語文作文教學(xué)中的生本教育研究

江蘇省興化市西鮑中心校

通過新的作文教學(xué)方式，學(xué)生可以把自己的生活、心情、狀態(tài)寫入作文，打開自己的心窗，釋放自己的感情。通過有效的作文寫作方式，學(xué)生可以把自己平常不愿說出來的東西通過作文表達出來。每個學(xué)生都是寫作的主人，對生活的看法、遇到的人和事都可以通過作文表現(xiàn)出來。教師要做的就是構(gòu)建“以生為本”的教學(xué)課堂，拓寬學(xué)生的寫作思路，幫助他們建立自己的寫作框架。

1.注重寫作的題材，培養(yǎng)學(xué)生的主動性

“題材”是作文創(chuàng)作的首要基礎(chǔ)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的主動性，讓他們學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)寫作題材，訓(xùn)練學(xué)生各方面的寫作技能。學(xué)生能自己打開心扉，就會發(fā)現(xiàn)很多值得寫的東西，并將它們盡情抒寫出來。畢竟作文就是生活，故事起源生活。孩子們的思維方式處于一個活躍的階段，而且他們活潑開朗，對生活充滿希望。只有培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，讓他們善于發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西，才能發(fā)揮作文教學(xué)的作用。

提高學(xué)生的作文創(chuàng)作能力要經(jīng)歷一個漫長的過程。教師需要引導(dǎo)孩子們慢慢愛上寫作，愛上生活，記錄生活中的點點滴滴，記錄下自己活中的種種美好。寫作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓他們以良好的心態(tài)去面對挑戰(zhàn)，同時能提高他們的記憶能力。不同的孩子會有不同的寫作靈感和創(chuàng)作思路，教師要鼓勵他們創(chuàng)作，指引他們把每天的生活記錄到作文中。通過寫作，也可以讓學(xué)生們彼此了解，感受到對方的心情，感受，以及對生活的看法。

2.強化寫作模式，提升學(xué)生的思維能力

隨著孩子們年齡的增長，很多人變得越來越沉默，不愿意與外人接觸，久而久之會變更加自閉。這對他們的作文寫作非常不利。一個學(xué)生創(chuàng)作出的作文是歡快的，可以看出他熱愛生活；如果創(chuàng)作出來的作文是沉悶的，可以看出他的情緒低沉。所以教師要注意接受學(xué)生的作文反饋，創(chuàng)新寫作的模式，提升學(xué)生的思維能力。當(dāng)學(xué)生表達出的思想感情比較壓抑時，我們要及時和他們溝通交流，讓他們以積極向上的心態(tài)面對生活。

現(xiàn)代的語文教育中，教師主要通過課本培養(yǎng)孩子的作文能力。這種教學(xué)方法比較單一，孩子們一遍又一遍地按照課本寫作，一次又一次去完善，去運用，這不利于孩子們的創(chuàng)新寫作。為了改善這種寫作狀況，教師要做好自己的本職工作，就像一個不知疲倦的磨刀老人，把孩子們的思維、語言表達能力提高到一個新層次。從“懵懂無知”到“得心應(yīng)手”，讓每個孩子都能經(jīng)歷一個循序漸進的作文創(chuàng)作過程。

3.引入寫作的實例，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力

對于基礎(chǔ)階段的作文教學(xué)，教師要充分開發(fā)孩子們的想象力，鼓勵他們用自己的思維去創(chuàng)作；而高年級的學(xué)生，已經(jīng)具備一定隨機應(yīng)變的能力，教師要引入寫作的實例，訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧，為他們以后面對高難度的寫作做好充足的準備。俗話說“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”，教師作為引路的人，只能指引學(xué)生前進的方向，但怎樣讓學(xué)生到達成功的彼岸，就得靠學(xué)生自己了。作文教育也同樣如此，教師給出孩子們作文題目，要讓他們自己去品，去想，去思考。只有這樣才能讓他們把握作文的中心，做到不偏題，不跑彎路，靠自己的力量創(chuàng)作出一篇優(yōu)秀的作文。

作文的創(chuàng)作說簡單也簡單，說難也很難。如果孩子們創(chuàng)作出的作文是平淡無味的，就說明缺乏寫作的素材。教師要不斷引進各種寫作素材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，讓他們學(xué)會抓住創(chuàng)作的中心點，圍繞中心點寫作。作文源于生活，它就像我們的記事本一樣，記錄著一切，記錄著學(xué)生生活的點點滴滴。很多學(xué)生在不知不覺中會抒寫自己的內(nèi)心，把自己真實或消極的一面表達出來。無論是什么類型的作文，只要學(xué)生寫出來，教師就要給予支持和鼓勵，讓他們樹立寫作的自信心，提升寫作水平。

總而言之，作文是每個孩子在學(xué)習(xí)語文過程中的重要環(huán)節(jié)，是教師需要掌握的重點教學(xué)內(nèi)容。只要學(xué)生打開心扉，大膽寫作，就會漸漸提升自身寫作水平。在日常的教學(xué)活動中，教師要注重發(fā)掘?qū)懽魉夭?，通過豐富多彩的作文教學(xué)模式，提升學(xué)生的寫作能動性。當(dāng)學(xué)生學(xué)會用自己的思維去創(chuàng)作、去提高，教師可以配合引入寫作的實例，綜合訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。