利用紅色文化資源對青年進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的探索

閆娟

（延安王家坪革命舊址，陜西延安 716000）

近年來在經(jīng)濟(jì)、文化、教育、資本、生產(chǎn)等全球化發(fā)展的大背景之下，很多西方不良文化受到我國青年人的推崇和模仿，拜金主義、享樂主義、利己主義甚囂塵上，相當(dāng)一部分青年人玩世不恭、追星娛樂、消極頹廢，無所事事，甚至于走上歧途，“媽寶男”“啃老族”屢屢見諸報(bào)端網(wǎng)絡(luò)。面對此情此景，應(yīng)積極有效地利用當(dāng)?shù)氐募t色文化資源，對青年人進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，使其免受或減少西方文化中消極因素的影響，積極學(xué)習(xí)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀紅色文化，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀“三觀”意識(shí)，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，形成愛國敬業(yè)、誠信友善、開拓拼搏、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)之精神，將信仰融入生命，有信心、有熱情、有追求，將個(gè)人的奮斗融入時(shí)代的發(fā)展要求中，逢山開路、遇水架橋，不負(fù)韶華[1]。

1 利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源對青年進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的重要意義

對青年的革命傳統(tǒng)教育屬于近年來培養(yǎng)青年人愛國思想與正確觀念的主要措施，利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源開展革命傳統(tǒng)教育工作，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式與形式，增強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育工作效果，具體表現(xiàn)如下。

1.1 有助于培養(yǎng)青年形成正確的“三觀”意識(shí)

青年人屬于祖國的未來，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感與正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀至關(guān)重要。然而，目前在東西方思想劇烈碰撞的環(huán)境下，很多青年人的思想意識(shí)日益趨向復(fù)雜化和多樣化，對馬克思主義和共產(chǎn)主義信念產(chǎn)生了動(dòng)搖，重物質(zhì)輕精神，鼓吹個(gè)人利益和物質(zhì)利益至上，淡化集體觀念和奮斗奉獻(xiàn)精神，“三觀”變得極其功利化，這對青年人的思想和觀念進(jìn)步及事業(yè)心造成極為不利的影響。而當(dāng)?shù)丶t色文化資源能夠鼓勵(lì)青年對共產(chǎn)主義信仰和艱苦卓絕開創(chuàng)事業(yè)的回顧學(xué)習(xí)，引導(dǎo)青年人堅(jiān)定社會(huì)主義信念和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義[2]。利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源對青年人由表及里進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，潛移默化地引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思想觀念，形成自信自強(qiáng)、積極努力、向上奮進(jìn)的“三觀”意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)、工作和生活夯實(shí)精神之“鈣”。

1.2 具有重要的思政教育功能

當(dāng)?shù)丶t色文化資源，主要是指共產(chǎn)黨人與人民群眾在革命斗爭與社會(huì)主義建設(shè)期間所形成的革命精神與物質(zhì)載體。對于物質(zhì)載體而言，就是革命戰(zhàn)爭年代及社會(huì)主義和平建設(shè)時(shí)期所形成的革命舊址、革命紀(jì)念館（場）等。精神層面包括延安精神、南泥灣精神、兩彈一星和航天精神等，利用此類紅色文化資源對青年人進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，不僅可以進(jìn)行紅色文化資源的宣傳，還具有一定的思政教育功能，可引導(dǎo)青年人轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤傾向，通過實(shí)地現(xiàn)場耳濡目染地培育青年人形成勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)、愛國、勵(lì)志、求真、力行的思想道德素質(zhì)和行為意識(shí)。

1.3 有助于培養(yǎng)青年的愛國主義精神

紅色文化資源中所具有的獨(dú)立自由、不屈不撓、浴血奮戰(zhàn)、艱苦樸素、自力更生、拼搏奉獻(xiàn)等愛國主義精神，正是愛國主義教育不可多得的寶貴素材，往往能起到意料之外的教育引導(dǎo)效果。例如：組織帶領(lǐng)青年人到當(dāng)?shù)氐母锩z址、 革命紀(jì)念館或烈士陵園中瞻仰學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟革命事跡和革命知識(shí)，在紅色文化資潛的熏染和感召下，提升家國情懷，增強(qiáng)民族自豪感和使命責(zé)任感[3]。利用紅色文化資源開展青年人的革命傳統(tǒng)教育工作，還能夠引導(dǎo)青年人在紅色文化資源的作用下，形成良好的革命思想領(lǐng)悟，對革命思想有著正確的認(rèn)知，樹立良好的觀念意識(shí)，這樣不僅可以促使青年人愛國主義精神的良好發(fā)展，還能增強(qiáng)整體的革命教育工作效果，改善當(dāng)前的愛國主義教育工作現(xiàn)狀，打破傳統(tǒng)工作的局限性，優(yōu)化各方面的革命教育工作機(jī)制和模式，達(dá)到預(yù)期的愛國主義教育工作目的。

1.4 有利于堅(jiān)定青年的政治立場

一般情況下，當(dāng)?shù)丶t色文化資源中必定包含著許多當(dāng)?shù)馗锩⑿廴宋锏墓廨x事跡及優(yōu)秀道德品質(zhì)，也蘊(yùn)含著許多令人敬仰的革命精神?？衫卯?dāng)?shù)氐母锩z址、 革命紀(jì)念館與烈士陵園等進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)青年人進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓他們追憶往日革命崢嶸歲月，回想和平建設(shè)和改革開放的艱難險(xiǎn)阻，展望未來輝煌復(fù)興，感受使命光榮，責(zé)任重大；也可通過紅色文化資源中的政治歷史、社會(huì)背景、英雄事跡等革命傳統(tǒng)教育，教育引導(dǎo)青年人堅(jiān)定共產(chǎn)主義和社會(huì)主義政治立場和政治覺悟，胸藏家國情懷和凌云壯志。采用紅色文化資源開展青年人的革命教育工作，還可以借助紅色文化陣地、紅色文化思想元素、紅色文化核心要素等，編制完善的計(jì)劃方案，通過有效措施開展各方面的紅色文化教育工作，使得青年人在紅色文化資源的革命教育下，對革命精神有著深刻、良好地理解，堅(jiān)定政治立場，不會(huì)被西方國家的外來文化所影響，自身的理想信念絕不動(dòng)搖，這樣不僅能夠促使青年人政治素養(yǎng)和思想素質(zhì)的全面發(fā)展，還可以在紅色文化的作用下成為新時(shí)期的優(yōu)秀青年人才隊(duì)伍。

2 利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源對青年進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的措施

為有效改善青年人的革命傳統(tǒng)教育工作現(xiàn)狀，在實(shí)際工作中應(yīng)該重視當(dāng)?shù)丶t色文化資源的利用，將當(dāng)?shù)丶t色文化資源的積極作用充分發(fā)揮出來。具體措施如下。

2.1 加大當(dāng)?shù)丶t色文化資源的宣傳力度

應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化當(dāng)?shù)丶t色文化資源的宣傳力度，將其巧妙合理地融入當(dāng)?shù)匦@文化、 網(wǎng)絡(luò)文化和大眾文化中，借此提升青年人的革命傳統(tǒng)與革命精神的宣傳教育功能和效果。大力拓展豐富紅色文化資源宣傳教育的渠道、途徑和內(nèi)容，例如：在電視廣播、報(bào)刊雜志、 演出晚會(huì)等融入當(dāng)?shù)氐募t色文化資源宣傳知識(shí)；建設(shè)專門的紅色文化網(wǎng)站，將當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史事件、 英烈事跡、 意義作用等紅色文化資源納入網(wǎng)站中，開設(shè)“紅色文化論壇”“紅色文化專題欄目”等，建設(shè)并營造出良好的紅色網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地和氛圍，謳歌革命事跡和革命精神；借助更多主題元素，組建紅色文化宣講團(tuán)，通過講故事、唱紅歌、跳紅舞等激情教學(xué)或講座等形式開展紅色革命傳統(tǒng)文化宣傳教育[4]。需要注意的是，在宣傳當(dāng)?shù)丶t色文化資源的過程中，還需形成良好的宣傳工作模式和機(jī)制，利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)、新媒體平臺(tái)、快手和抖音視頻平臺(tái)等開展當(dāng)?shù)丶t色文化資源的宣傳工作，這樣不僅能夠使得宣傳渠道和途徑符合當(dāng)代青年人的生活，還能通過有效的宣傳方法引導(dǎo)當(dāng)代青年人樹立正確觀念意識(shí)，增強(qiáng)對當(dāng)?shù)丶t色文化資源和知識(shí)的理解程度，充分彰顯當(dāng)?shù)丶t色文化資源的積極作用。

2.2 充分利用社會(huì)資源開展革命傳統(tǒng)教育

為有效提高當(dāng)?shù)丶t色文化資源的利用率，可充分借助社會(huì)資源開展青年人的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。一是可積極探索并建設(shè)當(dāng)?shù)丶t色革命教育實(shí)踐基地，組織帶領(lǐng)青年人進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，要求其寫出心得體會(huì)或制作PPT 課件，開展主題演講或巡回報(bào)告會(huì)，并給予一定的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)引導(dǎo)更多的青年人參與到活動(dòng)中來，以此擴(kuò)展提升紅色革命精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，改善青年人的價(jià)值觀與思想觀；二是利用青年人好學(xué)接受新事物快，能夠熟練應(yīng)用智能手機(jī)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們制作并發(fā)布關(guān)于紅色革命傳統(tǒng)教育的網(wǎng)絡(luò)視頻，利用聲、動(dòng)、圖等動(dòng)態(tài)方法開展革命傳統(tǒng)教育，強(qiáng)化紅色文化資源對青年人思想、觀念和行為的影響力，誘導(dǎo)吸引同齡人形成科學(xué)感知與正確認(rèn)知[5]。組織者要把好關(guān)，嚴(yán)格審查，防止視頻出現(xiàn)錯(cuò)誤言論和行為，甚至觸犯法律；三是要堅(jiān)持不懈地挖掘并發(fā)揮當(dāng)?shù)丶t色文化資源在革命傳統(tǒng)教育中的積極作用。例如：可以采用社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)的方式完成紅色革命傳統(tǒng)教育。組織青年人到紅色革命老區(qū)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)，在實(shí)踐和服務(wù)的過程中學(xué)習(xí)體會(huì)當(dāng)?shù)丶t色革命文化精神，優(yōu)化品格，從而構(gòu)建良好的紅色文化教育引導(dǎo)氛圍，使得青年人在實(shí)踐和服務(wù)中形成勇于擔(dān)當(dāng)、甘于吃苦、樂于奉獻(xiàn)的精神，形成良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，將當(dāng)?shù)丶t色文化資源的積極作用發(fā)揮出來。需要注意的是，在利用社會(huì)資源開展傳統(tǒng)革命教育工作的過程中，還需結(jié)合青年人的思想特點(diǎn)、行為特點(diǎn)等，歸納總結(jié)豐富的經(jīng)驗(yàn)，貫徹落實(shí)相關(guān)的紅色文化教育理念和內(nèi)容，增強(qiáng)青年人的思想素養(yǎng)和道德品質(zhì)，這樣不僅可以通過社會(huì)資源引導(dǎo)青年人全面學(xué)習(xí)和接觸相關(guān)的紅色文化資源、信息、內(nèi)容，還能在當(dāng)?shù)丶t色文化資源的潛移默化影響下，形成正確觀念意識(shí)，增強(qiáng)青年人的愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神、吃苦耐勞素養(yǎng)等，發(fā)揮紅色文化資源在青年人革命教育中的諸多優(yōu)勢。

2.3 用英雄事跡進(jìn)行革命教育革命傳統(tǒng)教育

從本質(zhì)上來講，紅色文化資源就是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾進(jìn)行戰(zhàn)斗和社會(huì)發(fā)展的革命史，其中蘊(yùn)含著可歌可泣的英雄歷史與艱苦奮斗的斗爭歷史，是中國共產(chǎn)黨為青年人留下的寶貴精神財(cái)富，將英雄歷史中的英雄事跡應(yīng)用在青年人的革命傳統(tǒng)教育中，可耳濡目染地影響青年人，使其形成正確的觀念意識(shí)。因此，在青年人的革命傳統(tǒng)教育中，應(yīng)該重視當(dāng)?shù)丶t色文化資源的應(yīng)用，借助英雄事跡開展相關(guān)的革命傳統(tǒng)教育，例如：在陜西延安就蘊(yùn)含著豐富的紅色文化資源，革命事跡眾多，革命志士輩出，在此情況下就可以充分利用革命事跡或革命英烈對青年人進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)青年人到“四八”烈士陵園、“劉志丹”烈士陵園、“瓦子街”烈士陵園或鳳凰山、棗園、楊家?guī)X、王家坪、抗日軍政大學(xué)等革命舊址（館）進(jìn)行參觀，為其講解各種英雄事跡或革命故事，使青年人對當(dāng)?shù)丶t色文化資源有了初步認(rèn)識(shí)，樹立愛國愛黨愛人民意識(shí)和革命斗爭精神。在此期間，還可以利用革命古跡進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)青年人深入了解革命英烈事跡及其斗爭精神，把革命傳統(tǒng)教育工作推向更高階段和水平。在采用英雄事跡開展革命教育的過程中，還應(yīng)該結(jié)合英雄事跡的內(nèi)涵、內(nèi)容等，為青年人制作和分享關(guān)于英雄人物事跡的影片、個(gè)人信息、經(jīng)歷等，這樣在青年人全面了解英雄事跡實(shí)際情況的同時(shí)，可以使得青年人形成正確的觀念意識(shí)和良好思想品質(zhì)，在英雄人物事跡的潛移默化影響之下，樹立正確觀念意識(shí)，彰顯出英雄人物事跡的在青年人革命教育中的作用和優(yōu)勢，增強(qiáng)青年人革命教育工作效果，使其在英雄人物實(shí)際的影響下有著良好的愛國主義精神，為了國家的富強(qiáng)、發(fā)展等做出自身的貢獻(xiàn)[6]。

2.4 開展民族團(tuán)結(jié)的教育活動(dòng)

當(dāng)?shù)丶t色文化資源中蘊(yùn)含著很多關(guān)于民族團(tuán)結(jié)方面的理念與精神，而青年人的革命傳統(tǒng)教育中民族團(tuán)結(jié)的教育也非常重要。因此，在青年人革命傳統(tǒng)教育期間應(yīng)該借助當(dāng)?shù)丶t色文化資源開展民族團(tuán)結(jié)的教育工作，全面增強(qiáng)教育的整體指導(dǎo)效果。例如：當(dāng)?shù)丶t色文化資源中，蘊(yùn)含著“紅軍”方面的歷史事件，可借助這些紅色文化資源教育引導(dǎo)青年人對“紅軍”的長征精神形成正確理解，使其在全面了解“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”北上抗日的偉大精神和深遠(yuǎn)意義，熱愛并珍視國家民族，形成良好的民族團(tuán)結(jié)精神，為構(gòu)建出和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。需要注意的是，在民族團(tuán)結(jié)的教育工作中，可根據(jù)當(dāng)?shù)丶t色文化資源的內(nèi)涵與特點(diǎn)等篩選出最佳的教育資源，利用廣播電視、報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳，使青年人能夠隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)感悟，在民主革命、抗日事跡、和平建設(shè)的影響下，感受歷史革命為現(xiàn)代化社會(huì)所做出的重大貢獻(xiàn)，勿忘歷史，銘記黨恩。對民族發(fā)展史與抗日歷史、改革開放中的英雄人物、偉大付出等形成一定的敬畏感與熱愛，珍惜現(xiàn)在的和平與安寧，增強(qiáng)民族凝聚力，形成在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)愛國情感[7]。為了增強(qiáng)當(dāng)代青年人的民族團(tuán)結(jié)精神與情感，在日常的革命教育工作中，應(yīng)該充分整合相關(guān)的紅色文化資源，構(gòu)建完善的革命教育工作機(jī)制與模式，積極開展相關(guān)的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，這樣在民族團(tuán)結(jié)教育的過程中，不僅可以形成良好的民族團(tuán)結(jié)教育環(huán)境氛圍，還能充分調(diào)動(dòng)當(dāng)代青年人的愛國主義精神和情感，促使當(dāng)代青年人思想素養(yǎng)的發(fā)展和進(jìn)步，使得青年人能夠成為國家富強(qiáng)發(fā)展的頂梁柱，形成良好的革命教育作用。

3 結(jié)語

近年來在社會(huì)發(fā)展的過程中，青年人的革命傳統(tǒng)教育受到廣泛重視，尤其在西方文化進(jìn)入青年人思想和生活的情況下，對其造成極大的文化沖擊，導(dǎo)致青年人出現(xiàn)愛黨愛國、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、吃苦奮斗、銳意進(jìn)取、服務(wù)奉獻(xiàn)等革命精神匱乏的現(xiàn)象。習(xí)近平總書記說：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！币虼?，必須高度重視青年人的革命傳統(tǒng)教育，充分挖掘并利用好當(dāng)?shù)氐募t色文化資源，將當(dāng)?shù)丶t色文化資源的積極作用及其獨(dú)特優(yōu)勢發(fā)揮出來，強(qiáng)化各方面的宣傳教育力度，采用有效措施實(shí)施并完成青年人的革命傳統(tǒng)教育任務(wù)，全面提振青年人的精、氣、神，將青年人的個(gè)人理想融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之中，億萬青年人勠力同心必將共圓“中國夢”。