高中語文作文教學的實用性與創(chuàng)新性研究

江蘇省徐州市銅山區(qū)大許中學

小引：近年來隨著我國教育改革的不斷深入，人們越來越注重教學的實用性和創(chuàng)新性。語文作為高中階段一門舉足輕重的學科，其重要意義日益為人們所關注。高中語文的分數在高考中占有非常大的比重，也是學生語文能力和語文素養(yǎng)的綜合體現，因此教師更應該加強對作文教學的重視，積極探索有效的方法全面提升作文教學的整體質量，以突出作文教學的實用性和創(chuàng)新性。本文就高中作文教學的實用性和創(chuàng)新性展開探析，旨在為廣大精教師提供一定的參考。

在當前教育背景下，作文教學除了要注重寫作技巧的教授之外，更應該體現實用性和創(chuàng)新性，所以教師要采取有效的教學方法和策略，將創(chuàng)新性和實用性融入到作文教學中，讓作文教學適應新課程標準的要求，適應現代教育的理念。

一、提升作文教學實用性

高中作文的分值在整個語文學科中所占的比例非常大，所以，要重視作文教學，提升學生的寫作水平，讓學生在高考中取得良好的語文成績。一篇優(yōu)秀的作文一般有精彩的開頭和結尾，如果作文的開頭足夠精彩就可以更好地吸引讀者的注意，所以教師要指導學生重視作文的開頭，盡量鼓勵學生寫作時運用恰當的修辭手法來引出話題，以抓住評閱老師的眼球，讓評閱老師對作文有一個好印象。精彩的結尾也是一篇好作文所必備的，通過精彩的結尾可以升華文章的主題，點明全文的主旨，也可以和開頭呼應，從而達到首尾呼應的良好效果。在教學環(huán)節(jié)中，教師可以將一些優(yōu)秀的作文拿到課堂上分析，幫助學生總結出優(yōu)秀作文的精彩、獨特之處，使學生掌握寫出精彩開頭和結尾的技巧，靈活運用不同手法讓作文充滿靈氣。另外，寫作要注意清晰的結構和思路，所以教學中教師要開拓學生的視野，讓學生把握題目的核心，并緊密圍繞核心展開寫作，避免跑題和偏題。

二、優(yōu)化教學設計，加強課堂創(chuàng)新

要突出作文教學的創(chuàng)新性，教師就要在實際的教學中優(yōu)化教學設計，創(chuàng)新作文課堂。在傳統(tǒng)的教學模式下，部分教師已經形成了自己的教學模式，很難有所突破，找到新的方式方法。傳統(tǒng)的教學思維不僅讓語文課堂顯得沉悶，不利于學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，學生在寫作的過程中也很難寫出新意，這就和目前的教學理念和教學觀念不相符合。因此，在實際的教學環(huán)節(jié)中，教師要注重作文教學的實用性和創(chuàng)新性，作好教學設計。作文教學要注重對學生語言表達能力、思想表達能力以及情感表達能力的培養(yǎng)，教師要從這幾個方面出發(fā)設計教學環(huán)節(jié)和教學活動，分析各種作文形式。從近幾年的實際情況看，限制作文形式的高考命題作文已經比較少見，這也可以看出當前的教育理念更加注重學生的個性化發(fā)展，所以教師也應該針對學生的實際情況展開個性化教學，加強專項訓練，從學生的實際情況出發(fā)，培養(yǎng)學生獨特的寫作風格。

三、注重學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)

當前的高考作文非常注重創(chuàng)新，那些創(chuàng)新的作文往往能夠取得理想的分數。因此，在實際的作文教學中，教師一定要注重對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，要鼓勵學生打破常規(guī)，別出心裁，寫出獨特，有所創(chuàng)新的作文。一篇優(yōu)秀的作文不僅要有流暢的語言和嚴謹的結構，還要從獨特的角度來分析和看待問題，所以教師也要鼓勵學生從不同的角度看待和分析問題。部分高中生在寫作中往往墨守成規(guī)，很難創(chuàng)新，教師在平常的教學中就要鍛煉學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生大膽想象，寫出具有新意的文章。要鼓勵學生創(chuàng)新，就要求教師營造寬松的寫作氛圍，給學生提供獨立思考和自由發(fā)揮的空間，及時肯定和表揚學生的成績，以強化學生的寫作信心。教師還可以利用一些開放性的教學平臺展示學生的優(yōu)秀作文，組織學生分析和討論，發(fā)現其中的優(yōu)點，鼓勵學生從中學習好的寫作技巧，促進學生進步。

結語：將創(chuàng)新性和實用性融入到高中語文作文教學中不僅僅是新課程標準的要求，同時也是現代社會對人才的要求。受傳統(tǒng)應試教學的影響，部分教師在作文教學中注重模塊化和結構化的教學方式，這顯然已經不能滿足當前的教育教學需要。隨著時代的發(fā)展和進步，在當前的教育背景下，教師要轉變教學思路，轉變教學方式和模式，將創(chuàng)新性和實用性融入到作文教學中，以此來促進學生更好地發(fā)展。