高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品從研到產(chǎn)的探索

劉 蓉

隨著世界多元化文化與經(jīng)濟(jì)的共融，文化創(chuàng)意產(chǎn)品成為了多層次文化交流的重要載體，同時(shí)也帶來(lái)了廣闊的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和市場(chǎng)空間。高校作為立德樹(shù)人，培養(yǎng)具備有扎實(shí)學(xué)識(shí)和專業(yè)技能人才的場(chǎng)所。開(kāi)拓渠道，借助新興產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)和培養(yǎng)專技人才，是與市場(chǎng)無(wú)縫鏈接的發(fā)展之道。

首先，就文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)而言。我國(guó)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)從20世紀(jì)90年代開(kāi)始起步，到2017年的2506個(gè)，發(fā)展態(tài)勢(shì)迅猛?！?018-2019中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》研究顯示，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正面臨著：文化創(chuàng)意人才短缺，教育培養(yǎng)與行業(yè)脫離；高質(zhì)量?jī)?nèi)容和核心創(chuàng)意缺乏；法律政策有待完善，知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)問(wèn)題制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展；創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈不完整，產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)有待提升；文化消費(fèi)不足，區(qū)域發(fā)展不平衡等五大問(wèn)題。

文化創(chuàng)意產(chǎn)品，是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中產(chǎn)出的任何制品或制品的組合。其區(qū)別于大多數(shù)一般產(chǎn)品的特殊性主要在于它的文化創(chuàng)意內(nèi)容，這是其核心價(jià)值。文化創(chuàng)意產(chǎn)品是社會(huì)進(jìn)步與人們物質(zhì)生活富足之后對(duì)精神與物質(zhì)品質(zhì)產(chǎn)生更高需求的必然產(chǎn)物。是用文化去服務(wù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)所創(chuàng)造出來(lái)的新價(jià)值。

其次，我們通過(guò)SWOT分析，可以看到如下情況：

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伴隨近幾年政府部門(mén)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的不斷關(guān)注和政策傾斜，各類文化創(chuàng)意產(chǎn)品賽事遍地開(kāi)花，使受眾對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)品有了更多的認(rèn)知度。但與此同時(shí)，在我國(guó)已有相關(guān)高校設(shè)計(jì)專業(yè)中，大部分學(xué)生創(chuàng)作也正停留在因賽而賽的空泛階段。因此，我們看到的結(jié)果往往仍是萬(wàn)物歸零。而文化創(chuàng)意產(chǎn)品真正的落地生根，是我們迫切需要解決的問(wèn)題。

結(jié)合以上情形，我們可以結(jié)合高校學(xué)生特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行有的放矢。并配合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)行有序的產(chǎn)業(yè)嫁接，形成可推動(dòng)性執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)。

再則，就目前文化創(chuàng)意產(chǎn)品的整體創(chuàng)業(yè)環(huán)境而言，我們也面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇：

1.樂(lè)觀的市場(chǎng)需求與積極的政策導(dǎo)向

近幾年，國(guó)家逐年加大了對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的投入與扶持，定基調(diào)、快步伐，整體的創(chuàng)業(yè)熱情如火如荼。如國(guó)務(wù)院對(duì)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的大力推進(jìn)；高精尖國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇的密集開(kāi)展；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的精準(zhǔn)實(shí)施等，都給整體的創(chuàng)業(yè)環(huán)境帶來(lái)了良好的契機(jī)。

2.設(shè)計(jì)師整體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的覺(jué)醒

在近幾年良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和環(huán)境營(yíng)造下，設(shè)計(jì)師萬(wàn)眾創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)的趨勢(shì)日盛。各種新興品牌與項(xiàng)目如雨后春筍，對(duì)傳統(tǒng)品牌提出了新的挑戰(zhàn)。小眾設(shè)計(jì)師、輕奢品牌、網(wǎng)絡(luò)專供品牌等名稱，出現(xiàn)在大眾視野，使消費(fèi)者的各種消費(fèi)需求得到滿足。而設(shè)計(jì)師整體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的覺(jué)醒，也在無(wú)形中使各類原創(chuàng)概念設(shè)計(jì)更多的在市場(chǎng)檢驗(yàn)中融合大眾需求。

3.與企業(yè)的對(duì)接日益成熟和深厚

伴隨著高校與企業(yè)的人才供需與項(xiàng)目共建愈加的深化與融合，我們與企業(yè)的對(duì)接亦日益成熟和深厚。高校的人才儲(chǔ)備與企業(yè)的技術(shù)輸入在校園這樣一個(gè)生機(jī)盎然的場(chǎng)所里，使理論與實(shí)踐得到了良好的嫁接：新鮮思維的注入，亦使企業(yè)在低成本之下，得到了較大的腦力回報(bào)。而企業(yè)成熟的產(chǎn)品鏈與生產(chǎn)技術(shù)，使年輕的創(chuàng)意得以順利實(shí)現(xiàn)，并接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)。

綜上所述，在這些大環(huán)境的驅(qū)動(dòng)之下，高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品的研與產(chǎn)，面臨著良好的發(fā)展空間與機(jī)遇。具體可以從如下幾個(gè)方面著手：

4.打牢專業(yè)根基，向工藝產(chǎn)品大師取經(jīng)

創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)離不開(kāi)傳統(tǒng)工藝的加盟與碰撞，也只有精湛工藝的注入才能夠使文化創(chuàng)意作品具備更高的鑒賞性和收藏價(jià)值。聘請(qǐng)工藝產(chǎn)品大師到高校開(kāi)展專項(xiàng)講座與項(xiàng)目推進(jìn)，可以使高校學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)中融會(huì)貫通，將幾千年的非遺工藝轉(zhuǎn)化到新興的設(shè)計(jì)中去。

5.組建精湛團(tuán)隊(duì)，校企有序?qū)?/h3>

在院系中模擬企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成形態(tài)，選拔優(yōu)異的學(xué)生組建成一個(gè)精尖的團(tuán)隊(duì)。并配置幾名設(shè)計(jì)專業(yè)的骨干教師、企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)人員、工藝產(chǎn)品技師等專業(yè)人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和成品把控。結(jié)合相關(guān)的項(xiàng)目實(shí)操，形成既定規(guī)范的執(zhí)行指標(biāo)。進(jìn)一步與企業(yè)有序嫁接，從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)嚴(yán)格把控全局。

6.結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣袑?shí)的因地制宜

結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，最重要的是找?zhǔn)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的文化內(nèi)核與特定風(fēng)格，特色突出，不過(guò)分同質(zhì)化。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)靥厣牧霞肮に嚰夹g(shù)的形態(tài)注入，在整體氣質(zhì)上確立文化創(chuàng)意產(chǎn)品獨(dú)特而鮮明的區(qū)域文化。如景德鎮(zhèn)的瓷器、杭州的絲綢等，都頗具代表性。就地取材，可以從根源上使產(chǎn)品特色突出、風(fēng)格顯著。

7.拓寬國(guó)際視野，向成功產(chǎn)品設(shè)計(jì)取經(jīng)

設(shè)計(jì)中，視野的局域性，是設(shè)計(jì)師容易出現(xiàn)的短板。而在校的大學(xué)生，由于生活與工作經(jīng)歷的缺乏，在這一點(diǎn)上更易突出。但是，與此同時(shí)，他們又是思路跳躍的，靈感精彩紛呈。此時(shí)，向成功產(chǎn)品設(shè)計(jì)取經(jīng)，提升和拓寬設(shè)計(jì)視野，是我們年輕的設(shè)計(jì)師們需要長(zhǎng)期修練的一門(mén)功課。

8.走進(jìn)生產(chǎn)車間，實(shí)現(xiàn)紙面到實(shí)物的跨躍

隨著生產(chǎn)材料與工藝手段的不斷變革，讓整體團(tuán)隊(duì)走進(jìn)生產(chǎn)車間，可以直觀的掌握最新技術(shù)。在既定成本預(yù)算之下，做出更符合大眾審美與市場(chǎng)需求的文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)，使設(shè)計(jì)與功能得到高度融合。很多創(chuàng)新設(shè)計(jì)的流產(chǎn)，恰恰是因?yàn)槌杀究刂粕系娜笔c技術(shù)工藝上的不足。

總體而言，高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品的發(fā)展，面臨著良好的歷史機(jī)遇與開(kāi)拓空間，在當(dāng)今的時(shí)代趨勢(shì)之下大有可為！我們可以在逐步的實(shí)踐過(guò)程中，不斷的積累與驗(yàn)證，形成更豐富的成果，使之文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的大家庭日益繁榮、興盛。