創(chuàng)新作文標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)是指衡量事物的準(zhǔn)則。一篇文章的好壞也有標(biāo)準(zhǔn)，例如高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就有基礎(chǔ)等級(jí)的6點(diǎn)和發(fā)展等級(jí)的四項(xiàng)16點(diǎn)要求，符合這些要求就是高分作文，不符合這些要求就是低分作文。但是高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于籠統(tǒng)，很難告訴同學(xué)們?cè)鯓拥膬?nèi)容才算得上深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意。所以，我們特推出“創(chuàng)新作文標(biāo)準(zhǔn)”欄目，每期為大家展示一些適合大家在寫作時(shí)引用或借鑒模仿的精彩語(yǔ)錄、智趣段子、精妙段落與經(jīng)典文句，以期為大家的作文增光添彩。

精彩語(yǔ)錄

◆ 關(guān)于成功/一個(gè)人如果能在清晨醒來(lái)，晚上睡去，中間的時(shí)候做他所愛(ài)的事，那就是成功的人?！Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者鮑勃·迪倫

◆ 關(guān)于誠(chéng)信/品牌最根本是誠(chéng)信，而不是宣傳?！A為技術(shù)有限公司總裁任正非

◆ 關(guān)于知足/我們老是感到缺乏什么東西而不滿足，是因?yàn)槲覀儗?duì)已經(jīng)得到的東西缺少感激之情?！?guó)作家丹尼爾·笛福

◆ 關(guān)于親情/父子、兄弟、夫婦，只有兼而為好朋友的，感情才能真篤，不然再好，亦只是互盡義務(wù)罷了?！獙W(xué)者鐘叔河認(rèn)為，即使最深的親情關(guān)系，也要有朋友之間的理解和義氣

◆ 關(guān)于價(jià)值觀/有兩種價(jià)值觀：一種價(jià)值觀呢，是戴著非常昂貴的手表，好顯示出自己身價(jià)百倍；另一種價(jià)值觀是我這種價(jià)值觀，一塊不貴的手表，因?yàn)槲掖鬟^(guò)了，所以身價(jià)百倍。——中國(guó)第一位女實(shí)習(xí)艦長(zhǎng)韋慧曉

智趣段子

◆ 眾弟子向大師提出一個(gè)問(wèn)題：做什么樣的事，才能做得最好、做得最成功？

大師指著地上的一塊大石頭問(wèn)：“你們誰(shuí)能把它扔出去？”

眾弟子看了看大石頭，均搖頭說(shuō)：“這塊石頭太重，扔不出去?！?/p>

大師又從地上撿起一粒沙子，放在指尖上，說(shuō)：“這粒沙子，你們?cè)撊拥贸鋈チ税?。?/p>

“扔得出去，但它太輕，使不上力，扔不遠(yuǎn)?！北姷茏用嬗须y色地說(shuō)。

“那什么樣的東西你們能扔得遠(yuǎn)呢？”大師問(wèn)。

眾弟子在地上尋找著石塊，然后舉在手上說(shuō)：“這樣的石塊扔得遠(yuǎn)?！?/p>

“看看你們手上的石塊，既不太重，也不太輕，正是適合你們?nèi)拥氖瘔K?！贝髱熣f(shuō)，“扔那些適合自己扔的石塊，才能扔得遠(yuǎn)，所以，做適合自己做的事，才能做得最好、做得最成功。”

◆ 一只老鼠見(jiàn)人住的房子越來(lái)越大，心想，我也要懂得享受。于是它把自己的“房子”，也就是鼠洞，挖得奇大無(wú)比。它也確實(shí)在寬大的鼠洞里舒服地待了一段日子。

不過(guò)好景不長(zhǎng)，一天，老鼠偷東西時(shí)被貓發(fā)現(xiàn)，一路被貓追趕，最后只好逃進(jìn)了鼠洞。可貓緊跟著老鼠也追進(jìn)了鼠洞，并在里面把老鼠逼上了絕路。想當(dāng)初，老鼠一心只顧著挖大鼠洞，哪里考慮過(guò)貓能不能鉆進(jìn)來(lái)？

再說(shuō)一只蜘蛛。一天它突發(fā)奇想：如果我織一張更大的網(wǎng)，不就能網(wǎng)住更多的蚊蟲(chóng)嗎？于是，它織就了一張碩大的網(wǎng)?？恐@張大網(wǎng)，蜘蛛的確捕獲了比往常多得多的蚊蟲(chóng)。

可這張蛛網(wǎng)實(shí)在太大了，在網(wǎng)住蚊蟲(chóng)的同時(shí)，也會(huì)“網(wǎng)”住一些無(wú)意間飛過(guò)的小鳥(niǎo)。纖細(xì)的蛛絲可以網(wǎng)住蚊蟲(chóng)，又怎能網(wǎng)得住飛鳥(niǎo)呢？小鳥(niǎo)飛過(guò)蛛網(wǎng)，結(jié)果只有一個(gè)，那就是把蛛網(wǎng)撞破。所以，蜘蛛只得一次次補(bǔ)網(wǎng)。

一次次補(bǔ)網(wǎng)，只是對(duì)蜘蛛的小懲罰，而大的懲罰還在后面呢。一次，一只小鳥(niǎo)飛過(guò)蛛網(wǎng)，蛛絲粘在了它的身上。小鳥(niǎo)怒起，飛回來(lái)對(duì)著端坐在蛛網(wǎng)中央的蜘蛛狠狠地啄了下去?？蓱z的蜘蛛，最后成了小鳥(niǎo)的口中之食。

貪欲就像是一個(gè)鼠洞或一張蛛網(wǎng)，一旦為了自身的利益而無(wú)限擴(kuò)張，就會(huì)適得其反，受到懲罰，最終落得可悲的下場(chǎng)。

經(jīng)典文句

◆ 你越欣賞一件事，它就越有價(jià)值；你越欣賞一個(gè)人，你就越像他；你越欣賞自己的樂(lè)觀，你就越快樂(lè)。

◆ 人和人之間最舒服的關(guān)系是：可以一直不說(shuō)話，也可以隨時(shí)說(shuō)話。

◆ 千萬(wàn)不要認(rèn)為時(shí)間太多，因?yàn)橐〞r(shí)間的地方實(shí)在太多。

◆ 人生最可怕的不是歲月的變遷，而是在歲月的變遷中你沒(méi)有任何變化。

◆ 我們之所以迷茫是因?yàn)槊髦悄X子餓極了，卻只會(huì)拼命喂肚子。

精妙段落

◆人們太習(xí)慣問(wèn)“這有什么用”了，就像蔡康永在《人生并不是拿來(lái)用的》一文中說(shuō)的，“這有什么用？”幾乎是最受歡迎的一個(gè)問(wèn)題。每個(gè)人都好像上好發(fā)條的娃娃，你只要拍他的后腦一下，他就會(huì)理直氣壯地問(wèn)：“這有什么用？”

“我想學(xué)舞臺(tái)劇?！薄斑@有什么用？”

“我正在讀《追憶似水年華》?！薄斑@有什么用？”

“我會(huì)彈巴赫了。”“這有什么用？”

“我會(huì)辨認(rèn)楝樹(shù)了?！薄斑@有什么用？”

……

人啊，總歸是太過(guò)實(shí)際的，哪怕人與人的交往，也大多習(xí)慣交有用的人。丈夫們出去應(yīng)酬回來(lái)，太太們總免不了問(wèn)一下都有哪些人在場(chǎng)，你報(bào)出了那些人的名字，太太們常常會(huì)脫口而出：交這些人有什么用？由此，你與人平等交流而滋生的興致因?yàn)檫@一問(wèn)而丟得一干二凈。

可是人生需要的是有趣啊！而不僅僅是有用。

朋友素云是個(gè)精致的人，廚藝也好，常請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，菜做得好吃，盛菜的盤子更令人稱道。一桌佳肴，不同的盤子盛著不同的菜，每一道都像藝術(shù)品，讓人不忍動(dòng)筷。

素云說(shuō)，我們吃的是一種美好的情調(diào)。我注意到，她生活里的精致之美隨處可見(jiàn)，比如沏茶，她甚至比茶藝師更有耐心，大費(fèi)周章地把一杯水倒來(lái)倒去，對(duì)于不善品茶的我來(lái)說(shuō)，最終也沒(méi)能品出在這種折騰里多出的那幾縷香。可她讓我明白，很多重要的東西看似都沒(méi)有什么用。那些琴棋書畫詩(shī)詞歌賦，那些風(fēng)花雪月閑情逸致，那些在大自然中的徒步漫游，那些一杯茶一本書消磨一下午的閑散時(shí)光，帶不來(lái)名，換不來(lái)利，好像真的都沒(méi)有什么用，可它們卻換來(lái)了心靈的愉悅，讓人生變得有趣。

在實(shí)用主義者眼里，實(shí)用即準(zhǔn)則，可是莊子在幾千年前就說(shuō)過(guò)：“人皆知有用之用，而莫知無(wú)用之用也?！睙o(wú)用之用，方為大用。

生而有趣，才是有用地活著。日子交付到我們的手里，就是讓我們珍惜和點(diǎn)亮的。把每一個(gè)尋常的日子過(guò)得生趣盎然，眼中有美、心中有愛(ài)，即便萬(wàn)事有憾，也定有余情繞心。

——朱成玉《有趣比有用更有用》

◆關(guān)心和擔(dān)心是不同的。

關(guān)心，當(dāng)我們說(shuō)到“關(guān)”的時(shí)候，是一種關(guān)聯(lián)感，是一種關(guān)系。我注視著你，思考著你，但我不會(huì)干涉你。因?yàn)槲覊虿恢?，因?yàn)槟阍谖业氖直垡酝?，但在我的視線以內(nèi)。

擔(dān)心，就不同了。擔(dān)是扁擔(dān)的“擔(dān)”，是一個(gè)動(dòng)詞，是要用手、用肩、用腰、用雙腿、用氣力的一份擔(dān)當(dāng)。其實(shí)，一個(gè)人是擔(dān)不起另外一個(gè)人的。天下所有的家長(zhǎng)對(duì)自己的愛(ài)子，可以多關(guān)心，但要少擔(dān)心。

父母一定是不一致的人。就算他們?cè)瓉?lái)是一致的人，生活也把他們磨煉得不一致了。這不是壞事。不要強(qiáng)求一致。這世界原本就不一致，讓一個(gè)孩子以為所有的人都是一樣的，這可不一定是個(gè)好主意。不過(guò)父母不可在原則問(wèn)題上有重大分歧，那樣會(huì)令孩子無(wú)所適從。

父母只能是風(fēng)，而孩子是船。他掌握著舵柄，并最終獨(dú)立地選擇航程。你可以使勁地吹，以影響他的風(fēng)帆，但你不可能代替他航行。

誰(shuí)是船長(zhǎng)？這是一個(gè)問(wèn)題。我們當(dāng)然知道，造船工人不是船長(zhǎng)。父母?jìng)兦f(wàn)要把這事想明白。不然，你連當(dāng)風(fēng)的機(jī)會(huì)也會(huì)失去。

孤獨(dú)有很多種，分離的孤獨(dú)，是其中最有建設(shè)意義的一種，尤其是對(duì)已經(jīng)成年的孩子來(lái)說(shuō)。目標(biāo)高遠(yuǎn)的孤獨(dú)，更是所有孤獨(dú)當(dāng)中的神圣極品。如果沒(méi)有了這一部分孤獨(dú)，我們就會(huì)失去無(wú)數(shù)的政治家、藝術(shù)家和哲學(xué)家。就算是平常人的孤獨(dú)，也并不像想象的那樣可怕難熬。讓孩子學(xué)會(huì)和孤獨(dú)共處，這是一個(gè)終生有用的修煉。

——畢淑敏《父母是風(fēng)，孩子是船》