàng)新和培養(yǎng)人才的一個陣地；學報又是高等院校的對外學術名片，從側面反映了學校的辦學水平和科研水平的能力。辦好學報對一個高校來說有著不容置疑更不容忽視的重要意義。而學報編輯的個人素養(yǎng)又是學報質量提升的重要保證，學報編輯要自覺認識到提升素養(yǎng)的重要性，踏實奮進，砥礪前行。