音樂課程與教學(xué)的育人價值優(yōu)化研究

□廣東省東莞市東城教育管理中心 吳均

音樂是一門聽覺的藝術(shù)，人們在欣賞這門藝術(shù)時，本質(zhì)上不是因為音樂本身，而是因為作為有思想、有意識的生物，人類的精神能夠與音樂產(chǎn)生共鳴，引起人們的情緒變化。我們經(jīng)常能夠在聽音樂時排解消極的情緒，緩解內(nèi)心的壓力與不安，提高音樂欣賞能力對于陶冶情操、改善性格、增加情趣有著重要的作用。音樂課程與教學(xué)的真正目的應(yīng)當(dāng)是通過教學(xué)和引導(dǎo)增加學(xué)生對音樂的接觸和了解，在不斷地感受音樂的同時滿足精神追求，豐富內(nèi)心情感，加強(qiáng)對世界的感性的認(rèn)知，培養(yǎng)健康良好的性格，而并不單是教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)與講述。優(yōu)化音樂課程與教學(xué)育人價值能夠?qū)崿F(xiàn)音樂教學(xué)的真正意義，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，加強(qiáng)素質(zhì)教育，并促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)思想的進(jìn)步。

一、音樂課程與教學(xué)的育人價值

（一）推動文化的傳承和創(chuàng)新

文化包羅萬象，音樂自然是其中十分重要的一方面。學(xué)校的音樂課堂是音樂文化傳承的重要途徑，因為其輻射范圍廣，并且因為學(xué)生對于音樂的認(rèn)知還處于起步階段，所以有利于音樂課堂發(fā)揮傳播音樂文化并幫助其傳承的作用。文化傳承是文化創(chuàng)新的基本前提，音樂課程能夠向大眾科普音樂知識，提高他們對音樂的認(rèn)知與欣賞能力，當(dāng)人們的音樂欣賞水平在學(xué)習(xí)音樂中得到了大幅提升，那么自然而然地就會出現(xiàn)很多創(chuàng)新。在充分認(rèn)識和學(xué)習(xí)現(xiàn)有文化的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行創(chuàng)新，保留長處，改善缺點(diǎn)，能夠推動文化生生不息、薪火相傳。

（二）調(diào)動感官，提高想象和創(chuàng)造力

想象和創(chuàng)造的基礎(chǔ)是對已有事物的大量接觸和了解，憑空想象和創(chuàng)造是不現(xiàn)實的。在音樂教學(xué)活動中，不管是唱歌、演奏樂器、跳舞甚至是音樂鑒賞，多種感官都會被同時調(diào)動起來，共同進(jìn)入靈活應(yīng)用的狀態(tài)中，而在其他常規(guī)情況下，這些感官很少能被同時調(diào)動起來，所以音樂課堂能夠使人們進(jìn)入一個全新的狀態(tài)，給人以全新的體驗。當(dāng)學(xué)生有了超越常規(guī)的特殊體驗之后，他們的想象力和創(chuàng)造力就會因此被激發(fā)，同時他們的記憶力和注意力也會相應(yīng)地得到鍛煉?？傊?，音樂課程與教學(xué)能夠有效地開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造能力，創(chuàng)新能夠有力地推動社會與文化的快速發(fā)展。

（三）排解消極情緒，促進(jìn)健康良好性格的養(yǎng)成

音樂是一門十分寬泛的藝術(shù)，它類型多樣、層次豐富，總是能引起人們感情上的共鳴。對于正在上學(xué)和成長的青少年來說，做好音樂教育能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生對事物的共情能力，學(xué)生通過接受音樂課程和教學(xué)能夠加強(qiáng)自己對世界感性的認(rèn)知，并借此調(diào)解舒緩自身的情緒并且積極向上地對待生活和世界。成熟的音樂課程與教學(xué)能夠有效地激勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立成熟正確的世界觀、價值觀和人生觀，能夠增加青少年的自信心和勇氣，使他們在健康的音樂中找尋能夠鼓舞自己的力量，在音樂的幫助下獨(dú)立、勇敢地去面對世界和自己的人生，并且擁有健康、樂觀和勇敢的性格。而且鑒于音樂對人們情緒的調(diào)解作用，音樂課程與教學(xué)的育人價值還體現(xiàn)在對青少年心理健康的保障，當(dāng)他們表現(xiàn)出一些反叛或者是抑郁等不良情緒的傾向時，音樂能夠幫助他們克服不良情緒并引導(dǎo)他們走向樂觀向上的性格。

（四）能夠輔助其他學(xué)科的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

沒有一門學(xué)科是完全獨(dú)立的，音樂也一樣，所以優(yōu)化音樂課程與教學(xué)的育人價值能夠在一定程度上推動其他相關(guān)學(xué)科的教學(xué)，比如說在講述樂曲的創(chuàng)作背景時可以使學(xué)生對當(dāng)時的歷史條件有更加深刻的了解和體會，再加上音樂本身對那段歷史的呈現(xiàn)使學(xué)生能夠更加感同身受，加強(qiáng)對歷史的認(rèn)知；在教授節(jié)奏等其他基本樂理時，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)樂感能夠提高他們對數(shù)學(xué)的直覺，這兩者能夠互相促進(jìn)；音樂教學(xué)中的音樂鑒賞也能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力；對于美術(shù)、舞蹈等其他藝術(shù)類學(xué)科、音樂教學(xué)則有著更加直接、更加明顯的助推作用。

總之，音樂課程不僅僅是對學(xué)生音樂素養(yǎng)的加強(qiáng)，更是對其他學(xué)科教學(xué)的推動，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，優(yōu)化音樂課程的育人價值能夠推動學(xué)生的全方位發(fā)展，也是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要手段。

二、如何優(yōu)化音樂課程與教學(xué)的育人價值

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師團(tuán)隊專業(yè)素質(zhì)

長久以來，音樂課程一直得不到教師、學(xué)生和家長們的重視，導(dǎo)致其重要的育人價值不能得到很好的發(fā)揮，所以為了優(yōu)化音樂課程的育人價值，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把音樂課不參與升學(xué)考所以應(yīng)付一下的思想移除，重視起學(xué)生的素質(zhì)教育，只有深刻地了解了音樂課程與教學(xué)的重要性，才能從思想上提高對其的重視程度，加大對音樂教學(xué)的投入。另外，教師的專業(yè)素質(zhì)對于音樂課程與育人價值的發(fā)揮也有著重要影響，學(xué)校要加強(qiáng)對教師團(tuán)隊專業(yè)能力的培訓(xùn)，提升教師的思想認(rèn)識，從而推動音樂課程能夠更好地發(fā)揮出它的作用與價值。

（二）加強(qiáng)音樂對學(xué)生的熏陶，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境能夠潛移默化地影響人們并對其產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響，所以打造一個健康良好的音樂環(huán)境有助于音樂教學(xué)育人價值的優(yōu)化。這個環(huán)境的打造不止局限于音樂課堂上，教師還可以在課余時間盡可能多地讓學(xué)生接觸音樂，加強(qiáng)音樂對他們的熏陶，使學(xué)生能夠在不知不覺中提高音樂素養(yǎng)，體現(xiàn)音樂教學(xué)的價值。

（三）豐富課堂活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

音樂教學(xué)的育人價值的優(yōu)化不能只靠教師單方面的輸出，教學(xué)是“教”和“學(xué)”的結(jié)合，只有同時保障這兩部分，才能最好地體現(xiàn)出音樂課程的價值。那么要想使學(xué)生“學(xué)”得更好，教師就要設(shè)計一些課堂活動，在活躍課堂氣氛的基礎(chǔ)上大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們的注意力集中在課堂上，并且鼓勵他們積極踴躍地參與課堂，提高學(xué)習(xí)的主動性，加強(qiáng)對教師教學(xué)過程的配合，這樣能夠有效地提高課堂質(zhì)量，優(yōu)化音樂課程的育人價值。

三、結(jié)語

音樂課程與教學(xué)的育人價值體現(xiàn)在它著眼于學(xué)生的音樂素養(yǎng)甚至綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)健康人格的養(yǎng)成。為了全面貫徹實施素質(zhì)教育，優(yōu)化音樂課程與教學(xué)的育人價值則顯得十分關(guān)鍵，德智體美勞中的“美”的教育能夠賦予青少年欣賞美、創(chuàng)造美的能力，對于全方位發(fā)展型人才的培養(yǎng)來說是必不可少的。