“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下群眾音樂線上培訓(xùn)探究

（廣州市文化館 廣東 廣州 510310）

音樂是人民群眾喜聞樂見的群眾文化藝術(shù)形式，以自發(fā)組織的群眾音樂互動以中老年群體為主要參與對象；地方文化館等組織構(gòu)建的群眾音樂活動，其參與對象群體則更加廣泛。音樂作為新時代人民群眾生活中不可或缺的一部分，普及基礎(chǔ)音樂教育培訓(xùn)成為地方文化館的重要課題?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的背景探討群眾音樂線上培訓(xùn)的機(jī)遇和方式，應(yīng)充分發(fā)揮文化館對于群眾音樂活動的引導(dǎo)作用，有利于群眾音樂活動的組織和推廣，促進(jìn)當(dāng)?shù)厮囆g(shù)文化的健康發(fā)展。

一、當(dāng)前群眾音樂培訓(xùn)現(xiàn)狀

由于群眾音樂活動不需要經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)也能夠進(jìn)行，因此社會上存在許多由群眾自發(fā)組織的音樂活動；但由于缺乏管理和引導(dǎo)，導(dǎo)致群眾音樂活動質(zhì)量和活動內(nèi)容無法得到保證。經(jīng)文化館進(jìn)行監(jiān)察、管理，進(jìn)行較為專業(yè)的培訓(xùn)后，能夠使群眾音樂活動內(nèi)容更加積極健康。文化館對于群眾音樂活動起著積極的推動和引導(dǎo)作用。通過參與文化館組織的群眾音樂活動進(jìn)而滲透優(yōu)秀文化內(nèi)涵，提高人民群眾人文素養(yǎng)、道德素質(zhì)、藝術(shù)情操，形成積極的音樂鑒賞觀，滿足群眾日益增長的文化審美需求，不斷豐富廣大群眾的精神文化生活。

以廣州市文化館為例，文化館在組織群眾音樂活動中，充分發(fā)揮思想價值引導(dǎo)職能。文化館通過群眾藝術(shù)活動對群眾進(jìn)行相關(guān)藝術(shù)培訓(xùn)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，建設(shè)符合社會主義核心價值觀的新興文化，為基層培養(yǎng)高素質(zhì)的文化骨干，推廣有社會主義核心價值觀主流意識內(nèi)容的藝術(shù)節(jié)目。廣州市合唱團(tuán)、廣州民族樂團(tuán)、廣文交響樂團(tuán)等中心團(tuán)隊發(fā)揮重要的品牌引領(lǐng)作用；廣州非遺中心增添了地域特色文化、地方曲藝、傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)戲劇等群眾音樂培訓(xùn)如廣府戲曲研學(xué)營。同時，適當(dāng)融入現(xiàn)代音樂文化元素，開展“羊城之夏——市民藝術(shù)節(jié)系列活動”“百歌頌中華”，參與承辦星海國際合唱錦標(biāo)賽等。為了豐富疫情期間群眾精神文化活動，廣州市文化館設(shè)有網(wǎng)上藝術(shù)館專欄，開設(shè)“公益培訓(xùn)聯(lián)盟”網(wǎng)絡(luò)課程展播、“學(xué)習(xí)歌唱中的意大利語發(fā)音”“以藝戰(zhàn)疫系列音樂活動”線上群眾音樂教學(xué)活動等，從而吸引更多的群眾參與到群眾音樂培訓(xùn)中。

二、線上音樂培訓(xùn)的發(fā)展

線上音樂培訓(xùn)以音頻的方式授課，通過網(wǎng)絡(luò)傳播，突破了時間與空間的限制，可隨時并反復(fù)觀看；群眾可以根據(jù)自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)需求自主選擇教師、學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低了音樂學(xué)習(xí)的門檻，拉近了音樂與普通群眾之間的距離，從而實現(xiàn)教學(xué)最大效益化。此外，線上教學(xué)不僅提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，更加便利的學(xué)習(xí)方式，更是有效控制了教學(xué)成本，一定程度上避免了教學(xué)失誤，高效推動基礎(chǔ)音樂的群眾普及教育。如今市面上音樂培訓(xùn)類產(chǎn)品豐富多樣，根據(jù)受眾的不同主要分類兩類。

第一類，普通音樂愛好者。這類產(chǎn)品在市場中占據(jù)了較大份額，例如AI音樂學(xué)院、Finger APP等，主要是以錄播、直播相結(jié)合的教學(xué)模式為主，能夠兼顧到大多數(shù)人的學(xué)習(xí)體驗。

第二類，具有一定樂理知識基礎(chǔ)的專業(yè)學(xué)習(xí)者。這類產(chǎn)品的培訓(xùn)方式較于第一類更加專業(yè)性、系統(tǒng)化，例如EarMaster Pro根據(jù)學(xué)習(xí)階段科學(xué)制定了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和相應(yīng)的練習(xí)，使得學(xué)習(xí)者能夠全面提高相關(guān)音樂能力。

三、群眾音樂線上培訓(xùn)的創(chuàng)新路徑

（一）平臺創(chuàng)新

1. B2C（Business to Customer，機(jī)構(gòu)直面用戶）模式

這是目前大多數(shù)文化館主要采用的線上培訓(xùn)模式，通過利用自身的師資力量或是聯(lián)合當(dāng)?shù)啬承I(yè)組織等推出培訓(xùn)課程后直接在自身平臺上發(fā)布課程，提供培訓(xùn)服務(wù)。這種平臺教學(xué)方式能夠合理利用自身的教學(xué)資源優(yōu)勢，向群眾所提供的課程具有權(quán)威性，教學(xué)質(zhì)量有保障。

2. O2O（Online to Offline，線上至線下）模式

這種教學(xué)模式是傳統(tǒng)培訓(xùn)行業(yè)實現(xiàn)深化改革的戰(zhàn)略，原本是企業(yè)通過線上平臺吸引到群眾流，將群眾引流至線下；而在教育行業(yè)中是利用了互聯(lián)網(wǎng)的引流優(yōu)勢。文化館可以在線上如抖音、微博等社交平臺發(fā)布精短群眾音樂培訓(xùn)視頻吸引到群眾的關(guān)注，進(jìn)一步引導(dǎo)群眾接受文化館線下服務(wù)，形成一個完整的閉環(huán)，增強(qiáng)群眾的體驗感。

3. C2C（Customer to Customer，用戶面對用戶）模式

搭橋另一方平臺，由接受文化館培訓(xùn)的一部分群眾向其他群眾輸出音樂知識，宣傳文化館培訓(xùn)訊息。這種模式強(qiáng)調(diào)了群眾音樂中群眾的“自發(fā)性”，從某種程度上真正實現(xiàn)了美國《連線》雜志曾對新媒體“所有人對所有人的傳播”的定義。當(dāng)然由于這種培訓(xùn)形式質(zhì)量參差不齊，也需要文化館進(jìn)行改革和優(yōu)化。

（二）人力資源管理創(chuàng)新

為了向群眾提供高質(zhì)量服務(wù)，文化館要加強(qiáng)人才建設(shè)工作，建立專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)人才隊伍；文化館要深入群眾挖掘具有才能和潛能的優(yōu)秀人才并及時補(bǔ)充新鮮血液，提高預(yù)備人力資源能量；要定期開展人才培訓(xùn)，了解和學(xué)習(xí)線上培訓(xùn)網(wǎng)站或是軟件的操作，全面提升其專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，便于線上教學(xué)的順利進(jìn)行；同時也要做好激勵與獎懲工作，以鼓勵人才積極進(jìn)取。

（三）宣傳推廣創(chuàng)新

文化館作為公益性文化事業(yè)機(jī)構(gòu)，其資源輸入來自政府和社會的支持。為優(yōu)化文化館培訓(xùn)工作，文化館要強(qiáng)化宣傳積極借助社會資源。除了利用嗶哩嗶哩、微博、微信公眾號、抖音等互聯(lián)網(wǎng)平臺宣傳文化館，還應(yīng)與當(dāng)?shù)匾魳穲F(tuán)等保持合作，參與社會音樂文化志愿者活動，吸引社會的關(guān)注與支持。

四、結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為文化館組織群眾音樂培訓(xùn)提供了更為便利的平臺，有助于文化館推廣和傳播基礎(chǔ)音樂知識，弘揚(yáng)音樂文化中的社會主義核心價值觀；對于普通群眾，也擁有了對音樂文化更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會。因此，地方文化館要緊跟互聯(lián)網(wǎng)大趨勢，充分調(diào)動廣大群眾參與到音樂培訓(xùn)活動當(dāng)中，不斷推進(jìn)新時代群眾文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。