項目教學法在PLC應用技術教學中的應用

周廣舉

（聊城高級財經職業(yè)學校，聊城 252000）

0 引言

在機電、電子等行業(yè)中使用PLC技術非常的關鍵，該技術的應用可以適應多樣化的工作環(huán)境，從而在很多的領域中被廣泛的使用。另外PLC技術也是我國工業(yè)產業(yè)支柱中的重要技術，是衡量一個國家工業(yè)先進水平的重要指標。在我國的職業(yè)院校中，電氣自動化與機電類的專業(yè)教學中PLC技術的學習屬于重要的課程之一。該課程中涉及到的知識非常的廣泛、內容也比較豐富，同時這一技術的發(fā)展創(chuàng)新非?？?，屬于具有較強實踐性的學科。在我國近幾年的畢業(yè)生中從事這一工作的調研活動可以看出，從事電氣控制領域相關的學生，掌握良好的PLC技術對于實際操作具有重要的意義。為了保證教學水平與教學質量的提高，在PLC課程的學習中使用項目教學的方法，實現(xiàn)模塊化的教學方法，可以保證學生實踐能力的提高，同時培養(yǎng)學生對問題的分析能力與解決能力。

1 PLC課程教學的重要意義

目前，隨著我國科學技術的發(fā)展與完善，對于機械、電子制造行業(yè)的影響非常大，尤其是自動化技術的使用，通過自動化技術的應用可以提高企業(yè)的生產效果與水平，提高制造企業(yè)自身競爭力的增強。而對于自動化中的PLC技術屬于最具代表性的一種。在目前我國的制造行業(yè)發(fā)展環(huán)境中，一些工業(yè)設備需要對微小的電子技術進行運用，從而實現(xiàn)設備的智能化運行。在PLC技術應用的過程中其操作非常的便捷，具有很強的靈敏性，而且具有體積小與能耗低的優(yōu)勢。因此這一技術逐漸的替代了傳統(tǒng)的控制系統(tǒng)與操作設備。隨著PLC技術新型控制系統(tǒng)的使用，在實際的操作中也不會占很大的面積，尤其是設備技術人員可以通過PLC技術的使用與調試，從而保證技術的平穩(wěn)運行，大大的降低出現(xiàn)故障的可能性。在機械自動化控制中通過PLC技術的使用，還可以提高自動化系統(tǒng)的穩(wěn)定與安全，避免傳統(tǒng)控制系統(tǒng)中的問題與缺陷，節(jié)約能源的使用，提高生產效率。因此，需要加強這一專業(yè)知識的學習，在相關專業(yè)的學習中提高對PLC技術教學的重視，對于電子、機電行業(yè)的發(fā)展具有重要的影響。另外，在掌握基礎知識的前提下還要進行充分的實踐活動，改變傳統(tǒng)的教學方法，提高學生對相關知識的掌握能力。

2 項目教學法在PLC課程中基本的應用

2.1 明確項目任務，分析操作環(huán)節(jié)

在PLC課程的教學中采取項目教學的方法，首先需要明確項目教學的重要任務與目標，從而結合學生的實際生活，盡量選擇學生較為熟悉的生活環(huán)境，這樣可以便于學生對知識的理解，為社會培養(yǎng)專業(yè)的技術人才。學校在執(zhí)行項目教學的時候還需要專業(yè)的教師做好課程教學方案的制定與完善，這樣可以保證教學工作的順利實施，還可以讓學生對所有的操作環(huán)節(jié)熟練的掌握，有利于PLC技術的學習與應用。

2.2 信息的傳遞與收集

項目教學方法在PLC課程中的使用在制定教學任務之后還要對關鍵的信息與資料進行收集，并且傳遞。這是項目教學中的重要組成部分，對于實現(xiàn)整體化的教學具有重要的作用，幫助學生掌握工作流程的相關知識。在項目實施的過程中，還需要學生對電氣控制基礎知識熟練的掌握，并且結合相關的論題進行討論。然后，結合子項目的實際情況掌握PLC技術中的相關數(shù)據(jù)與操作方法。這樣有利于PLC技術在電子、機電等工程中的應用。最后，結合項目的程度設計，實現(xiàn)設備的控制。

2.3 計劃與實施

項目教學方法使用的時候還要明確項目的分析與信息收集，可以促進學生對基礎知識的掌握，嚴格的根據(jù)項目教學的標準制定相關的項目計劃，從而集中精力保證項目計劃的實施，因此需要有一個清晰的流程，保證每一個步驟都可以在合理掌控的范圍之內。做好詳細周密的項目計劃，為后續(xù)的工作提供穩(wěn)定的保障。另外，還會涉及到以下幾點：第一，結合項目的控制制作時序控制圖。第二，結合精準的控制圖分配合理的輸入點與輸出點。第三，選擇對應的PLC設備型號，檢查相關的資料，收集控制系統(tǒng)編制對應的PLC接線圖。第四，設計相關的程序，實行試驗檢查分析。上面的所有操作都需要教師在其中起到重要的作用，幫助學生發(fā)揮主觀的能動性，實現(xiàn)對學生的正確引導，及時的糾正學生的錯誤。

2.4 檢驗和總結

在項目教學任務結束之后就需要組織學生進行對應的演示，從而可以直觀了解學生完成項目的情況；同時還可選出一兩個小組作為代表進行相關設計程序的講解與分析，積極的鼓勵各組的學生對其發(fā)言進行充分的補充與評價，分析在以后的學習中需要改進與創(chuàng)新的地方，提高學生交流合作的能力；最后由任課教師對各組的學習成果進行檢查，給予針對性的課程總結與點評研究，對所有表現(xiàn)積極的學生給予表揚，對完成情況不太好的學生要幫助他們找到原因，找出解決方法并給以鼓勵，同時融合到成績的考核之中。

3 結束語

針對于PLC教學課程的學習中使用項目教學的方法，可以讓學生在掌握基礎知識的同時，通過實踐活動提高對知識的掌握能力避免傳統(tǒng)教學方法中存在的不足與缺陷，從而提高學生的綜合實力。