幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略

□江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)幼兒園 錢笑

幼兒時(shí)期是我們幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的萌芽時(shí)期，是身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，因此我們的幼兒教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)培養(yǎng)幼兒各種良好習(xí)慣的重要使命。為了符合幼兒的身心需求，積極運(yùn)用游戲教學(xué)法是教學(xué)效果最佳的教學(xué)方法，通過在幼兒園開展一系列的區(qū)域綜合游戲活動(dòng)，對(duì)于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣極具積極作用。當(dāng)然根據(jù)幼兒的自身特點(diǎn)以及區(qū)域特點(diǎn)如何開展幼兒園活動(dòng)，是幼兒教師需要積極研究探索的，下文就對(duì)于如何開展幼兒園區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行分析探討。

一、巧用美術(shù)手工區(qū)培養(yǎng)幼兒的廢物利用精神

開展幼兒園的區(qū)域游戲活動(dòng)，尤其是在開發(fā)幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中最重要的是如何根據(jù)幼兒園區(qū)域特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。幼兒園區(qū)域中很多廢棄的物品都可以作為教學(xué)的良好道具，因此巧用區(qū)域的廢舊物品幫助幼兒聯(lián)系幼兒園的實(shí)際生活，不失為一種良好的教學(xué)手段。就比如我們的幼兒園會(huì)留下很多以往游戲中多余的卡紙，幼兒教師就可以利用這些廢棄的卡紙開展一些關(guān)于國家美景以及美食的剪紙游戲活動(dòng)，通過這樣的游戲活動(dòng)方式，一方面能通過游戲的形態(tài)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)剪紙，另一方面還能讓幼兒了解我們國家的美景，感受到祖國的偉大，感恩國家的美好。

為了能更好開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，幼兒教師可以將班上成員均分為若干個(gè)小組，然后讓每個(gè)小組進(jìn)行國家美景以及美食繪畫的剪紙游戲，然后教師再對(duì)每個(gè)小組的剪紙作品進(jìn)行打分指導(dǎo)。為了更好地增加游戲樂趣，教師可以提前在這些卡紙上打印一些有趣的動(dòng)畫或者動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫，這有利于激發(fā)幼兒的參與興趣。除此之外還可以讓幼兒在卡紙上畫出自己心中所想的國家美景美食。當(dāng)然最重要的是評(píng)價(jià)，教師要對(duì)幼兒的作品進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)打分，并對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行鼓勵(lì)獎(jiǎng)賞。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅能增強(qiáng)幼兒對(duì)于創(chuàng)意美術(shù)游戲活動(dòng)的熱情和興趣，最重要的是對(duì)于提高幼兒的創(chuàng)新動(dòng)手能力以及提高幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣起到了非常積極的促進(jìn)作用。

二、巧用故事教學(xué)法積極展開體育運(yùn)動(dòng)區(qū)教學(xué)

眾所周知，有趣好玩的東西最能吸引幼兒的注意。因此在學(xué)前教育過程中開展相應(yīng)的幼兒體育游戲可以增加學(xué)前教育的趣味性，不僅如此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看更能保持學(xué)前教育的可持續(xù)性。讓幼兒去給小動(dòng)物喂飯是學(xué)前教育中最經(jīng)典的體育游戲之一。教師可以在紙盒上畫上動(dòng)物的頭像，這樣可以增加游戲的體驗(yàn)，通過動(dòng)畫的方式也可以激發(fā)幼兒的參與興趣。通過這樣的投擲游戲可以很好地鍛煉幼兒的觀察能力以及投擲能力，這對(duì)于幼兒的身體健康和心理健康都有很好的幫助。為進(jìn)一步增加游戲的故事性，教師可以讓幼兒投擲自己屬相的動(dòng)物，并且將不同的動(dòng)物放在不同距離的地方。根據(jù)距離的遠(yuǎn)近設(shè)置投擲的分?jǐn)?shù)，為了增加幼兒的游戲信心，設(shè)計(jì)的距離不宜太遠(yuǎn)。

其次最重要的是在游戲過程中教師可以給幼兒講授一些關(guān)于十二生肖的知識(shí)。幼兒都具有極強(qiáng)的表現(xiàn)心理，非常渴望得到教師的認(rèn)可，因此游戲的重點(diǎn)在于及時(shí)給予優(yōu)秀幼兒相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)此教師可以為前三名提供相應(yīng)、適當(dāng)?shù)木裆虾臀镔|(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，通過這樣的方式不僅能激發(fā)幼兒參與游戲的興趣和熱情，另一方面還能讓幼兒對(duì)中國的十二生肖有一定的了解和認(rèn)識(shí)。抓住幼兒年齡小這一特點(diǎn)將教學(xué)和游戲結(jié)合，將一些我們身邊的趣味故事和游戲靈活地結(jié)合起來，這對(duì)于保證幼兒長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣有著非常大的幫助。

三、有效利用游戲區(qū)合理滲透中華傳統(tǒng)文化

幼兒就像是一張白紙，他們正處于接受教育的基礎(chǔ)階段，但是由于年齡太小，心智尚未發(fā)育，故而他們的紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，自我約束能力不強(qiáng)，因此教師可以通過幼兒園的區(qū)域游戲培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。有效利用幼兒園游戲區(qū)合理地將中華傳統(tǒng)文化滲透在日常的游戲教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在愉快的玩耍中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，不僅如此還可以借助游戲具有規(guī)則的這一特點(diǎn)規(guī)范幼兒的行為準(zhǔn)則，這對(duì)于幼兒今后的人生發(fā)展都有一定的積極引導(dǎo)作用。

在滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的過程中，教師可以將幼兒均分為三組，然后組織幼兒進(jìn)行《詠鵝》的接力背誦游戲。當(dāng)然游戲有輸有贏，為了保證游戲的規(guī)則性，教師要進(jìn)行獎(jiǎng)賞和懲罰。對(duì)于失敗的小組，我們可以讓其成員進(jìn)行歌唱等才藝表演。通過這樣的方式不僅可以滲透中華傳統(tǒng)文化，還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。除此之外，還可以組織幼兒進(jìn)行一些舞蹈小游戲，比如說讓幼兒模仿課本上的動(dòng)物的姿態(tài)并配以相應(yīng)的文字說明，要讓幼兒有更多接觸課本知識(shí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而加深幼兒對(duì)課本知識(shí)的整體印象。

區(qū)域活動(dòng)是學(xué)前教育改革的重要舉措也是眾多幼兒園開展教學(xué)的重要活動(dòng)，同時(shí)它也是幼兒在幼兒園的重要活動(dòng)場(chǎng)所。為了更好地開展學(xué)前教育，教師要積極探索如何設(shè)置區(qū)域活動(dòng)空間以及如何進(jìn)行物質(zhì)的傳遞。開展游戲區(qū)域活動(dòng)最重要的因素是需要結(jié)合幼兒的年齡以及身體發(fā)育的實(shí)際情況設(shè)置科學(xué)、合理、有趣的活動(dòng)區(qū)，只有這樣才能切實(shí)有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師作為幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的引路人，在幼兒進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的過程中需要及時(shí)給予科學(xué)的指導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)。