“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)與媒體融合探究

王丹

（遼寧建筑職業(yè)學(xué)院，遼寧遼陽 111000）

在媒介整合的背景下，尋找新的政治傳播渠道，增強(qiáng)政治傳播能力，既是一個(gè)理論問題，也是一個(gè)政治問題?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)于2019年1月1日正式上線，由中國共產(chǎn)黨宣傳部搭建，全面反映經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的發(fā)展趨勢。只有及時(shí)在主流媒體上傳播黨的最新思想和政策， 才能實(shí)現(xiàn)國家的科學(xué)文化發(fā)展。充分利用多媒體的平臺(tái)及多媒體的展示，對促進(jìn)綜合傳播和主流媒體的發(fā)展也起著重要的作用。

1 學(xué)習(xí)平臺(tái)與媒體融合的現(xiàn)狀

融媒體是充分利用媒體的一種新型媒體形式，在工作、 內(nèi)容和廣告等方面我們應(yīng)該結(jié)合它們的共性和互補(bǔ)性， 培訓(xùn)平臺(tái)目前是一個(gè)典型的開放式多媒體平臺(tái)，面向內(nèi)容、技術(shù)、終端和管理鏈。

在這個(gè)信息化時(shí)代， 利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)反思來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和方法顯得尤為重要， 數(shù)字化閱讀和分散化閱讀對信息的獲取和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)習(xí)平臺(tái)打造了強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如，數(shù)據(jù)庫和新平臺(tái)已成功創(chuàng)建。再如，因特網(wǎng)在重組有效的教學(xué)方法和創(chuàng)造開放環(huán)境方面也發(fā)揮著重要作用。 這些成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谛聲r(shí)代改變我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。 正因平臺(tái)融合了新老媒體的內(nèi)容和方法， 才得以保證融合傳統(tǒng)媒體在新興媒體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

中國的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)應(yīng)該在新時(shí)代順利發(fā)展， 中國社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在中國意識(shí)形態(tài)新時(shí)代的研究和宣傳地位是一種新的理論。 要按照習(xí)近平總書記的要求，高度重視形勢發(fā)展，大力發(fā)展通信新技術(shù)，加強(qiáng)主導(dǎo)價(jià)值觀的影響。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國” 平臺(tái)充分利用傳統(tǒng)的傳播手段，保持了自身的內(nèi)容優(yōu)勢，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國” 本身就是一個(gè)新的媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)， 創(chuàng)造了一個(gè)基于開放和創(chuàng)新的新的培訓(xùn)平臺(tái)，自我描繪和使用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)。按照內(nèi)容主題來看，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”是一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，根據(jù)國家和黨的實(shí)際情況，按照黨的成立要求，為國家級(jí)黨員培訓(xùn)創(chuàng)造有利條件，提高黨員的綜合文化素質(zhì)。按照用戶的角度來看，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國” 平臺(tái)不僅為用戶提供了一個(gè)簡單的信息列表， 還為他們提供了最新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、有效的學(xué)習(xí)方法、更好的學(xué)習(xí)激勵(lì)和管理機(jī)制，以提高他們的知識(shí)水平，反思并取得實(shí)質(zhì)性的成功。 同時(shí)，平臺(tái)也要嚴(yán)格教育服務(wù)體系化，杜絕有害信息，降低學(xué)習(xí)成本，開發(fā)適應(yīng)新時(shí)代的有效學(xué)習(xí)方法和最佳實(shí)踐。

而現(xiàn)在學(xué)習(xí)平臺(tái)目前遇到了許多的問題， 存在的問題主要有：一是群眾了解新聞的途徑比較單一；二是下載使用APP 的人數(shù)很少；三是新聞被閱讀點(diǎn)擊的數(shù)量較少。

筆者認(rèn)為，產(chǎn)生的原因主要有以下幾個(gè)，一是收看手段存在問題。對于一些偏遠(yuǎn)落后地區(qū)來說，很多新興科技未能及時(shí)普及，像電腦、手機(jī)等高科技產(chǎn)品也并不是每戶都有， 所以很多群眾獲取新聞信息的途徑僅能通過電視媒介。 二是少數(shù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平低下。城市與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在不平衡的現(xiàn)象，農(nóng)村的少數(shù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還比較低， 農(nóng)民的收入和消費(fèi)水平相對城區(qū)還有很大差距， 所以這些地方村民使用的手機(jī)功能單一性能較差， 甚至還有很多村民都沒有手機(jī)。 加之，在農(nóng)村，群眾的知識(shí)文化水平不高，很多網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)他們不會(huì)使用，導(dǎo)致“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”手機(jī)APP 的推廣難度增大，使用普及率偏低。

2 學(xué)習(xí)平臺(tái)與媒體融合的重要性

在黨的第十九次報(bào)告中指出： 要加快學(xué)習(xí)型黨的形成，在這個(gè)平臺(tái)上，我們建立了以黨的關(guān)系為基礎(chǔ)、以創(chuàng)造條件為基礎(chǔ)、以創(chuàng)造條件為等級(jí)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，首先推進(jìn)黨內(nèi)的比較，平臺(tái)使黨的管理者成為第一用戶，黨內(nèi)教育提高了社會(huì)成員的教育水平。利用組織優(yōu)勢的有效途徑是逐步將學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)延伸到全黨全社會(huì)，以利用目標(biāo)群體、知識(shí)文化，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)和能力的發(fā)展。與對學(xué)習(xí)平臺(tái)的大力支持一樣，中國共產(chǎn)黨也提供了整合大量優(yōu)質(zhì)資源的機(jī)會(huì)。 包括中央和地方媒體、大宗商品信息、核心信息頁面和商業(yè)門戶在內(nèi)的多源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

新媒體時(shí)代，電視、廣播、報(bào)紙這些傳統(tǒng)媒體受到嚴(yán)重沖擊，國內(nèi)學(xué)者提出的“融媒體”這一概念很好的解決的這一問題， 使得傳統(tǒng)媒體與新興媒體之間不再是對立此消彼長的關(guān)系，通過融合媒體，它們都可以保留各自優(yōu)勢，共生共榮。媒體融合已經(jīng)成為國家媒體戰(zhàn)略的一個(gè)重要內(nèi)容。一方面，報(bào)紙、網(wǎng)站、廣播電視等媒體齊聚一堂，另一方面，各部門也參與其中。央企和國企等政府企業(yè)，將管理資源納入城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃、住房和城市發(fā)展部等事業(yè)單位、公共安全和交通運(yùn)輸部。 互聯(lián)網(wǎng)為會(huì)員和公眾提供了學(xué)習(xí)新思想、新理論和新知識(shí)的機(jī)會(huì)。

信息的泛濫和數(shù)字化閱讀引發(fā)了知識(shí)的洪流，而大眾化模式導(dǎo)致了知識(shí)的空白， 但信息量無法取代知識(shí)點(diǎn)，簡單的信息列表無法取代合理的、可操作的邏輯知識(shí)結(jié)構(gòu)。 豐富的海洋信息不能代替深度集中的課堂學(xué)習(xí)， 當(dāng)今社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)空間需要相關(guān)的知識(shí)和信息、關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容、有效的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)成果。為了提高學(xué)習(xí)功能，使人們更好地了解和理解傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)知識(shí)和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)觀念，最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)的影響力。

因此，學(xué)習(xí)平臺(tái)“組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理和服務(wù)”的概念已成為課程的基礎(chǔ)。 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國”教學(xué)大綱的目的是建立以黨為本、以基地為本的教學(xué)組織，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度化，掌握黨的框架領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)黨內(nèi)社會(huì)成員學(xué)習(xí)， 建立了一個(gè)涵蓋社會(huì)組織結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系的蜘蛛網(wǎng)和橫向社會(huì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”開發(fā)了一個(gè)全面、多層次的框架，包括四大系統(tǒng)：內(nèi)容終端、內(nèi)容管理系統(tǒng)、組織信息收集和培訓(xùn)管理服務(wù)。對于用戶和平臺(tái)、用戶和用戶以及用戶和組織， 大平臺(tái)和小平臺(tái)具有封閉結(jié)構(gòu)和開放結(jié)構(gòu)。開放式自主學(xué)習(xí)技術(shù)體現(xiàn)了這一重要性，體現(xiàn)了注重學(xué)習(xí)、知識(shí)積累、友好學(xué)習(xí)、親密學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)等方面。

計(jì)算機(jī)終端、 移動(dòng)客戶和其他設(shè)備使用信息技術(shù)，通過多功能搜索技術(shù)確保準(zhǔn)確操作，通過閱讀文本、圖像、視頻和創(chuàng)新回答系統(tǒng)問題。 電子商務(wù)中心的理念和技術(shù)促進(jìn)了數(shù)量的交流和交換， 其目標(biāo)是所有人都能為建設(shè)教育型社會(huì)做出貢獻(xiàn)， 提高全社會(huì)的學(xué)習(xí)能力，提高全體人民的生活質(zhì)量，確保民族的偉大復(fù)興。

3 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)與媒體融合的途徑及措施

互聯(lián)網(wǎng)新媒體時(shí)代， 作為國家互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)平臺(tái)和媒體實(shí)踐平臺(tái)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國” 是推動(dòng)新興媒體與傳統(tǒng)媒體融合的重要探索。 與此同時(shí)還承擔(dān)著傳播知識(shí)，引導(dǎo)社會(huì)輿論的艱巨任務(wù)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”必須做好傳統(tǒng)媒體與新興媒體的深度融合，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展，將兩種媒體的優(yōu)勢集中并發(fā)揮到極致。打造一個(gè)共榮共生、相互促進(jìn)并共同發(fā)展的權(quán)威全面豐富的思想媒體平臺(tái)。以創(chuàng)新的媒體形態(tài)，做大做強(qiáng)主流輿論。 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國”在聯(lián)合國新聞中心和聯(lián)合國新聞中心網(wǎng)絡(luò)的工作人員的支持下工作， 它們研究了評價(jià)指標(biāo)體系，例如，平臺(tái)的可靠性、互動(dòng)性與可持續(xù)發(fā)展。

第一，要提高課程內(nèi)容的完整性和一致性，集中各?。ㄗ灾螀^(qū)）、市甚至縣域主要媒體的資源共享，加強(qiáng)各級(jí)主流媒體之間的互動(dòng)，聚集共享學(xué)習(xí)資源。重塑各類媒體之間的關(guān)系，不是此消彼長，而是共同繁榮，共生共榮。 內(nèi)容為王，始終是信息傳播的核心指出。 對廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社等權(quán)威可信度高的媒體信息都加以整合， 這樣各級(jí)各類大媒體的有效整合，將提高培訓(xùn)平臺(tái)的信息化生產(chǎn)效率，打造一個(gè)基于信息服務(wù)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。用戶有更廣闊的學(xué)習(xí)空間，滿足其學(xué)習(xí)需求，提高用戶知識(shí)和理論知識(shí)。通過這樣的措施來保障平臺(tái)上優(yōu)勢資源的聚合， 做到既有自己產(chǎn)出的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，又有主流媒體的資源共享。同時(shí)將內(nèi)容劃分不同的類別來呈現(xiàn)， 為用戶海量知識(shí)內(nèi)容。 同時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)上對學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析計(jì)算，體現(xiàn)出不同用戶的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不同層次用戶的階段學(xué)習(xí)內(nèi)容等，關(guān)聯(lián)且系統(tǒng)的內(nèi)容方便用戶學(xué)習(xí)，更容易觸發(fā)用戶主動(dòng)學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)的行為。豐富的學(xué)習(xí)資源像是擺在用戶身前的自助餐， 全部資源供用戶自行選擇， 這一點(diǎn)也體現(xiàn)了融合媒體平臺(tái)在輿論傳播上的多樣性作用。

這一舉措不僅提高了用戶使用平臺(tái)的頻率和彈性，還擴(kuò)大了平臺(tái)的范圍，將其他商業(yè)媒體或網(wǎng)站聚集在一起，打造出一個(gè)真正的平臺(tái)，信息全面且思想權(quán)威。以優(yōu)質(zhì)全面的內(nèi)容來吸引新用戶，留存已有用戶。 形成人人想學(xué)并學(xué)有所成、 持續(xù)學(xué)習(xí)的良好局面。從而有望提高全社會(huì)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)國民整體素質(zhì)的提升。

第二，運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”作為主要的環(huán)境思考者，應(yīng)該提高信息的可靠性，不僅是為了人們的滿意度，也是為了保證信息更新的速度以及信息更新的安全性。 為了保證這些資料的可得性，把資料分類標(biāo)簽，區(qū)別傳統(tǒng)媒體與新興媒體、中央與軍事媒體、信息門戶與商業(yè)門戶不同的用戶需求。 廣泛的培訓(xùn)資源應(yīng)與算法和人工處理相結(jié)合， 以確保信息傳播的準(zhǔn)確性并達(dá)到必要的目標(biāo)。

由于互聯(lián)網(wǎng)而引發(fā)的信息大潮不斷沖擊著人們， 這其中對于青少年的影響作用至關(guān)重要，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國” 有責(zé)任和義務(wù)為青少年創(chuàng)造一個(gè)干凈積極網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給他們一個(gè)適合的學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)占據(jù)傳播主流陣地，對知識(shí)信息予以正確的引導(dǎo)，從深度和廣度兩個(gè)方面逐步引導(dǎo)社會(huì)輿論向正確的方向發(fā)展。

第三， 交互作為評估應(yīng)用培訓(xùn)平臺(tái)的一個(gè)重要指標(biāo)，是用戶體驗(yàn)的一個(gè)重要方面。 新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上巨大的信息量每天都沖擊著網(wǎng)民， 而體驗(yàn)便是吸引用戶的嘗試并持續(xù)深入學(xué)習(xí)的一種有效方式。作為一種線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國” 應(yīng)注重用戶的使用體驗(yàn)。 在交互設(shè)計(jì)上，有幾個(gè)方面可以參考：一是用戶之間的學(xué)習(xí)交流。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中的學(xué)習(xí)資源，也可以是用戶之間進(jìn)行交流互動(dòng)中產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)者根據(jù)自己掌握的知識(shí)，結(jié)合平臺(tái)上數(shù)字化資源，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流互動(dòng)， 形成一種具有用戶個(gè)性化的平臺(tái)，增強(qiáng)用戶與平臺(tái)之間的關(guān)聯(lián)度，讓用戶感受到成就感，從而提高平臺(tái)用戶粘性。二是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，應(yīng)用平臺(tái)在用戶和平臺(tái)之間的學(xué)習(xí)能力，不斷提升平臺(tái)的社會(huì)特性，并將其作為學(xué)習(xí)工具，制訂學(xué)習(xí)和工作時(shí)間計(jì)劃。 通過網(wǎng)絡(luò)或互聯(lián)網(wǎng)解決學(xué)習(xí)問題， 必須以不同的學(xué)習(xí)、 討論和測試方法為平臺(tái)，滿足用戶的學(xué)習(xí)需求。三是平臺(tái)與外界空間的聯(lián)系。 將平臺(tái)各終端如PC 端、手機(jī)端等鏈接到用戶的日常生活空間、黨組織空間等，形成線上線下一體的社會(huì)全方位體驗(yàn)。

第四，提升輿論引導(dǎo)力。 新媒體時(shí)代，信息的傳播更是多樣且形式豐富，主流媒體自身就擁有極大的流量優(yōu)勢，充分利用這一特點(diǎn)，聚焦新聞熱點(diǎn)、輿論焦點(diǎn)。不同方向的熱點(diǎn)傳播途徑，讓每個(gè)人都可以是這個(gè)熱點(diǎn)事件的受眾與傳播者。這樣一來，一方面能夠引導(dǎo)輿論，傳播主流價(jià)值觀，為用戶分享主流積極價(jià)值觀。另一方面這樣接地氣的話題，使我黨的領(lǐng)導(dǎo)不再居高臨下，更容易觸發(fā)用戶的關(guān)注，流量才是輿論引導(dǎo)的根本，沒有流量，沒有影響力便談不上引導(dǎo)。

在呈現(xiàn)信息的方式上， 也要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，做好主次分級(jí)。多樣化的傳播形態(tài)能夠滿足不同用戶在不同時(shí)間不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)需求，將文字、視頻、 圖片等形式融合起來從不同的感官上刺激受眾，從而增強(qiáng)平臺(tái)的輿論引導(dǎo)力。如將視頻放在更加明顯的位置，做到與時(shí)俱進(jìn)。近幾年短視頻的用戶越發(fā)增多，占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)用戶的主要地位。如何利用這樣的現(xiàn)象提高平臺(tái)自身的傳播能力， 是平臺(tái)需要不斷思考，不斷跟進(jìn)甚至引領(lǐng)的問題。

一般來說， 許多新技術(shù)被用來收集數(shù)據(jù)和傳播有關(guān)重要平臺(tái)的信息， 這不僅是傳統(tǒng)媒體與新興媒體進(jìn)一步融合的重要因素。在國家、區(qū)域和國際各級(jí)促進(jìn)和保護(hù)人權(quán)的新時(shí)代， 利用教育機(jī)會(huì)將在教育和生活中發(fā)揮越來越重要的作用， 作為成功發(fā)展金融媒體的一個(gè)例子。隨著財(cái)經(jīng)媒體的發(fā)展和完善，黨員和群眾的日常生活水平也發(fā)生了變化。

4 結(jié)語

習(xí)近平總書記指出， 要加強(qiáng)全黨的學(xué)習(xí)能力建設(shè)，營造學(xué)習(xí)環(huán)境。 正式啟動(dòng)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)，信息革命的成果應(yīng)該促進(jìn)媒體的縱向整合， 用兩年的時(shí)間透視中國人民的偉大復(fù)興和輿論的支持。 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了必然的趨勢，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國” 學(xué)習(xí)平臺(tái)和去年的成就證實(shí)了總書記關(guān)于促進(jìn)文化整合的結(jié)論。 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為主要內(nèi)容，涵蓋到“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)也已經(jīng)充分展示了“融媒體”這一概念的成功指出，證明了融合傳統(tǒng)媒體與新興媒體的重要性及這一形式帶來的巨大好處。樹立了一個(gè)融媒體的規(guī)范樣板，給未來的融合媒體平臺(tái)提供了很好的借鑒。

近幾年來， 中國在培養(yǎng)教育方面花費(fèi)了很多的心思。 盡管這樣，我們國家仍然存在不少不足之處，但是我們要抱著包容的心態(tài)， 畢竟新中國成立才剛剛70 周年，這期間還有很多的不可抗力因素，我們祖國已經(jīng)有了很大的飛躍性進(jìn)步了， 這是難能可貴的。 中國的國土龐大，人力眾多，需要一步一步地做起。隨著數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體與新媒體的結(jié)合勢在必行。提供更廣泛的用戶體驗(yàn)，鞏固黨和提高用戶自主學(xué)習(xí)的積極性和興趣， 考查綜合服務(wù)特色，成功打造“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)。