立德樹人視域下高校學(xué)生干部培育研究

蔣曼

（重慶第二師范學(xué)院，重慶 400067）

習(xí)近平總書記一直關(guān)心青年大學(xué)生思想政治工作，多次發(fā)表關(guān)于青年大學(xué)生培養(yǎng)的講話，黨的十八大以后，習(xí)總書記在多個(gè)場(chǎng)合提及學(xué)生干部培養(yǎng)工作，論述其重要性及重要意義。2018年5月2日，習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本?！盵1]習(xí)近平總書記的講話，立足于時(shí)代育人特征，提出了文化、德育之于大學(xué)生培養(yǎng)的重要性，更為新時(shí)代立德樹人背景下高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作提供了明確的方向和指引。

1 以立德樹人為指引加強(qiáng)高校學(xué)生干部培育的意義

古往今來(lái)，關(guān)于道德重要性的論著汗牛充棟，自古以來(lái)史不絕書，道德之于人之重要性不言而喻，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，多元文化時(shí)代對(duì)教育的影響不斷加大，對(duì)人才道德的培養(yǎng)顯得尤為重要?！傲⒌隆痹凇皹淙恕敝?，先“立德”而后“樹人”，習(xí)總書記的這段講話，為高校培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人指明了方向，我們要把“立德樹人”作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)[2]?！暗虏偶?zhèn)?，以德為先”，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的知識(shí)儲(chǔ)備，過(guò)硬的專業(yè)技能，更應(yīng)該在思想品德，道德修養(yǎng)上加以規(guī)范和引導(dǎo)。學(xué)生干部作為學(xué)生中的優(yōu)秀代表，在學(xué)生中起到模范帶頭作用，更應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范和要求。學(xué)生干部要“明大德”，要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；學(xué)生干部要“守公德”，堅(jiān)守道德價(jià)值的自覺(jué)實(shí)踐；學(xué)生干部要“嚴(yán)私德”，嚴(yán)格約束自身的操守與行為。大學(xué)生作為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，學(xué)生干部作為其中的重要組成部分，應(yīng)“不忘服務(wù)同學(xué)之初心，牢記服務(wù)同學(xué)之使命”，自覺(jué)提高自身思想素質(zhì)、理論水平、實(shí)踐能力，自覺(jué)同功利主義、幫派主義、官僚主義做斗爭(zhēng)，弘揚(yáng)校園正能量[3]。

2 當(dāng)前高校學(xué)生干部存在的問(wèn)題分析

2.1 功利化：部分學(xué)生干部“動(dòng)機(jī)不純”

學(xué)生會(huì)作為大學(xué)生參與學(xué)校管理的自發(fā)性組織，一直是很多學(xué)生步入大學(xué)校園后心馳神往的地方，許多大學(xué)生自進(jìn)入大學(xué)校園就已將進(jìn)入學(xué)生會(huì)作為自己大學(xué)生涯的目標(biāo)之一。但對(duì)于為什么要加入學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)的真正吸引力是什么，許多學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)十分清醒的認(rèn)識(shí)?；蛑饔^臆斷，或道聽(tīng)途說(shuō)，或盲目跟風(fēng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮，知其然卻不知其所以然。一些學(xué)生聽(tīng)說(shuō)加入學(xué)生會(huì)可以在評(píng)優(yōu)評(píng)先、保研加分、入黨就業(yè)、綜合測(cè)評(píng)等方面占得先機(jī)，于是出于一己私利加入了學(xué)生會(huì)，但并不明白，學(xué)生會(huì)作為學(xué)生組織，是本著服務(wù)學(xué)生的初心而成立的，是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是鍛煉和施展自我的平臺(tái)。動(dòng)機(jī)如不端正，就如習(xí)近平總書記所說(shuō)的第一?？圩涌弁崃?，后面的扣子都扣歪了，又如樹苗出土?xí)r就長(zhǎng)歪了，再怎么生長(zhǎng)都不能長(zhǎng)成參天大樹。實(shí)際上，要成為學(xué)生干部，首先要做的就是端正動(dòng)機(jī)，避免“動(dòng)機(jī)不純”，否則不僅不能很好地服務(wù)學(xué)生，還會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生不良影響，把功利主義等不良風(fēng)氣帶入純凈校園之中。

2.2 小團(tuán)體化：部分學(xué)生干部“拉幫結(jié)派”

學(xué)生會(huì)一般設(shè)有主席團(tuán)、辦公室、組織部、宣傳部、學(xué)習(xí)部、文藝部、生活部、志服部、體育部等部門，各部門分工不分家，共同協(xié)作，推進(jìn)各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)開展。但在長(zhǎng)期的工作開展過(guò)程中，由于種種原因，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)成員之間出現(xiàn)部分“小團(tuán)體”。初步分析原因有3 個(gè)：第一，各部門在工作開展時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)工作聯(lián)系度不高，部門內(nèi)部交流較多，部門和部門成員之間交流較少的現(xiàn)象；第二，學(xué)生干部源于各個(gè)班級(jí)，以班級(jí)為單位出現(xiàn)部分“小團(tuán)體”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；第三，學(xué)生干部性格存在差異，可能因?yàn)閭€(gè)人興趣愛(ài)好出現(xiàn)一部分學(xué)生相互之間團(tuán)結(jié)比較緊密的現(xiàn)象。自然出現(xiàn)的團(tuán)體劃分本不是問(wèn)題所在，但是有個(gè)別同學(xué)干部為了謀取個(gè)人私立故意拉幫結(jié)派，在“小團(tuán)體”內(nèi)部制造不和諧因素，繼而影響學(xué)校風(fēng)氣。學(xué)生干部沒(méi)有特殊權(quán)利，有的只是為學(xué)生服務(wù)的職責(zé)和使命，爭(zhēng)名奪利不符合學(xué)生干部的初心，我們應(yīng)該通過(guò)教育引導(dǎo)、制度完善、多方協(xié)作等措施遏制不良風(fēng)氣在校園的進(jìn)一步蔓延和擴(kuò)散。

2.3 官僚化：部分學(xué)生干部“官威畢現(xiàn)”

之前關(guān)于成都某學(xué)院的一則報(bào)道讓人觸目驚心，有學(xué)生在QQ 群里“@”社聯(lián)副主席詢問(wèn)是否開會(huì)，結(jié)果被大二學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐斥責(zé)“楊主席是你們直接“@”的?現(xiàn)在你是在叫學(xué)長(zhǎng)?我不想再看見(jiàn)第二次，自己沒(méi)點(diǎn)數(shù)?”“請(qǐng)各位試用干事以后注意自己的身份和說(shuō)話方式“@”全體成員?！惫倭艢庀⒅刈屓藷o(wú)法想象這是大學(xué)生的話語(yǔ)體系。類似的事件比比皆是，例如，江蘇某大學(xué)，僅是輔助主席工作的主席助理就多達(dá)7 名，廣州某大學(xué)學(xué)生會(huì)干部公示，直接表明“正部長(zhǎng)級(jí)”“副部長(zhǎng)級(jí)”，這些案例不得不讓我們警醒和反思。一些學(xué)生干部脫離學(xué)生，在工作過(guò)程中唯上不唯下，在教師和學(xué)生面前判若兩人。本應(yīng)以“服務(wù)同學(xué)，奉獻(xiàn)同學(xué)”為根本宗旨，但卻把主要精力用在研究主管領(lǐng)導(dǎo)之間的人際關(guān)系、人員變動(dòng)，私下分析利益關(guān)系，挖空心思討好對(duì)自己發(fā)展有幫助的教師和同伴。在學(xué)生會(huì)具體工作布置安排時(shí)，對(duì)學(xué)弟學(xué)妹態(tài)度粗暴，強(qiáng)行安排，官派十足?！按髮W(xué)生要立志做大事，不要立志做大官。”我們要阻斷官僚氣息繼續(xù)在純潔的大學(xué)校園中，在可愛(ài)的青年學(xué)生中繼續(xù)擴(kuò)散蔓延。我們要樹立風(fēng)清氣正的校園文化環(huán)境，營(yíng)造單純的人際關(guān)系氛圍，還校園以清源的本色[4]。

3 以立德樹人為根本培育學(xué)生干部

3.1 大德引導(dǎo)：端正動(dòng)機(jī)，提高站位

古語(yǔ)有云：“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取?，雖然才能是學(xué)生干部能否勝任自身工作的重要影響因素，但良好的思想道德素質(zhì)才是學(xué)生培養(yǎng)的根本[5]。因此高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生干部口能言之，身能行之的工作能力和素質(zhì)，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生干部思想道德素質(zhì)。第一，系統(tǒng)策劃安排學(xué)生干部的培訓(xùn)工作。一方面，利用“青馬工程”、團(tuán)組織生活、網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部、黨課等形式多樣的校內(nèi)培訓(xùn)平臺(tái)，組建專業(yè)的培訓(xùn)師資隊(duì)伍，全員、全過(guò)程、全方位地貼合學(xué)生干部實(shí)際情況開展培訓(xùn)，加強(qiáng)思想引領(lǐng)。另一方面，借助校外資源和平臺(tái)，多方聯(lián)動(dòng)開展合作，把學(xué)生送出去，請(qǐng)教師走進(jìn)來(lái)，為學(xué)生干部與學(xué)生干部之間，教師與教師之間搭建實(shí)踐交流平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外多方培育。第二，豐富完善學(xué)生干部培訓(xùn)內(nèi)容。要嚴(yán)格審核把關(guān)針對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)以馬克思主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，培養(yǎng)學(xué)生干部的愛(ài)國(guó)主義和集體主義，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心，引導(dǎo)學(xué)生干部爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。

3.2 公德帶動(dòng)：純潔關(guān)系，為民服務(wù)

學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶，組織學(xué)生們開展學(xué)習(xí)、文體、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等形式多樣的活動(dòng)，旨在豐富學(xué)生們的二、三課堂，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。學(xué)生干部作為活動(dòng)的策劃者、組織者，作為學(xué)生會(huì)重要的組成部分，更應(yīng)想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，甘于奉獻(xiàn)，為民服務(wù)，切不可為一己私利搞團(tuán)團(tuán)伙伙，拉幫結(jié)派。團(tuán)委和團(tuán)總支應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的教育引導(dǎo)，規(guī)范制度建設(shè)，可通過(guò)形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使學(xué)生干部分工不分家，在和諧友好的環(huán)境氛圍中開展相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生干部的產(chǎn)生和配備，避免學(xué)生干部過(guò)于冗雜，避免出現(xiàn)人不出工的情況發(fā)生，明確各部門的職責(zé)使命，高效有序開展各項(xiàng)工作。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，使獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、推優(yōu)入黨等學(xué)生重點(diǎn)關(guān)心領(lǐng)域的組織程序更加規(guī)范到位，信息更加公開透明，避免出現(xiàn)學(xué)生干部壟斷信息，評(píng)選不公等現(xiàn)象的發(fā)生?？傊?，學(xué)生會(huì)是一個(gè)大家庭，每一位學(xué)生干部都是家庭中的一員，大家要相互關(guān)心、鼓勵(lì)和支持，不要有小幫派，不要有利益小群體，讓學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

3.3 私德示范：廉以修身，廉以律己

解決部分學(xué)生干部“官僚化”問(wèn)題，要從思想根源入手，建立多方位引導(dǎo)和監(jiān)測(cè)機(jī)制，預(yù)防和制止學(xué)生干部“官僚化”問(wèn)題的發(fā)生[6]。第一，強(qiáng)化制度規(guī)范，知敬畏明戒尺。制定和完善《學(xué)生干部管理規(guī)范條例》，嚴(yán)格學(xué)生干部準(zhǔn)入機(jī)制，增加學(xué)生測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)和大局意識(shí)。對(duì)行為失范的學(xué)生干部進(jìn)行及時(shí)教育引導(dǎo)，開展全員警示教育，最大限度減少行為失范造成的不良影響。第二，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好環(huán)境氛圍。學(xué)生干部作為時(shí)代新人，干工作必會(huì)有新的思路，新的理念，新的做法，對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)要投其所好，貼合實(shí)際需求。我們不僅可以利用校園廣播、校報(bào)、宣傳櫥窗、宣傳海報(bào)、校園網(wǎng)等傳統(tǒng)宣傳方式，也可利用微信公眾號(hào)，QQ 空間等學(xué)生樂(lè)于接受的方式宣傳廉潔文化思想，在學(xué)生干部心里埋下廉潔的種子，為他們將來(lái)步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)[7]。第三，實(shí)現(xiàn)家校共育，搭建互動(dòng)平臺(tái)。家風(fēng)家訓(xùn)家教是我們大力弘揚(yáng)的社會(huì)風(fēng)氣，學(xué)生干部的成長(zhǎng)離不開學(xué)校和家庭的共同努力，因此教育引導(dǎo)學(xué)生干部，規(guī)范學(xué)生干部行為離不開教師和家長(zhǎng)的共同努力。第四，借助社會(huì)資源，豐富教育形式?？山M織學(xué)生干部參觀廉政文化基地、紀(jì)念館等有教育意義的場(chǎng)所，在基地聽(tīng)一場(chǎng)報(bào)告，寫一份心得，來(lái)一次分享，讓學(xué)生干部撫吹到廉潔之風(fēng)，潛移默化受到影響。

4 結(jié)語(yǔ)

學(xué)生干部是青年大學(xué)生群體的優(yōu)秀分子，是參與高校管理的重要群體，加強(qiáng)學(xué)生干部培育，是高校深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。高校要理清學(xué)生干部培養(yǎng)中存在的問(wèn)題和原因，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思維，立足新時(shí)代學(xué)生思想政治教育特征和前提，利用傳統(tǒng)文化、國(guó)外優(yōu)秀文化等資源，通過(guò)校園文化、網(wǎng)絡(luò)等載體，不斷提升學(xué)生干部培育的效果。