微時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新探索

程道光

【摘要】微時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并給高校思想政治教育工作帶來(lái)了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。微時(shí)代高校教育工作者亟待解決的重要課題，就是如何對(duì)微時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，積極探索大學(xué)生思想政治教育工作的新模式。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代;思想政治教育;機(jī)遇;挑戰(zhàn);策略

隨著不斷普及的智能手機(jī)和迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，人類(lèi)進(jìn)入微時(shí)代。微時(shí)代背景下，人們不但能更加便捷地獲取有效的信息，而且多元化的思想碰撞，也改變了人們的社會(huì)交往方式和認(rèn)知方式。

一、微時(shí)代給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇

（一）拓展了思想政治教育工作的平臺(tái)

傳統(tǒng)教育模式的弊端是，學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知研究不深，知識(shí)面過(guò)窄。而微時(shí)代將時(shí)空限制打破，使大學(xué)生接受思想政治教育的平臺(tái)與渠道得到進(jìn)一步拓展。微媒體提供了豐富的思想政治教育素材，使廣大師生能接受更加鮮活的知識(shí)信息，進(jìn)而完善了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（二）促進(jìn)了思想政治教育主客體之間的互動(dòng)與交流

微時(shí)代，師生可建立平等的關(guān)系。微媒體為師生課下交流提供了更加便捷的平臺(tái)，教師可利用微信和微博對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。因?yàn)檎n堂上的時(shí)間和空間相對(duì)有限，而課下通過(guò)微媒體交流探究，教師不但能夠與學(xué)生分享自己的知識(shí)和思想，而且可以深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而增進(jìn)師生間的感情，由此提高思想政治教育課的實(shí)效性。

（三）拓寬了教育對(duì)象的思維方式

微時(shí)代，大學(xué)生在多元思想的碰撞下，形成了立體和發(fā)散的辯證思維方式，并在這個(gè)過(guò)程中，使自己的思維能力得到鍛煉。網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)是具有可檢索性和互動(dòng)性，學(xué)生可快速獲取自己所需要的信息，并通過(guò)微媒體平臺(tái)展示自己的思想和觀點(diǎn)。通過(guò)與不同思想和文化背景的人交流，不斷拓寬自己的思維方式。

二、微時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）缺乏靈活的教育方法

思想政治教育是通過(guò)教育的方式，讓民眾接受相關(guān)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，將其內(nèi)化為自身的道德規(guī)范和思想觀點(diǎn)，并最終在行動(dòng)中有效落實(shí)這些規(guī)范。作為高校思想政治教育的主陣地，一般都是在課堂這一環(huán)境下，傳授絕大部分理論知識(shí)，主要形式是單項(xiàng)傳輸，而學(xué)生是以客體的身份來(lái)接收這些知識(shí)。馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果和中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，是高校思想政治教育課的內(nèi)容。而在多元文化的沖擊下，某些大學(xué)生更傾向于現(xiàn)實(shí)主義和功利主義。如果教師在課堂上的教育方式依然是照本宣科，與學(xué)生的實(shí)際相脫離，會(huì)降低思想政治教育效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和信息獲取方面，具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，而在微時(shí)代下，會(huì)動(dòng)搖教師的地位。所以微時(shí)代對(duì)思想政治教育的方式方法提出了挑戰(zhàn)，促使其必須采用靈活的方法。

（二）在新媒體領(lǐng)域影響力較弱

為了開(kāi)展系統(tǒng)化的教育，高校需要依托課堂這個(gè)主陣地開(kāi)展思想政治教育。隨著新媒體的影響力不斷增加，大學(xué)生開(kāi)始成為重要的推動(dòng)者與使用者。而在思想政治教育領(lǐng)域，卻未能有效運(yùn)用新媒體。在新媒體時(shí)代，公眾能隨時(shí)發(fā)聲，具有及時(shí)性和平等性的優(yōu)勢(shì)，但缺點(diǎn)是信息良莠不齊，不能保障信息的來(lái)源與真實(shí)。一些自媒體平臺(tái)在市場(chǎng)作用影響下，嘩眾取寵，為了迎合大眾的獵奇心理，會(huì)發(fā)表一些觀點(diǎn)偏激、罔顧事實(shí)的信息。一些觀點(diǎn)經(jīng)過(guò)發(fā)酵炒作，會(huì)引發(fā)全民大討論，帶來(lái)了極壞的負(fù)面影響。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國(guó)之間也有著日益激烈的意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)。而網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊，使大學(xué)生很難辨別一些不良言論，這會(huì)淡化大學(xué)生的民族意識(shí)，甚至?xí)a(chǎn)生歷史虛無(wú)主義。

在現(xiàn)實(shí)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)的沖擊下，若是僅僅局限于課堂，大學(xué)生的思想政治教育工作就不能取得理想的效果?，F(xiàn)階段，一些高校的思想教育工作者止步不前、創(chuàng)新意識(shí)匱乏，在微時(shí)代依然將課堂教學(xué)作為唯一的目標(biāo)，滿足于已有的知識(shí)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。不能有效運(yùn)用微信和微博等新媒體，不能自覺(jué)拓展思想教育的新陣地。

（三）現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向作用差

首先，高校思想政治教育的目標(biāo)，是培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，可喚醒大學(xué)生的社會(huì)使命感和責(zé)任感。而弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，則是思想政治教育的主要內(nèi)容。近年來(lái)黨中央不斷加大反腐力度，不斷曝光黨內(nèi)違法亂紀(jì)、貪污腐敗事件。這些事件經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)推手的推波助瀾和輿論發(fā)酵，會(huì)影響大學(xué)生的認(rèn)知。奉公守法、清正廉潔，一直以來(lái)都是思想政治教育傳遞的思想，而官僚主義等不正之風(fēng)的頻頻爆出，會(huì)讓大學(xué)生的信仰動(dòng)搖。其次，脫離實(shí)踐的理論是空洞的理論，最終會(huì)演化為形而上，脫離學(xué)生的實(shí)際生活，導(dǎo)致學(xué)生不能運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，降低了教育的時(shí)效性。最后，教師在教學(xué)中，若是沒(méi)有立足于學(xué)生的實(shí)際需要和接受能力，而只是單純地講解晦澀難懂的理論知識(shí)，會(huì)使大學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，導(dǎo)致思想政治教育課不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。如果思想政治教育的內(nèi)容缺乏現(xiàn)實(shí)的導(dǎo)向作用，大學(xué)生就不能很好地適應(yīng)理論與現(xiàn)實(shí)的反差。

三、微時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑

（一）創(chuàng)新思想政治教育工作內(nèi)容，增強(qiáng)影響力

目前，我國(guó)高校思想政治教育工作的內(nèi)容多為宏觀上的指導(dǎo)，不具備較強(qiáng)的指向性和針對(duì)性，主要探討的是世界和國(guó)家大事。而大學(xué)生群體往往有著越來(lái)越顯著的個(gè)性化特征，很難信服一些形而上的教育內(nèi)容。高校思想政治教育工作在應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)危機(jī)的挑戰(zhàn)時(shí)，不能將理論向?qū)嵺`指導(dǎo)自覺(jué)轉(zhuǎn)化，無(wú)法有效發(fā)揮思想政治教育應(yīng)有的教育功能和效果。

首先，微媒體時(shí)代，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)需要和時(shí)代發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，在思想政治教育的過(guò)程中，始終融入習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神。為增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力，與不同階段不同需求相結(jié)合，對(duì)具有不同側(cè)重點(diǎn)的實(shí)踐教育活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。將馬克思主義思想滲透在現(xiàn)實(shí)的事件中，提高教育內(nèi)容的吸引力，增強(qiáng)教育的時(shí)代感。幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀體系，引領(lǐng)大學(xué)生積極探尋人生的意義。

其次，革新思想政治教育語(yǔ)言。微時(shí)代環(huán)境下，高校思想政治教育工作者亟待處理的問(wèn)題，就是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的魅力，構(gòu)建有吸引力的、有特色的話語(yǔ)體系。而革新思想政治教育語(yǔ)言，則是最有效的方法。這就要求高校思想政治教育工作者應(yīng)說(shuō)有故事的話、說(shuō)有趣的話，將枯澀難懂的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，以此增強(qiáng)思想政治教育工作的感染性和親和力。

（二）將傳統(tǒng)教育方式和新媒體有機(jī)結(jié)合，拓展思想政治教育工作領(lǐng)域

首先，充分把握課堂內(nèi)外，有效延展思想政治教育工作渠道。思想政治教育的重要載體，依然是課堂，課堂教學(xué)能幫助大學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化的理論知識(shí)體系。而迅猛發(fā)展的新媒體，使思想教育工作的陣地得到進(jìn)一步拓展。教育工作者應(yīng)充分了解和認(rèn)識(shí)微時(shí)代的特點(diǎn)，能夠熟練使用微博、微信等微媒體。遵循以人為本的原則，及時(shí)了解和關(guān)注大學(xué)生的生活問(wèn)題和思想動(dòng)態(tài)，以增強(qiáng)教育的說(shuō)服力，用教育者的人格魅力去感染和影響大學(xué)生。

其次，在教育方法上應(yīng)將主陣地和微媒體有機(jī)結(jié)合。微時(shí)代會(huì)對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的影響，課堂之外的教育發(fā)揮著同等重要的作用。高校學(xué)生的群體特點(diǎn)為高學(xué)歷、年輕化。在網(wǎng)絡(luò)參與方面的特點(diǎn)為，具有鮮明的觀點(diǎn)立場(chǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、極高的政治參與意愿。因此一旦有重大輿情出現(xiàn)，對(duì)于那些具有極強(qiáng)煽動(dòng)性的觀點(diǎn)，極容易接受并受到影響。在個(gè)人情感傾向的驅(qū)使下，不能作出正確的判斷，會(huì)傳播一些錯(cuò)誤言論和不實(shí)信息。由于在新媒體領(lǐng)域內(nèi)思想政治教育工作的缺位，造成教育的不及時(shí)，不能從輿論上引導(dǎo)一些重大事件。所以，微時(shí)代下的思想政治教育工作不單單要對(duì)傳統(tǒng)的教育方式高度重視，還應(yīng)有機(jī)結(jié)合新媒體，及時(shí)占領(lǐng)微媒體陣地，潛移默化地滲透正確的價(jià)值觀念，使大學(xué)生堅(jiān)定自身的理想信念，堅(jiān)決抵制不良思潮的侵襲。

（三）建立有效的互動(dòng)平臺(tái)，增強(qiáng)教育的時(shí)效性

微時(shí)代背景下，大學(xué)生的自主性和參與意識(shí)不斷提高。傳統(tǒng)課堂中的灌輸式教學(xué)方法，已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，所以必須建立行之有效的互動(dòng)機(jī)制。

首先，教師要轉(zhuǎn)變觀念，充分發(fā)揮自身在思想政治工作中引導(dǎo)者和組織者的作用。在傳統(tǒng)的思想政治課堂上，學(xué)生作為客體，只能被動(dòng)地接受知識(shí)，而教師作為主體，則承擔(dān)著全部的教學(xué)任務(wù)。但在微時(shí)代背景下，需要轉(zhuǎn)變這種主客二元的分立關(guān)系，教師與學(xué)生的關(guān)系，應(yīng)該是平等開(kāi)放和互相尊重的。在課堂教學(xué)中，需要與新媒體圖文并茂的特點(diǎn)相結(jié)合，采取靈活多樣的方式，對(duì)學(xué)生的理解和接受程度進(jìn)行考量。讓學(xué)生融入到情境中，積極參與課堂教學(xué)，由此才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

其次，創(chuàng)新新媒體交流互動(dòng)平臺(tái)。高校應(yīng)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式創(chuàng)建思想政治教育新媒體品牌欄目，如“中國(guó)夢(mèng)學(xué)子夢(mèng)”“學(xué)習(xí)十九大精神”，開(kāi)展理想信念教育。構(gòu)建以官方微博、微信為核心的“雙微”矩陣，通過(guò)官微，及時(shí)發(fā)布思想政治教育的新動(dòng)態(tài)。內(nèi)容要與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相貼近，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本的原則。在新媒體上發(fā)布學(xué)生日常工作的推進(jìn)情況，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，對(duì)反饋意見(jiàn)及時(shí)搜集，使學(xué)生存在的共性問(wèn)題得到很好解決，以取得學(xué)生群體的信任。樹(shù)立賬號(hào)主體的權(quán)威性，發(fā)布正確的言論，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)上重大輿情的導(dǎo)向，將精選的思想政治教育工作的內(nèi)容有側(cè)重地發(fā)布，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，真正實(shí)現(xiàn)教育育人的目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

微時(shí)代背景下的思想政治教育工作面臨著巨大的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，思想教育工作者應(yīng)依時(shí)而進(jìn)，不斷探索思想政治工作方法，與時(shí)代發(fā)展的潮流相適應(yīng)。增強(qiáng)高校思想政治教育的吸引力和時(shí)代感，充分利用微時(shí)代便捷高效、生動(dòng)靈活的特點(diǎn)，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢玉芳.談如何做好90后大學(xué)生思想政治教育工作[J].才智，2018（21）.

[2]楊淑芳.微時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育的困境及對(duì)策研究[J].教育教學(xué)論壇，2017（01）.

（作者單位：蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院）