淺談交換體驗公共圖書館少兒數(shù)字閱覽推廣

◎賀新艷

（長治市圖書館 山西 長治 046000）

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，當前，越來越多的學校已經(jīng)開始普及數(shù)字資源，與紙質(zhì)資源相比較來看，數(shù)字資源具有更強的靈活性，更加生動和活潑，能夠極大地提升少兒的閱讀積極性，從而逐漸引導少兒培養(yǎng)閱讀習慣，這對于未來進一步促進少兒的健康發(fā)展具有重要的意義[1]。我國計算機教育的逐漸普及，推進了計算機技術(shù)在教育領(lǐng)域中的發(fā)展，使計算機技術(shù)與傳統(tǒng)的教育理念得到了結(jié)合，有效地豐富了教育形式，縮短了中國與西方國家的教育差距[2]。由此，計算機的教育要從娃娃開始，積極培養(yǎng)和提升少兒的數(shù)字閱讀興趣，將有助于提高少兒的閱讀水平以及提升閱讀質(zhì)量，為奠定我國青少年具備良好的綜合素質(zhì)打下堅實的基礎。

一、公共圖書館少兒數(shù)字閱覽推廣存在的問題

（一）數(shù)字資源提供商的產(chǎn)品存在短板

當前，我國各地的公共圖書館少兒數(shù)字閱讀資源相對豐富，不僅有電子圖書，也有閱讀相關(guān)的動畫視頻等等，結(jié)合數(shù)字閱讀資源，能夠有效地提升少兒的閱讀積極性和閱讀主動性，也能夠加強少兒對于閱讀內(nèi)容的理解和感受。但是也有很多數(shù)字資源供應商所供應的產(chǎn)品，在質(zhì)量上存在著一定的缺陷。例如數(shù)字資源的清晰度較差，也沒有針對閱讀內(nèi)容明確進行欄目分類，并且由于數(shù)字資源在我國各地的發(fā)展時間較短，所以當前暢銷的電子讀物較少，數(shù)字資源當中收錄的國外優(yōu)秀作品也較少。從總體上來看，數(shù)字資源在閱讀內(nèi)容上和質(zhì)量上還需要進行完善。除此之外，還有很多供應商為了追求更大的商業(yè)利益，限制了少兒數(shù)字資源的使用權(quán)限，甚至規(guī)定只能在特定場所購買或使用數(shù)字資源，這在一定程度上阻礙了少兒數(shù)字閱讀的推廣和發(fā)展。

（二）家長對少兒數(shù)字資源的認識存在誤區(qū)

一方面，由于少兒在進行數(shù)字閱讀的過程當中，需要使用到電腦或手機等電子閱讀設備，而家長普遍認為少兒在使用這些電子設備的過程當中，會對視力產(chǎn)生一定的消極影響，所以當前很多家長對少兒數(shù)字閱讀持反對意見；另外一方面，由于家長對于數(shù)字資源的了解程度和認識程度較低，所以很多家長認為少兒在數(shù)字閱讀的過程當中會接觸到一些不良網(wǎng)絡信息，使少兒沉迷于網(wǎng)絡當中，對少兒的身心健康以及學習成績產(chǎn)生消極影響。因此，正是由于很大一部分家長對于數(shù)字資源的誤解和不理解導致長治市圖書館少兒數(shù)字閱讀無法順利開展。

（三）少兒讀者未形成良好的數(shù)字閱讀習慣

為了能夠全面規(guī)范少兒讀者的閱讀習慣，長治市圖書館針對少兒讀者數(shù)字閱讀體驗提出了明確規(guī)定，表示少兒每次進行數(shù)字閱讀體驗的時間不能高于兩小時。但是由于少兒本身缺乏一定的自控能力，所以通常在少兒數(shù)字資源體驗區(qū)體驗的過程當中無法遵守圖書館所制定的時間規(guī)定。與此同時，還有一些年紀較小的少兒讀者在體驗少兒數(shù)字資源的過程當中，會被網(wǎng)頁所自帶的小游戲吸引，從而在閱讀過程當中忽略了閱讀內(nèi)容。除此之外，少兒讀者在進行數(shù)字閱讀的過程當中，需要使用到數(shù)字資源設備，而很多少兒對于設備的保護意識不強，在使用過程當中會存在一些操作不當或故意損壞的行為，導致數(shù)據(jù)智能設備經(jīng)常出現(xiàn)故障或問題，這就影響到了其他少兒讀者的使用。因此，少兒讀者在閱讀過程當中所產(chǎn)生的不良閱讀習慣和閱讀行為也是導致長治市圖書館少兒數(shù)字閱讀無法順利開展的一個主要原因。

二、交換體驗式數(shù)字閱讀推廣服務

（一）打造數(shù)字閱讀推廣服務平臺

由于圖書館具有較為豐富的圖書資源，所以圖書館在推廣數(shù)字閱讀產(chǎn)品的過程當中具有極大的優(yōu)勢，但是需要結(jié)合現(xiàn)代科學技術(shù)增強圖書館的資源整合能力，有效的整理和歸納圖書資源，同時要提高數(shù)字閱讀產(chǎn)品的質(zhì)量，才能夠有效地促進數(shù)據(jù)閱讀的推廣和發(fā)展[3]。

為了能夠進一步促進數(shù)字閱讀的推廣和發(fā)展，就需要政府與社會共同參與到數(shù)字閱讀推廣活動當中，加強與圖書館之間的聯(lián)系與合作，結(jié)合圖書館現(xiàn)有資源共同打造一個系統(tǒng)和全面的少兒多媒體閱讀推廣平臺。與此同時，還需要充分提升平臺的可操作性和靈活性，以充分滿足少兒閱讀的需求。利用中國少兒多媒體閱讀推廣平臺，還可以制作加工圖書資源、在平臺上下載儲存相應的數(shù)字資源以及項目、讀者推廣和發(fā)布相應的閱讀資源等等，通過這樣的方式能夠進一步擴大圖書資源的覆蓋范圍。不僅能夠提高少兒對于閱讀的積極性和主動性，為培養(yǎng)少兒的閱讀習慣和提升閱讀能力奠定堅實的基礎。同時還能夠進一步促進數(shù)字閱讀行業(yè)的發(fā)展，提高數(shù)字閱讀的質(zhì)量和服務水平，從整體上擴大行業(yè)與社會的綜合效益。

（二）提升少兒數(shù)字化信息素養(yǎng)

數(shù)字化傳播媒介作為公眾的傳播工具，很難為了部分特定人群改變其信息傳播的方式和方向。但圖書館、學校、家長的教育和引導卻可以培養(yǎng)少兒良好的閱讀習慣，圖書館有責任、有義務經(jīng)常性開展信息素養(yǎng)教育，通過線上線下各種體驗指導、講座，教會少兒讀者實用的信息檢索和獲取知識的方法。更重要的是要培養(yǎng)其信息獲取有效知識的意識，使少兒能主動意識到自己具體的信息需求，并動手搜尋信息，最終形成少兒自己判斷、篩選、分析、整理、運用信息的能力，在實踐運用中就會真正體會和認識到新媒體閱讀的重要性和作用[4]。圖書館要引導少兒讀者明白新媒體使用不當會產(chǎn)生許多副作用，對網(wǎng)絡內(nèi)容要有一定的辨識能力，無形中把上網(wǎng)聊天、打游戲的時間與注意力轉(zhuǎn)移到對網(wǎng)絡的應用，從而實現(xiàn)由娛樂到學習的轉(zhuǎn)變。圖書館還要打造數(shù)字親子的閱讀氛圍，創(chuàng)造圖書館、家庭和學校一起培養(yǎng)少兒數(shù)字閱讀素養(yǎng)的良好環(huán)境，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

（三）利用移動APP、微信等模式

隨著當前信息技術(shù)的全面普及和發(fā)展，當前我國很多地區(qū)的圖書館已經(jīng)開始使用第三方系統(tǒng)的移動APP及微信等輔助方式來與讀者進行互動。通過全面建設長治市少兒數(shù)字圖書館平臺，能夠加強圖書館與少兒以及家長之間的溝通與聯(lián)系，從而了解家長對于圖書館少兒數(shù)字閱讀推廣工作的了解和認識，以全面提升家長對于數(shù)字閱讀推廣的支持和理解。與此同時，長治市圖書館數(shù)字門戶還會在微信平臺當中向家長推送相應的圖書資源內(nèi)容以及相應的線上服務，增強家長與平臺之間的互動和溝通，提高家長對于少兒數(shù)字資源的理解和認識，為進一步推動少兒數(shù)字閱讀的發(fā)展奠定堅實的基礎。